英語(yǔ)興趣

通過(guò)英語(yǔ)繪本提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的探析

摘要：繪本顧名思義就是以圖畫(huà)為主的書(shū)籍。繪本具有圖文并茂的設計特點(diǎn)，將其運用到小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，往往能發(fā)揮出令人贊嘆不已的功效。這與教材在文中設計插圖具有異曲同工之妙。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中運用繪本也同樣具有積極意義，是提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的最佳途徑。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)繪本；閱讀興趣；圖畫(huà)繪本就是圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)中所畫(huà)的實(shí)際上就是故事。圖畫(huà)書(shū)對于培養學(xué)生想象力具有積極意義。教師可以以圖畫(huà)書(shū)為載體，來(lái)讓閱讀者充分發(fā)揮自身的想象力，去體驗圖畫(huà)中的情境，去構建屬于自己的世界。將英語(yǔ)繪本運用到英語(yǔ)學(xué)科中，還會(huì )產(chǎn)生獨特的功效，使他們在英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、句型、聽(tīng)力等的學(xué)習中，找到學(xué)習的動(dòng)力。一、巧用插圖，讓閱讀更具趣味性小學(xué)生的思維較為簡(jiǎn)單，形象思維發(fā)達是其主要特點(diǎn)。教師可從學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā)，借助英語(yǔ)繪本來(lái)敲開(kāi)學(xué)生興趣的天窗。在英語(yǔ)繪本中，圖畫(huà)占據較大部分，文字所占的比例微乎其微。這種畫(huà)多字少的方式讓學(xué)生的思維獲得更為正確的引導和激發(fā)，使他們在讀圖畫(huà)的過(guò)程中不知不覺(jué)閱讀了整個(gè)故事。如我在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，為學(xué)生們出示了《The Juice fruit

2020-12-27

試析如何在英語(yǔ)課堂上應用學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

【論文摘要】興趣是最好的老師。英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論是語(yǔ)言環(huán)境還是生活習慣都是陌生的。老師如果想教好這門(mén)功課的話(huà)，就必須在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上多動(dòng)腦筋。本文就是在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣上總結了一些行之有效的方法供大家參考?！菊撐年P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；興趣；激趣蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機會(huì )，在教學(xué)中可以設計和組織多種難易適度的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實(shí)際，使學(xué)生認識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，增添學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(cháng)久保持其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。濃厚的學(xué)習興趣是啟發(fā)思維的重要條件，它能夠為思維活動(dòng)提供動(dòng)力，豐富學(xué)習者的想象力，從而提高學(xué)習效率。調查表明，初中階段的男生多數喜歡足球、籃球、羽毛球等球類(lèi)運動(dòng)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲，女生則喜歡看網(wǎng)絡(luò )愛(ài)情小說(shuō)，男女生都喜歡聽(tīng)歌和唱歌，有各自喜歡的體育明星、歌星和影視明星，也喜歡通過(guò)QQ和同學(xué)朋友聊天。因此，課堂上講到相關(guān)內容時(shí)，教師可以適時(shí)地呈現一些目前最受學(xué)生歡迎的熱門(mén)明星

2013-01-21

論激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習《21世紀大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》的興趣

摘要：以《21世紀大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》為例，從詞匯、語(yǔ)篇和練習等方面來(lái)闡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。詞匯教學(xué)主要是采取詞匯準備、詞匯詳講、語(yǔ)境復現這一方法來(lái)實(shí)現其學(xué)習；語(yǔ)篇教學(xué)是通過(guò)化整為零和對句子的拆分和縮略來(lái)完成；同時(shí)，適當的練習也對學(xué)到的知識起到鞏固和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：《21世紀大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》；高職學(xué)生；激發(fā)；興趣； “學(xué)習的最大動(dòng)力乃是對所學(xué)材料的興趣”，這話(huà)同樣適于《21世紀大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)用英語(yǔ)》）的學(xué)習。因此，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣成為英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。改版后的《實(shí)用英語(yǔ)》是一套不錯的教材，它信息量大、知識性強、內容豐富、結構合理、選材廣泛，具有鮮明的時(shí)代特色。然而，對于學(xué)生，尤其是高職一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然文章不算長(cháng)，但練習相對較多，個(gè)別單元的詞匯量較大，又由于學(xué)生個(gè)體英語(yǔ)基礎存在差異，學(xué)習習慣也各有不同，所以也會(huì )使其對學(xué)習英語(yǔ)望而卻步，難免產(chǎn)生畏懼心里，逐漸失去學(xué)習興趣，繼而放棄學(xué)習英語(yǔ)的熱情。根據這一問(wèn)題，結合自身教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)際，本文從詞匯、語(yǔ)篇、練習等方面談?wù)劶ぐl(fā)高職學(xué)生學(xué)習《實(shí)用英語(yǔ)》的興趣這一問(wèn)題進(jìn)行探討。一詞匯教學(xué) 詞匯是語(yǔ)言的基礎，學(xué)習英語(yǔ)

