關(guān)于興趣是英語(yǔ)學(xué)習最好的老師

在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中，興趣是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，就會(huì )導致教師講課，無(wú)人聽(tīng)講；上課提問(wèn)，無(wú)人回答，課堂氣氛死氣沉沉。還會(huì )使原本復雜的英語(yǔ)知識更難學(xué)，學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、并養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣呢？

一、樹(shù)立信心，培養學(xué)生學(xué)習興趣

初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)，對英語(yǔ)有著(zhù)強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，將會(huì )收到事半功倍的效果。正如著(zhù)名的英語(yǔ)教學(xué)法專(zhuān)家Mwest所說(shuō)的“外語(yǔ)是學(xué)會(huì )的，而不是教會(huì )的?！弊鳛橐幻⒄Z(yǔ)教師，不僅要引導學(xué)生“學(xué)會(huì )”，更重要的是引導他們“會(huì )學(xué)”。例如：在平時(shí)，教師就要引導學(xué)生多用英語(yǔ)與朋友、同學(xué)、家長(cháng)、老師進(jìn)行會(huì )話(huà)。無(wú)論課堂上下，還是校園內外，都盡量形成一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )如何說(shuō)英語(yǔ)。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說(shuō)、敢練。然后再逐步實(shí)現由部分使用英語(yǔ)到使用英語(yǔ)過(guò)渡。這樣逐步樹(shù)立了學(xué)生的自信心，從而達到培養學(xué)生學(xué)習興趣的目的。

二、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì )喜歡上他的課，才會(huì )對英語(yǔ)感興趣。在教學(xué)中，“愛(ài)”是情感誘導的根基，教師對學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng )造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會(huì )由愛(ài)老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂(lè )學(xué)”。

1、愛(ài)生。愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的基礎，也是師生建立真誠關(guān)系的基礎。教師應了解學(xué)生、理解學(xué)生尊重、信任學(xué)生，承認個(gè)性差異，挖掘個(gè)人潛能，要使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現自己。其實(shí)愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教師自己。此外，教師應做到態(tài)度親切和藹，以縮短師生之間的心理距離，讓學(xué)生獲得認知和情感上的滿(mǎn)足。教師還應具有熱心、同情心以及富于激勵和想象的傾向性，教師這兩個(gè)重要的人格特征，對學(xué)生的學(xué)習積極性及學(xué)習的有效性具有十分重要的作用。

2、民主。民主決不是放任，而是充分尊重學(xué)生，只要學(xué)生能參與，提出獨到的見(jiàn)解（即使是不符合常理的），也應給予肯定。而當學(xué)生遇到問(wèn)題，則要多給與幫助和鼓勵。師生之間應彼此溝通、理解、信任和合作。

3、平等。

教師要由過(guò)去的“主宰者”變成學(xué)生學(xué)習的引導者、激勵者和點(diǎn)撥者，充分欣賞、激勵學(xué)生，與學(xué)生朋友式相待，讓學(xué)生真切感受到師生的平等。 三、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

英語(yǔ)老師應利用一切可能利用的條件，如實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，為學(xué)生創(chuàng )造一種學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，將枯燥的、抽象的內容，寓于一個(gè)十分有趣的、惹人探求的情景之中，使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對外語(yǔ)學(xué)習的興趣。如在外語(yǔ)課上可以用實(shí)物巧設情景，用動(dòng)作表演情景，用語(yǔ)言描述情景，用音樂(lè )（歌曲）伴隨情景，用圖畫(huà)烘托情景，用電教模擬情景，用表演體會(huì )情景。只有這樣，外語(yǔ)課上才會(huì )生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì )覺(jué)得津津有味，就會(huì )感興趣，并由此轉化為學(xué)習的動(dòng)力。

四、指導學(xué)習方法，養成學(xué)生學(xué)習興趣

對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這一學(xué)科已不陌生。要想真正調動(dòng)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，教師興趣的培養是學(xué)生興趣培養的前提。另外，也要注意課堂教學(xué)節奏。如果一堂課都是一個(gè)調子、一種教法，平鋪直敘，學(xué)生便會(huì )感到乏味，打不起精神來(lái)。因此，必須遵循學(xué)生的認知規律，增強教學(xué)的節奏感。如教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，內容安排要錯落有致，時(shí)間分配要恰當，重點(diǎn)突出反復講，難點(diǎn)分散講，學(xué)生易懂的內容一語(yǔ)帶過(guò)，難懂的地方重點(diǎn)突擊。

1、開(kāi)頭要精當。引人入勝的導語(yǔ)有利于激起學(xué)生的興趣，打開(kāi)思路。導語(yǔ)不精彩，學(xué)生興趣不高，就很難把學(xué)生的興趣集中起來(lái)。

2、課堂安排密度大?；蛑v或練，或議或解，或做或演，使學(xué)生練的時(shí)間保持在二三十分鐘，將教學(xué)上大部分內容完成。在這期間，講課要聲情并茂、高低起伏、有坡有谷；教學(xué)語(yǔ)言不能平板無(wú)力。

3、學(xué)生作業(yè)操練必須講究方法和實(shí)效。教師要根據教材需要，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習，使所學(xué)知識得到鞏固，從作業(yè)中鍛煉學(xué)生的理解力和解決問(wèn)題的能力。教師可根據反饋信息，及時(shí)調控教學(xué)過(guò)程。學(xué)生作業(yè)的分量、難易度，不能用一刀切的辦法，要給不同水平的學(xué)生以不同分量、不同的難度、不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生做一次作業(yè)就有一點(diǎn)提高、一點(diǎn)收獲。

4、多元教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。充分體現教學(xué)法的多樣性，如果只是千篇一律地重復，學(xué)生也會(huì )厭煩。只有動(dòng)用多種感官參與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，才能長(cháng)久地吸引學(xué)生。諸如小組討論、二人操練、多人表演、小游戲、猜迷、唱歌等多種活動(dòng)，還可以進(jìn)行free talk， ask and answer 等，都能產(chǎn)生這種效果。有些簡(jiǎn)單的句型，可以布置學(xué)生下去備課，讓他們來(lái)講，老師適當給予幫助，這樣學(xué)生的積極性會(huì )相當高，十分投入，好多學(xué)生爭著(zhù)跟老師預定要講下一課。此類(lèi)活動(dòng)有利于激發(fā)和培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

總之，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會(huì )收到良好的教學(xué)效果，也會(huì )使學(xué)生情不自禁地對英語(yǔ)產(chǎn)生求知欲，達到激發(fā)學(xué)習興趣、培養學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力的教學(xué)目的。