試論中小學(xué)語(yǔ)文中國學(xué)系統化教育

論文關(guān)鍵詞：中小學(xué)語(yǔ)文國學(xué)系統化教育

論文摘要：作者針對中小學(xué)語(yǔ)文中國學(xué)系統化教育做了一些理論和實(shí)踐的探討，包括在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)加強國學(xué)教育的必要性，并對在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現國學(xué)教育的系統化提出了建議。 每個(gè)國家都有自己的國學(xué)，它是這個(gè)國家國民生存、生活、思維方式的抽象與概括，是該國家國民智慧的結晶。作為華夏子孫，研究國學(xué)、提倡國學(xué)，是責無(wú)旁貸的事。而要普及國學(xué)，就必須振興發(fā)展國學(xué)教育。今天，“國學(xué)熱”漸起，讓人們開(kāi)始關(guān)注國學(xué)的同時(shí)，卻也暴露了許多巫待解決的問(wèn)題。為有效解決這些問(wèn)題，以保證我國國學(xué)教育的持續發(fā)展，我認為，應當讓今天的國學(xué)教育系統化，尤其要在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到落實(shí)加強[1]。 1、在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)加強國學(xué)教育的必要性 中小學(xué)階段歷時(shí)長(cháng)，包括小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，學(xué)生從6、7歲娃娃長(cháng)成一個(gè)個(gè)健壯的青少年。所以說(shuō)，中小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育、接受知識教育、性格養成、人格塑造的重要階段?！靶愿駴Q定命運”，說(shuō)明這個(gè)階段的教育在某種程度上決定了學(xué)生個(gè)體一生的發(fā)展，是他人生當中很重要的一個(gè)階段。而國學(xué)教育可以很好地引導他們了解并熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化，學(xué)習古代圣賢的先進(jìn)思想，并受之熏陶，懂得為人處世的道理，培養良好品格，以幫助他們健康成長(cháng)。 中小學(xué)階段是我國的九年義務(wù)制教育階段的主要過(guò)程，這種強制性規定就決定了這種教育的最大普遍性;它的歷時(shí)長(cháng)，就使得接受教育者在數量上占絕對優(yōu)勢。所以說(shuō)，中小學(xué)階段的教育對于提高國民素質(zhì)發(fā)揮其他階段無(wú)與倫比的重要作用。國學(xué)教育要大規模推廣，實(shí)現全民國民教育，那就必須緊緊地抓住這個(gè)主要的受教育群體，并加強落實(shí)。 我國現在的國學(xué)教育，雖然在學(xué)前(包括幼兒園)和大學(xué)階段已悄然興起，有“星星之火，可以燎原之勢”，但在中小學(xué)階段就很是薄弱，以致使整個(gè)國學(xué)教育系統出現了嚴重脫節。在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，政治可以教給學(xué)生古代圣哲的先進(jìn)思想;歷史可以讓學(xué)生了解祖國源遠流長(cháng)的歷史，以鑒古察今;美術(shù)可以引導學(xué)生欣賞中國精彩的繪畫(huà)藝術(shù);音樂(lè )可以引領(lǐng)學(xué)生走入祖國獨特的音樂(lè )殿堂;體育可以教給學(xué)生具中國特色、能強身健體的功夫……這些科目都在以自己的形式向學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，讓學(xué)生領(lǐng)略中國文化的博大精深。但是，古代圣賢的思想文化得以流傳，并影響至今或更遠，最主要的還是依賴(lài)于文字、文學(xué)。美國教育家薩王爾認為:“語(yǔ)言是利用任意產(chǎn)生的符號體系來(lái)表達思想、感情和愿望的人類(lèi)特有的、非本能的載體?！币茏x懂、吸收記載有古代圣賢思想精華的典籍，并且與現實(shí)生活結合起來(lái)，讓優(yōu)秀傳統繼續發(fā)揚光大，首先就必須具有基本的文言文閱讀鑒賞能力和寫(xiě)作能力。要加強這些基本能力，在經(jīng)典閱讀中熏陶培養學(xué)生的良好品格，眾學(xué)科中的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑尤其關(guān)鍵[2]。 所以，要發(fā)展國學(xué)教育，實(shí)現國學(xué)教育的系統化，就必須尤其重視落實(shí)加強中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的國學(xué)教育。