2013-01-16

關(guān)于幼兒園英語(yǔ)教學(xué)論文:幼兒學(xué)習興趣培養

英語(yǔ)教學(xué)目標是通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，游戲活動(dòng)及一日活動(dòng)的隨機教育，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣，培養幼兒的良好學(xué)習習慣，并讓幼兒學(xué)得最基本、最簡(jiǎn)單的、和日常生活經(jīng)驗有關(guān)的詞匯、句型和用語(yǔ)。強調學(xué)習興趣、學(xué)習習慣培養，強調初步的交往能力的培養，強調“在英語(yǔ)分為正規教學(xué)和非正規教學(xué)兩種形式，正規教學(xué)是有組織、有目的、有計劃的組織幼兒英語(yǔ)學(xué)習以集中學(xué)習為主，非正規教學(xué)是寓英語(yǔ)教學(xué)于一日活動(dòng)之中，以隨機教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、自立學(xué)習為主使用中習得語(yǔ)言，而不是學(xué)習語(yǔ)言”。注重教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中趣味學(xué)習、自立學(xué)習，使教學(xué)活動(dòng)不斷提高整體水平。我們在教學(xué)中注意一意的多種表達，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如，“再見(jiàn)”--By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運用。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。此外，我

2012-12-29

怎樣提高英語(yǔ)學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習興趣

摘要：在對高一學(xué)生入學(xué)后的英語(yǔ)摸底測試中發(fā)現，部分學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習熱情很低，甚至是厭惡。其中原因很多：如基礎差，方法不對，討厭任教老師，投入時(shí)間少等等，但最后產(chǎn)生的結果是一樣的——失去了學(xué)習興趣，成績(jì)一落千丈!愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“喜歡是比責任感更好的老師”。如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣便成了英語(yǔ)教師的當務(wù)之急。結合這幾年的教學(xué)，現總結如下：一、情感交流作為老師，首先要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生相信你，喜歡你，進(jìn)而喜歡你的課堂。高中生心理變化幅度大，很不穩定，對教師的印象直接影響著(zhù)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習學(xué)習興趣教師的面部表情是感情的“晴雨表”，具有豐富的內涵。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生的真實(shí)感受與需要為出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)注意多與這些學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，努力成為學(xué)生希望學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。二、盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心有些學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中已經(jīng)飽嘗了挫敗感，我們知道過(guò)多的挫敗感只會(huì )消弱人的學(xué)習欲望，“愈挫愈勇”這個(gè)詞語(yǔ)

2012-12-20

關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養方法的嘗試

【摘要】結合初中生的心理特點(diǎn)，就如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中注重學(xué)生學(xué)習興趣的引導，自學(xué)能力的培養，使學(xué)生達到“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”。形成課堂學(xué)習認真，發(fā)言踴躍；課間討論積極，敢于交流；課后自覺(jué)預習，敢于提出問(wèn)題。就如何打造良好的英語(yǔ)自主學(xué)習氛圍的方法進(jìn)行了嘗試?！娟P(guān)鍵詞】更新觀(guān)念學(xué)習興趣自主學(xué)習創(chuàng )新精神競爭意識《新課標》要求：更新教育觀(guān)念。探索新的教學(xué)模式，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。改革傳統的教學(xué)模式，其宗旨是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際最有效的內部動(dòng)力。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。為此，在英語(yǔ)教學(xué)設計，課堂運行各個(gè)環(huán)節中要以大綱為依據，以激發(fā)學(xué)生興趣為主線(xiàn)，打造活躍、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。一、中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)心理狀態(tài)分析由于初中生的心理處于少年轉向青年階段，處于青春萌動(dòng)期，易沖動(dòng)，好奇心強。比較情緒化，缺乏耐心，容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在英語(yǔ)課堂，他們表現淡漠，有的甚至看課外書(shū)籍，注意力不集中。導致學(xué)

