關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養方法的嘗試

【摘要】結合初中生的心理特點(diǎn)，就如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中注重學(xué)生學(xué)習興趣的引導，自學(xué)能力的培養，使學(xué)生達到“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”。形成課堂學(xué)習認真，發(fā)言踴躍；課間討論積極，敢于交流；課后自覺(jué)預習，敢于提出問(wèn)題。就如何打造良好的英語(yǔ)自主學(xué)習氛圍的方法進(jìn)行了嘗試。

【關(guān)鍵詞】更新觀(guān)念 學(xué)習興趣 自主學(xué)習 創(chuàng )新精神 競爭意識

《新課標》要求：更新教育觀(guān)念。探索新的教學(xué)模式，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。改革傳統的教學(xué)模式，其宗旨是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際最有效的內部動(dòng)力。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。為此，在英語(yǔ)教學(xué)設計，課堂運行各個(gè)環(huán)節中要以大綱為依據，以激發(fā)學(xué)生興趣為主線(xiàn)，打造活躍、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一

、中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)心理狀態(tài)分析由于初中生的心理處于少年轉向青年階段，處于青春萌動(dòng)期，易沖動(dòng)，好奇心強。比較情緒化，缺乏耐心，容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在英語(yǔ)課堂，他們表現淡漠，有的甚至看課外書(shū)籍，注意力不集中。導致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣下降趨勢的主要因素是：步入初中學(xué)科多，壓力大，英語(yǔ)學(xué)習單詞量增大。語(yǔ)法逐步涉入給同學(xué)帶來(lái)壓力。加之對學(xué)習英語(yǔ)的意義缺乏足夠的認識，興趣的喪失導致部分學(xué)生失去了學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。由好奇、興趣高昂轉向喪失信心、厭煩放棄。導致英語(yǔ)學(xué)習兩級分化。這是中學(xué)生存在比較普遍的現象，也是影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。

二、加強情感投入，建立融洽的師生關(guān)系。是引導興趣的基礎課堂教學(xué)是一種情感活動(dòng)過(guò)程，教師要發(fā)揮傳授知識。建立師生感情的雙重作用。教師的教學(xué)水平固然重要，得到學(xué)生的認可也是擺在任課教師面前的重要問(wèn)題。要處理好教與學(xué)的矛盾，首先要抓住初中生較強的親師心理特點(diǎn)。如果學(xué)生對任課教師有好感。在課堂上就有好的課感，出色地表現自己。反之，就會(huì )要出現“厭師”的逆反心理，導致厭學(xué)。為此，教師不僅要傳授知識，而且要掌握教育心理學(xué)，要深入學(xué)生群體，了解學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生解決困難。要講究批評藝術(shù)，要維護學(xué)生的個(gè)人尊嚴，要特別注意遵循“表?yè)P”+“幫助”的原則。心平氣和委婉的語(yǔ)言。即抓住要點(diǎn)，指明方向，使學(xué)生心情舒暢，成為學(xué)生的良師益友。使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到老師的真摯關(guān)愛(ài)．感覺(jué)到老師時(shí)刻都在關(guān)注自己?！坝H其師．信其道”，在師生之間產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生對英語(yǔ)課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣．，由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、苦學(xué)。

同時(shí)，在交流過(guò)程中，要注重英語(yǔ)語(yǔ)言在科技、國防、民生中重要作用的滲透。如老一代科學(xué)家沒(méi)有精通外語(yǔ)，就沒(méi)有借鑒西方科學(xué)技術(shù)的能力，就不會(huì )快速超趕西方現代科學(xué)技術(shù)。在現代的工作崗位上，沒(méi)有外語(yǔ)應用能力，就無(wú)法學(xué)習國外新技術(shù)，不利于發(fā)展創(chuàng )新。隨著(zhù)家庭現代化的推進(jìn)，日常生活中也涉及英語(yǔ)知識，使學(xué)生充分認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，加強他們學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性。

三、做好適合學(xué)生心理的教學(xué)設計，激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)方案的設計要具有科學(xué)性，趣味性，充分體現學(xué)生課堂的主體性。

抓住重點(diǎn)，做到精講多練，充分發(fā)揮教師的主導性，把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)句具體化、生動(dòng)化、形象化，構思教學(xué)的藝術(shù)性，開(kāi)展討論式教學(xué)，達到師生感情交融，形成師生互動(dòng)．調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

