關(guān)于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

伴著(zhù)下課鈴聲，教室里掌聲響起，英語(yǔ)課在這樣愉快的氣氛中結束了。今天我們學(xué)習的是SEFC2B Unit 17 Great women（warming-up），為了幫助學(xué)生了解古今中外著(zhù)名婦女的成名緣由，激發(fā)學(xué)生對她們的崇敬，我設計了一場(chǎng)辯論賽：

Pros：Women are able to do more than men.

Cons：Women are not able to do more than men.

分組以女生為正方，男生為反方，我在辯論中充當評判并給予一定的引導。在結束時(shí)我說(shuō)：As men are able to do what they can，so are women; No one can do more than the other in everything.Men and women are born equal.這樣，雙方各抒己見(jiàn)，師生情緒激昂，有效地激活了課堂氣氛。

新一輪課程改革向當前英語(yǔ)的教與學(xué)提出了新要求，《英語(yǔ)課程標準》提出：英語(yǔ)課程要面向全體中、小學(xué)生，要致力于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，即要努力培養學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習方式；要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們建立自信。不管是學(xué)習方式的轉變，還是學(xué)習興趣的培養，都需要英語(yǔ)教師轉變教育教學(xué)的觀(guān)念，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心設計，激活英語(yǔ)課堂氣氛，充分利用好課堂45分鐘。我通過(guò)具體的課堂教學(xué)，有一定的心得如下：

一、導入要引人入勝

1、利用熱門(mén)話(huà)題導入。高中學(xué)生對熱門(mén)話(huà)題非常關(guān)注，如Internet、pollution、sports、love等，都是學(xué)生們感興趣的話(huà)題。利用他們對這些問(wèn)題的關(guān)心，可以很好地解決學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中產(chǎn)生的恐懼、隔閡心理，讓他們自然地融入英語(yǔ)語(yǔ)言中去。如SEFC1A Unit8 Sports一課，我提出了以下問(wèn)題來(lái)引入topic：Olympic Games.

（1）Do you like sports？大多數學(xué)生回答Yes。

（2）Which sports do you like best? 回答：Football、table tennis或basketball等。

（3）As we all know，2008 Olympic Games will be held in Beijing，Can you tell me something about Olympic Games?同學(xué)們踴躍回答，各抒己見(jiàn)，從而引入了話(huà)題。SEFC2A Unit2 New media、Unit8 First aid等都可用此法。

2、利用時(shí)事導入。

我在上SEFC2A Unit10 Frightening nature這一單元時(shí)，正好遇上印尼海嘯，我就利用學(xué)生對時(shí)事感興趣的特點(diǎn)，從本次海嘯的相關(guān)新聞報道入手，讓學(xué)生了解到自然界的可怕力量，得出Don’t do what goes against the nature的結果，再來(lái)完成本單元topic：Volcanoes，typhoons，hurricanes，便是迎刃而解。本書(shū)中Unit2 News media、Unit5 The British Isles和Unit7 Living with disease均可用這種導入法。 3、利用圖片、音像資料導入。多媒體技術(shù)的推廣和使用為英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)辟了新天地，其音像效果更是將枯燥的語(yǔ)法知識講解轉化為生動(dòng)的生活情景，使課堂活動(dòng)栩栩如生，讓學(xué)生在逼真的生活空間中領(lǐng)悟英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和語(yǔ)法知識的內涵。如SEFC2A Unit4 A Garden of Poems一文，在上課前，我讓學(xué)生欣賞了英文歌曲Right Here Waiting，那優(yōu)美的旋律極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，而本單元的topic：Literature and poetry就一直在這種氛圍里圓滿(mǎn)完成了。能用此法引入的還有：SEFC1B Unit11 The sound of the word，SEFC2A Unit6 Life in the future等。

4、利用名人效應導入。人們往往對名人有一種崇拜心理。在學(xué)SEFC2A Unit 11 Scientific achievement一單元時(shí)，我以我國第一位宇航員楊利偉作為切入點(diǎn)，對他進(jìn)行了介紹，然后總結：Yang Liwei is a hero.He brought honors to Chinese People.It is a great scientific achievement that the Shenzhou 5 Space Capsule sent a man into space.So does a scientist in another field.由此引入本單元話(huà)題?？捎么朔ǖ倪€有SEFC1B Unit17 Great women、SEFC1B Unit20 Humor等。

學(xué)生有了興趣、好奇心和求知欲，就一堂課而言，就成功了一半，但還要注意把握好課堂。

二、駕馭課堂要靈活

1、創(chuàng )設教學(xué)情境。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)就在于設法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事體?！鼻榫辰虒W(xué)就是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠能引起學(xué)生極大的興趣、能激發(fā)學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的教育方法。在教學(xué)中可結合教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，根據不同的教材內容和要求，創(chuàng )設不同的教學(xué)情境，選身邊熟悉的人和事來(lái)舉例說(shuō)明。如講到單詞anniversary時(shí)，恰逢我校建校60周年，我便以此為例：Oct.18 is the 60th anniversary of the founding of our school.

2、變換教學(xué)方式。同一種食物讓人反復食用則會(huì )倒胃口，同樣，在教學(xué)中也是這一道理，同一種教學(xué)方式（哪怕是一種極好的教學(xué)方法）連續不斷的使用也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此我們要以獨具匠心的教學(xué)活動(dòng)巧妙地激活課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，提高他們的學(xué)習興趣。如通過(guò)講故事、聽(tīng)英文歌、做游戲、進(jìn)行有趣的競賽，以及扮演角色等來(lái)吸引他們的注意力。如我在講定語(yǔ)從句時(shí)，采用游戲的方式出示給學(xué)生一些名詞卡片，讓一些學(xué)生用定語(yǔ)從句描述，其他學(xué)生來(lái)猜；又如本文開(kāi)篇的辯論設計。這些新穎的教學(xué)方式都極大地調動(dòng)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習興趣。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，更是一種創(chuàng )造。當我們有了新的教學(xué)理念，掌握了各種各樣的方法，我們在熟悉了教材、了解了學(xué)生后，認真做好課堂準備，設計出適合本校本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，相信我們的每節英語(yǔ)課都會(huì )精彩紛呈。