2012-12-20

一個(gè)都不能少—怎樣激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

摘要在小學(xué)英語(yǔ)課程標準中明確指出，小學(xué)階段英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。就像張藝謀的一部電影，《一個(gè)都不能少》中的代課老師魏敏芝，歷盡坎坷把輟學(xué)兒童張惠科重新帶回了課堂。在我的課堂中雖然沒(méi)有失學(xué)的兒童，但是卻也有不少兒童徘徊在英語(yǔ)學(xué)習的大門(mén)之外，因此，我也要使出所有力量，努力做到“一個(gè)都不能少”。關(guān)鍵詞激發(fā)興趣樹(shù)立信心嚴格督導競爭機制一、前言今年我教的是六年級的英語(yǔ)，任教兩個(gè)星期后，我發(fā)現在我執教的三個(gè)班級中都有為數不少的后進(jìn)群體，他們對英語(yǔ)學(xué)習表現得無(wú)精打采，這讓我非常擔憂(yōu)。小學(xué)英語(yǔ)課程標準中明確指出，小學(xué)階段英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。作為英語(yǔ)老師，我決心幫助這些學(xué)生走出困境。二、追根溯源形成后進(jìn)生的主要原因如下：（一）父母親對英語(yǔ)不重視，缺少對孩子的提醒與督促在農村小學(xué)，很多家長(cháng)都對英語(yǔ)這一學(xué)

2012-12-10

怎樣激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

2012-12-10

一個(gè)都不能少——怎樣激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

2012-12-10

關(guān)于談培養學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣之對策

摘要：由于學(xué)習基礎等原因，高職高專(zhuān)學(xué)生對大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習興趣普遍不高。在教學(xué)中，教師應根據實(shí)際情況，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和信心，以取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；高職高專(zhuān)；學(xué)習興趣；信心；教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)是高校學(xué)生必修的一門(mén)重要課程，對高職高專(zhuān)學(xué)生而言也不例外。許多高職高專(zhuān)學(xué)生由于英語(yǔ)基礎較差、學(xué)習方法不得當等原因，學(xué)習英語(yǔ)非常吃力，因此他們普遍對大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習積極性不高，甚至有為數不少的學(xué)生徹底喪失了對英語(yǔ)的興趣。盡可能地培養高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和提高他們的英語(yǔ)學(xué)習積極性對順利地開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)非常重要。高職高專(zhuān)英語(yǔ)老師應該根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行，從而使學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠達到教學(xué)大綱的要求。本文就如何培養高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣做一些探討。一、要促使學(xué)生重拾英語(yǔ)學(xué)習的信心許多學(xué)生并非天生畏懼英語(yǔ)，而是由于學(xué)習吃力等原因喪失了對英語(yǔ)學(xué)習的信心。對喪失信心的高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情尤為重要。首先，教師要讓學(xué)生意識到他們能夠學(xué)好英語(yǔ)。要明確告

2012-11-17

關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主旋律培養興趣

摘要：“教無(wú)定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認真研究、探討，就會(huì )不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷獲得新的辦法。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗孩子為什么學(xué)習英語(yǔ)？為了考試？為了取得好成績(jì)？為了適應應試教育？錯！如果孩子為了這些而學(xué)習英語(yǔ)，那么學(xué)習的時(shí)候一定是被動(dòng)的。要想讓孩子主動(dòng)積極的自主去探索和學(xué)習英語(yǔ)，就要培養孩子對英語(yǔ)的興趣，這不僅能讓孩子的英語(yǔ)成績(jì)提升，更能讓孩子終身受益！我們應該認識到小學(xué)生的理解能力相對較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練。但是他們模仿力、求知欲強、記憶力好、又有很強的表現欲和創(chuàng )造力。若一味機械地教他們讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果勢必受到影響。因此，我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（卡片、實(shí)物、投影、錄像、錄音、等）創(chuàng )設情景，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生置身語(yǔ)境，有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，也就是對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能使孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并持久的保持下去呢？一、樹(shù)立強烈的自信心和成就感</p