1．營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

教學(xué)導入是課堂教學(xué)的序幕，設計要風(fēng)趣、幽默，要緊扣主題。如Go shop—ping一課的教學(xué)設計，我就安排了學(xué)生們自演自導，分別充當售貨員和顧客，并且攜帶實(shí)物，有身臨其境之感。直接把學(xué)生的思路引入課堂，進(jìn)入教學(xué)內容。教師要教態(tài)自如，精神飽滿(mǎn)。目光親切，態(tài)度和藹，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規范，要把學(xué)生為主體的教學(xué)理念始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，廣泛的開(kāi)展學(xué)術(shù)討論，由傳統的一言堂轉變?yōu)椤叭貉蕴谩?。學(xué)生的學(xué)習興趣必然升華，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習起到激勵作用。

2．充分利用現代化教學(xué)設備，給學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。遵循大綱要求結合學(xué)生實(shí)際制作多媒體課件，使其聲像并茂，引人八勝。也可錄制學(xué)生自己課堂活動(dòng)片段，如制作學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景：如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現出來(lái)。

動(dòng)詞以動(dòng)作表現，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語(yǔ)言環(huán)境，或老師用肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表現，在課堂中適當引入合適的影像資料。這樣就會(huì )把抽象的東西具體化，學(xué)生們會(huì )有身臨其境的感覺(jué)。以此滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心及其求知欲望，也能全面調動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)說(shuō)及讀寫(xiě)多方面的積極性。

與此同時(shí)，結合教學(xué)內容的需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)，認真的做好教學(xué)多媒體內容的取舍剪接工作。做到科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間，把教師的精講，學(xué)生的討論，影像教學(xué)有機結合起來(lái)，形成最佳的教學(xué)效果。

四、打造多種外語(yǔ)課外活動(dòng)環(huán)境。提高英語(yǔ)學(xué)習興趣英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它要有充分的語(yǔ)言環(huán)境。根據中學(xué)生好奇好勝的心理特點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng )造聽(tīng)、說(shuō)的機會(huì )十分重要。

在單元教學(xué)結束時(shí)，要有計劃地安排以班級為單位，組織個(gè)人、小組賽，年級組織各班多種形式、豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。如舉辦英語(yǔ)文藝晚會(huì )、故事會(huì )、知識競賽、手抄報、演講等課外活動(dòng)。學(xué)生根據課文內容，自編視聽(tīng)小品。例如，一個(gè)學(xué)生請同學(xué)們參加表演Birthday PaJ1y的對話(huà)、小品，幾個(gè)同學(xué)購物的對話(huà)、小品等。從報幕到解說(shuō)，要求一律使用英語(yǔ)。教師做出公正評比，選出優(yōu)勝班級、小組及個(gè)人進(jìn)行獎勵。這樣活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了自我展現的舞臺，而且使他們樂(lè )在其中，學(xué)在其中，使學(xué)生在實(shí)踐中提高聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新精神和競爭意識。

另外，要適當的設計安排英國風(fēng)土人情，風(fēng)俗習慣，自然景觀(guān)，教育發(fā)展等原版錄像節目。如“Olympic Games”以及像“Amencancountry music”等視頻資料，在觀(guān)看的同時(shí)，學(xué)生往往會(huì )感覺(jué)英語(yǔ)單詞量的不足，同學(xué)是看中學(xué)，學(xué)中看，拓寬了學(xué)生的視野，加深對學(xué)習英語(yǔ)的認識，激發(fā)努力學(xué)習英語(yǔ)的欲望。

教學(xué)設計是培養英語(yǔ)興趣的基礎，課堂運行是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。組織多種形式的課外英語(yǔ)活動(dòng)，是強化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的重要組成部分。為此，要科學(xué)、切合實(shí)際地研究、探討，完善適宜新時(shí)期初中生心理特點(diǎn)的外語(yǔ)教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的積極性。全面提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

[1]張淑婷．對英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思．科技創(chuàng )新導報，2011，(15)：170．[2]景潤路．激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量．科技創(chuàng )新導報，2011，(16)：157．[3]肖杰．外語(yǔ)課堂創(chuàng )新之我見(jiàn)．科技創(chuàng )新導報，2011，(17)：163