關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主旋律培養興趣

摘 要：“教無(wú)定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認真研究、探討，就會(huì )不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷獲得新的辦法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗

孩子為什么學(xué)習英語(yǔ)？為了考試？為了取得好成績(jì)？為了適應應試教育？錯！如果孩子為了這些而學(xué)習英語(yǔ)，那么學(xué)習的時(shí)候一定是被動(dòng)的。要想讓孩子主動(dòng)積極的自主去探索和學(xué)習英語(yǔ)，就要培養孩子對英語(yǔ)的興趣，這不僅能讓孩子的英語(yǔ)成績(jì)提升，更能讓孩子終身受益！

我們應該認識到小學(xué)生的理解能力相對較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練。但是他們模仿力、求知欲強、記憶力好、又有很強的表現欲和創(chuàng )造力。若一味機械地教他們讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果勢必受到影響。因此，我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（卡片、實(shí)物、投影、錄像、錄音、等）創(chuàng )設情景，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生置身語(yǔ)境，有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，也就是對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能使孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并持久的保持下去呢？

一、樹(shù)立強烈的自信心和成就感

著(zhù)名教育學(xué)家布盧姆認為：一個(gè)人學(xué)習成功的次數越多，他們學(xué)習自信心就越強。即成功是成功之母。學(xué)習成功是建立在學(xué)習自信的基礎上，因此教師要多給予鼓勵和表?yè)P。如對于課上學(xué)生表現好的學(xué)生，可以說(shuō)，“OK”“good”“very good”，或是“Great” “Excellent” “Wonderful” “Well done!”相反可以說(shuō)，“Thank you all the same.”來(lái)肯定其點(diǎn)滴甚至微不足道的進(jìn)步。必要時(shí)也可以降低坡度，讓他們在口語(yǔ)訓練中有所得，感受到成功和歡樂(lè )，增強其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激勵說(shuō)英語(yǔ)的內心欲望。保持住下一步深入學(xué)習的興趣。

二、寓教于樂(lè )的情景表演法

模仿力、求知欲強、記憶力好、是小學(xué)生的鮮明特征。比如在教學(xué)對話(huà)的時(shí)候，教師可以先找一位學(xué)得好的學(xué)生把對話(huà)表演給其它學(xué)生，最好能加上一些簡(jiǎn)單的道具，這些都是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的授課方式?？梢韵确纸M操練后上臺表演，只要學(xué)生在下面練熟了，都會(huì )躍躍欲試的想上臺去表演。這個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵是教師一定要給足學(xué)生在下面練習的時(shí)間，否則會(huì )適得其反的。教師要想把情景表演法演繹得更加出色，更能激發(fā)學(xué)生的興趣是要花一點(diǎn)心思的。比如，增加一些適當的肢體語(yǔ)言，來(lái)豐富表演內容或用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)設置一個(gè)簡(jiǎn)單的背景畫(huà)面。

三、游戲競賽法

游戲競賽是學(xué)生樂(lè )此不疲的形式，在游戲競賽中，學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )記，積極性濃厚，參與面也廣。比如用開(kāi)火車(chē)的方法來(lái)操練新學(xué)的單詞，以小組為單位PK搶答老師出示的英語(yǔ)單詞或是單詞的圖片。小組朗讀單詞PK、單詞接龍PK、單詞合作拼寫(xiě)PK、會(huì )話(huà)表演賽、英語(yǔ)演講賽、自編英語(yǔ)小故事等等，只有每個(gè)學(xué)生之間的有效合作，才能取得小組競爭的勝利，這也有利于培養學(xué)生的團結互組精神。孩子們通過(guò)競爭表現自己，增強了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情，使孩子都無(wú)比興奮。這種教學(xué)手段有利于培養學(xué)生的理解能力、表達能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，使孩子們學(xué)得輕松，注意力得到持久的集中，激發(fā)并豐富了想象力和創(chuàng )造性思維，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣。

四、英文童謠和歌曲的教授

從兒童的心理特征來(lái)講，學(xué)生唱歌時(shí)隨著(zhù)音樂(lè )旋律的起伏變化，在感到輕松、愉悅、滿(mǎn)足的同時(shí)，會(huì )產(chǎn)生興奮情緒。因此唱歌是課堂上不可缺少的“調節劑”。在學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，來(lái)上一曲 Head ，Shoulders ，Knees and Toes的歌，配上動(dòng)作，不費什么力氣就將學(xué)生游離的注意力拉了回來(lái)。我常在課前播放與教學(xué)內容有關(guān)的歌曲，如在教身體部位主體的時(shí)候，我在課前先播放一段follow me的歌曲? 優(yōu)美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡(jiǎn)單有趣的肢體動(dòng)作，使學(xué)生的學(xué)習興趣異常濃厚，同時(shí)也呼應了主題。其次，我教學(xué)生唱一些國內外廣泛流行、容易上口且兒童喜愛(ài)的歌曲，如 Ten Little Indian Boys 等，為了滿(mǎn)足學(xué)生的要求，學(xué)唱一些他們推薦的歌曲，如Jingle Bells ; Do， Re， Mi。學(xué)生在沒(méi)有掌握多少英語(yǔ)的情況下，就能唱出一句句有一定難度的英語(yǔ)歌，這無(wú)疑給學(xué)生增添了無(wú)限的學(xué)習樂(lè )趣。產(chǎn)生一種成就感同時(shí)又獲得了西方的文化知識，拓寬了知識面。

五、建立新型的師生關(guān)系

古人云：“親其師則信其道”?！坝H師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點(diǎn)與現代教育觀(guān)念是共同的。小學(xué)生年齡小，與教師在認識問(wèn)題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學(xué)工作，教師有必要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識，加強自身的修養，陶冶自己的情操。處理問(wèn)題時(shí)充分理解學(xué)生，熱情地關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，消除師生心理上存在的隔膜，建立民主、平等的師生關(guān)系。尊重是這一關(guān)系的核心。一位教育家在論述教育的功能時(shí)說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！苯處煵蛔鹬?、愛(ài)護學(xué)生，便得不到學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生并能重視師生情感交流，能培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并使之長(cháng)久地保持得住。

“教無(wú)定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認真研究、探討，就會(huì )不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷獲得新的辦法。在新授階段還可以用其他許多形式進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習知識。把學(xué)習英語(yǔ)當作一件樂(lè )事來(lái)做，孩子學(xué)得好了，學(xué)習興趣自然高。興趣才是最好的老師！