2012-11-15

關(guān)于激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的探索

新課標教學(xué)改革的沖擊波，給不斷成熟的英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，也給我們教學(xué)實(shí)踐者一個(gè)探索的時(shí)機和改革的動(dòng)力。當今許多學(xué)生存在著(zhù)因認為英語(yǔ)“難學(xué)”而產(chǎn)生的“厭學(xué)”情緒，怎樣使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)從“厭學(xué)”、“棄學(xué)”轉化為“想學(xué)”或“好學(xué)”方面做些探索，進(jìn)而促使學(xué)生從“不會(huì )學(xué)”到“會(huì )學(xué)”，從“學(xué)得死”變?yōu)椤皩W(xué)得活”，最終從“厭學(xué)”轉化為“好學(xué)”呢？我認為應該從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行培養：一、努力設計一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。青少年是最熱衷于追逐新鮮事物的群體，同時(shí)，他們因為閱歷少，需要全方面的了解生活，好奇心重。而處于特殊心理時(shí)期青少年本身對外界環(huán)境變化的感覺(jué)就十分敏銳，適應能力也非常強。由于生長(cháng)在改革開(kāi)放的多元化社會(huì )當中，他們雖然還處在求學(xué)階段，卻不甘寂寞；他們厭惡枯燥、乏味、單調的學(xué)習生活；和父輩相比，他們身邊的環(huán)境更豐富多彩，他們的眼界更開(kāi)闊，思想更活躍，也敢于打破規范的約束；他們喜歡求新、求奇、求異；他們有自己的觀(guān)念，敢想敢做，勇于實(shí)踐，熱衷于追求新潮，敢于以自己的方式實(shí)現夢(mèng)想。心理學(xué)理論告訴我們，初中學(xué)生注意的特點(diǎn)比小學(xué)生更具有穩定性、目的性和

2012-08-20

關(guān)于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

伴著(zhù)下課鈴聲，教室里掌聲響起，英語(yǔ)課在這樣愉快的氣氛中結束了。今天我們學(xué)習的是SEFC2B Unit 17 Great women（warming-up），為了幫助學(xué)生了解古今中外著(zhù)名婦女的成名緣由，激發(fā)學(xué)生對她們的崇敬，我設計了一場(chǎng)辯論賽：Pros：Women are able to do more than men.Cons：Women are not able to do more than men.分組以女生為正方，男生為反方，我在辯論中充當評判并給予一定的引導。在結束時(shí)我說(shuō)：As men are able to do what they can，so are women; No one can do more than the other in everything.Men and women are born equal.這樣，雙方各抒己見(jiàn)，師生情緒激昂，有效地激活了課堂氣氛。新一輪課程改革向當前英語(yǔ)的教與學(xué)提出了新要求，《英語(yǔ)課程標準》提出：英語(yǔ)課程要面向全體中、小學(xué)生，要致力于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，即要努力培養

2012-08-17

淺議新課標下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的途徑

：興趣是最好的老師。為了增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機會(huì )，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養。一、增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難、逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次是增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性例如，教學(xué)Unit 15《W

2012-08-17

關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)

我國民族文化的創(chuàng )始人、中華民族的奠基者孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！彼^樂(lè )之，就是采取快樂(lè )教學(xué)法，將學(xué)生潛在的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為教學(xué)的主人，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占主體地位。放眼我國的英語(yǔ)教學(xué)，我們不難發(fā)現，中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的最大障礙就是語(yǔ)言環(huán)境的缺乏?？梢?jiàn)在英語(yǔ)課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。一、通過(guò)歌曲，激發(fā)興趣英語(yǔ)教學(xué)需要在一種輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，所以在課前或課堂上可以通過(guò)聽(tīng)英文歌或集體唱英文歌來(lái)調節教學(xué)節奏，從而達到提高學(xué)習興趣的目的。孩子們都愛(ài)唱歌，聽(tīng)歌學(xué)唱既能滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲，又能激發(fā)他們“再學(xué)一首”的求知欲。二、通過(guò)趣味記憶，激發(fā)興趣在教學(xué)過(guò)程中，可把需要記憶的內容編成“順口溜”，讀起來(lái)瑯瑯上口，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣、提高記憶效果的目的。如在學(xué)習基數詞變序數詞時(shí) ，可這樣記憶：“基變序，有規律，一二三，特殊記，結尾字母t、d、d ，八減t，九去e，ve變f，th加上去，若是整幾十，把y變ie，th加上去……”又如在學(xué)習把某國家的人

2012-08-15

關(guān)于興趣是英語(yǔ)學(xué)習最好的老師

在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中，興趣是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，就會(huì )導致教師講課，無(wú)人聽(tīng)講；上課提問(wèn)，無(wú)人回答，課堂氣氛死氣沉沉。還會(huì )使原本復雜的英語(yǔ)知識更難學(xué)，學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、并養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣呢？一、樹(shù)立信心，培養學(xué)生學(xué)習興趣初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)，對英語(yǔ)有著(zhù)強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，將會(huì )收到事半功倍的效果。正如著(zhù)名的英語(yǔ)教學(xué)法專(zhuān)家Mwest所說(shuō)的“外語(yǔ)是學(xué)會(huì )的，而不是教會(huì )的?！弊鳛橐幻⒄Z(yǔ)教師，不僅要引導學(xué)生“學(xué)會(huì )”，更重要的是引導他們“會(huì )學(xué)”。例如：在平時(shí)，教師就要引導學(xué)生多用英語(yǔ)與朋友、同學(xué)、家長(cháng)、老師進(jìn)行會(huì )話(huà)。無(wú)論課堂上下，還是校園內外，都盡量形成一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )如何說(shuō)英語(yǔ)。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說(shuō)、敢練。然后再逐步實(shí)現由部分使用英語(yǔ)到使用英語(yǔ)過(guò)渡。這樣逐步樹(shù)立了學(xué)生的自信心，從而達到培養學(xué)生學(xué)習興趣的目的。二、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣古人云：“親其師，信其道。

2012-08-15

關(guān)于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養與保持策略

每個(gè)學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，都有極強的好奇心和極高的熱情，甚至可以說(shuō)他們中的每一個(gè)人都有著(zhù)強烈的“要學(xué)好英語(yǔ)”的美好愿望。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)小學(xué)生都是帶著(zhù)美好的愿望來(lái)上學(xué)的?！?但是目前，由于我國小學(xué)英語(yǔ)教材的局限、語(yǔ)言環(huán)境差、教學(xué)設備條件有限，特別是英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提高的速度遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣。漸漸的，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)生出現掉隊現象，開(kāi)始還興趣飽滿(mǎn)的課堂，不久便見(jiàn)渙散的眼神和低聲的私語(yǔ)；開(kāi)始還整齊的作業(yè)，不久便是“龍飛鳳舞”。更有甚者，厭惡英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現。如何把發(fā)展和保持學(xué)生興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？我認為可以在以下幾個(gè)方面下功夫。一、加強課前交流，提高英語(yǔ)學(xué)習意識課前，充分運用豐富的語(yǔ)言和抑揚頓挫的聲調同學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生引入課堂，提高他們參與學(xué)習的意識，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節上，要強化兩個(gè)措施。其一，以學(xué)生個(gè)體為主，增強其心理素質(zhì)。每次課前，請一位學(xué)生朗誦一首兒歌或背誦一篇課文，要求聲音響亮、速度適中，力求使大家都能夠聽(tīng)明白。然后讓這位學(xué)生向同學(xué)提幾

2012-08-15

關(guān)于對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)興趣培養的幾點(diǎn)看法

摘要：興趣是學(xué)習的源泉，興趣是最好的老師。利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣；運用游戲、歌曲、課外活動(dòng)穩定興趣；利用電教手段，提高興趣；創(chuàng )造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展興趣。關(guān)鍵詞：興趣培養手段環(huán)境提高興趣是學(xué)習的源泉，興趣是最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須舍棄一切單調、枯燥的內容和模式，創(chuàng )造愉悅的學(xué)習情境，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性，讓他們在歡樂(lè )活潑的氣氛中主動(dòng)獲取知識。以下是我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)看法：一、利用實(shí)物教學(xué)，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。當英語(yǔ)以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當中，它帶給學(xué)生全身的好奇感，學(xué)生為自己吐出的每詞、每句而興奮、激動(dòng)。當學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習。抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著(zhù)自己或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說(shuō)head、your face mg nose、your eye等等，然后教師發(fā)指令：Touch your head/face/nose/eye.學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開(kāi)展競賽。這樣做引起了學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來(lái)。教師加快

2012-08-13

關(guān)于初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養縱橫談

摘要：興趣是最好的老師。要使初中學(xué)生對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲，就必須著(zhù)重培養他們的學(xué)習興趣。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師，首先就要善于在課堂教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習狀態(tài)；同時(shí)，也不能忽視在課堂外對學(xué)生持續學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，使之在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中始終成為學(xué)習英語(yǔ)的引擎機和原動(dòng)力。關(guān)鍵詞：興趣渲染導入純化新型師生關(guān)系課外活動(dòng)一、課堂教學(xué)中培養英語(yǔ)學(xué)習興趣初中學(xué)生由于年齡、智力、興趣的穩定性等多種因素，英語(yǔ)知識的獲得主要是從課堂活動(dòng)開(kāi)始的。事實(shí)上，英語(yǔ)學(xué)習很多時(shí)間都集中在課堂。因此，培養學(xué)生的興趣，首先應從課堂活動(dòng)開(kāi)始。1、渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)興趣和求知欲。初中學(xué)生有著(zhù)愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們敢想、敢說(shuō)、好動(dòng)、求知欲強。上課時(shí)，我們必須因勢利導，渲染英語(yǔ)課堂氣氛。怎樣才能達到較為理想的效果呢？（1）利用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘惑或懸念的語(yǔ)言，豐富而善于變化的表情和手勢，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧寬松的課堂氣氛。（2）安排5分鐘課前會(huì )話(huà)或表演。會(huì )話(huà)內

2012-08-12

怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣

摘要：作者通過(guò)學(xué)習新教材大綱，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述了對英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣培養的認識與做法。教師應該轉變教育觀(guān)念，精心設計自己的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓語(yǔ)言成為人們真正的交際工具而不是應試工具。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習課堂教學(xué)學(xué)習興趣興趣是學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所，如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高，也是迫在眉捷、需要解決的問(wèn)題。下面我就此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：一、轉變觀(guān)念，充分認識新課程對培養學(xué)生興趣的升華新《英語(yǔ)課程標準》指出：“強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，……”因此，培養學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量首先要教師轉變觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為主、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的自主學(xué)習能力的課堂教學(xué)改革新觀(guān)念，改變以前單一的“老師講學(xué)生記”以及“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，重新審視課堂中生命的律動(dòng)，主動(dòng)落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現新課改下學(xué)生學(xué)習方式

2012-08-11

怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

眾所周知，在學(xué)習過(guò)程中，“興趣是最好的老師”。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應該去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師，無(wú)一例外的是他們的課都讓學(xué)生著(zhù)迷。我通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生的興趣：一、注重課堂導入導入是一節課的開(kāi)始，也是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，它直接影響到整節課的效率。導入是教學(xué)過(guò)程中最基本的也是非常重要的一步。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一堂課如果導入得當，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習動(dòng)機，極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。因此，我們應運用多種導入手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，為整節課作好開(kāi)路先鋒。二、在實(shí)踐中運用英語(yǔ)以增強學(xué)習興趣中學(xué)生的年齡小，閱歷少，對學(xué)習英語(yǔ)的目的不十分明確，他們把英語(yǔ)課只看作升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè)科目，對于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯燥乏味。要使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英

2012-08-09

關(guān)于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣之我見(jiàn)

古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，說(shuō)的就是興趣的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習，關(guān)鍵條件是必須激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。多年來(lái)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中圍繞這一課題作了相關(guān)的探討和嘗試，下面就是筆者的點(diǎn)滴體會(huì )。一、興趣是學(xué)習的動(dòng)力，上好第一堂英語(yǔ)課首先要培養學(xué)生長(cháng)期的學(xué)習目標，讓學(xué)生懂得自己為什么要學(xué)習英語(yǔ)，了解英語(yǔ)在世界交往中的地位，講清當今世界是信息化和經(jīng)濟化的時(shí)代，在激烈的競爭中需要優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，特別是在對外開(kāi)放和與其他國家交往中，英語(yǔ)是最重要的交際工具。其次，每上第一節課我總是用生動(dòng)親切的語(yǔ)言和表情去吸引每一個(gè)學(xué)生的注意力，充分利用他們對新教師的好奇心和新鮮感上好第一堂英語(yǔ)課。為此，第一堂課我會(huì )先給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英文名字，讓學(xué)生用自己的英文名字作自我介紹或相互介紹進(jìn)行實(shí)際應用，這樣由原本上課都是“教師講，學(xué)生聽(tīng)，全班圍著(zhù)教師轉”的模式改為學(xué)生積極參與從實(shí)踐中獲得知識。教師要善于誘導，當好學(xué)生參與的助手、伙伴，開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習之門(mén)。表?yè)P是老師最好的法寶，剛一開(kāi)始，老師要善于發(fā)現學(xué)生的閃

2012-08-09

關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養的幾點(diǎn)體會(huì )

社會(huì )在進(jìn)步，科技在發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而小學(xué)階段是一個(gè)習慣養成的重要時(shí)期，它將決定人的終身發(fā)展的基礎。如何使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從枯燥的語(yǔ)言知識的講解和死記硬背的學(xué)習模式中解脫出來(lái)？只有營(yíng)造出民主的教學(xué)氛圍、和諧的師生關(guān)系、寬松的環(huán)境、開(kāi)放的活動(dòng)空間和創(chuàng )新的激情，才能使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。怎樣針對小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內容設計出既讓他們感興趣又能促進(jìn)他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習的教案？根據多年的教學(xué)實(shí)踐，我想從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì )：一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣我們可以在教育環(huán)境上動(dòng)一番腦筋，將教室布置成有趣的生活交際場(chǎng)所，給學(xué)生提供一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的學(xué)習場(chǎng)景。在《牛津英語(yǔ)》教材中，Eddie和Hobo兩只寵物一直伴隨著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習，學(xué)生們對它們的興趣極其濃厚。特別是每個(gè)單元起始部分的Comic（笑話(huà)），學(xué)生更是樂(lè )于去模仿和表演它們的對話(huà)。教師可以將這兩只寵物的彩圖貼在班級的墻上，讓學(xué)生感覺(jué)自己是在和它們一起學(xué)習。再如，在教學(xué)過(guò)程中，我首先出示一幅中國地圖，問(wèn)：“Where is

2012-08-05

關(guān)于帶著(zhù)興趣學(xué)英語(yǔ)

摘要：文化背景及社會(huì )習俗是一門(mén)語(yǔ)言賴(lài)以生存的土壤。各民族之間的文化差異是他們溝通和交流的障礙，語(yǔ)言學(xué)習也是如此。毫無(wú)疑問(wèn)，任何一門(mén)語(yǔ)言的文化背景知識對于一段對話(huà)、一篇文章乃至一本書(shū)的閱讀理解都是相當重要的。筆者認為，這些也正是學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)的樂(lè )趣所在。高漲的學(xué)習興趣有助于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。興趣是最好的老師，在非智力因素中，興趣是最重要的一個(gè)組成部分，也是可轉化的有效因素。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)習文化背景興趣語(yǔ)言是什么？據《辭?！ふZ(yǔ)言·文字》講：“語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì )最重要的交際工具，它跟思維有密切聯(lián)系，是思維工具，是人區別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征之一。沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)的社會(huì )生活無(wú)法維持。從它的結構看，語(yǔ)言是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼、以詞匯為建筑材料、以語(yǔ)法為結構規律而構成的體系?！?語(yǔ)言承載著(zhù)文化，是交際工具，體現了不同民族的思維方式。文化是什么？概括地講，文化是指人類(lèi)在社會(huì )歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng )造的精神文明和物質(zhì)文明的總和，它包括知識、信仰、宗教、藝術(shù)、道德、法律、習俗等內容。語(yǔ)言與文化的關(guān)系可謂你中有我、我中有你，不可分離。那么，我們的語(yǔ)言學(xué)習不也一

2012-08-05

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