化學(xué)教育
談?wù)劙嘀魅无D化學(xué)困生的策略
摘要：班主任不但肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，也是一個(gè)班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。轉化學(xué)困生不應只是班主任的工作，更應該是全體教師的一項重要內容。轉化學(xué)困生的實(shí)績(jì)如何，它關(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。只要我們傾注愛(ài)心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點(diǎn)，并且持之以恒，轉化工作完全可以取得成效。關(guān)鍵詞：轉化；學(xué)困生；理解；策略；持之以恒凡是教師，都有一個(gè)共同的心愿：希望自己教出的每一個(gè)學(xué)生都是成績(jì)良好、品行端正的人。但學(xué)困生的存在，那是個(gè)無(wú)法回避的客觀(guān)現實(shí)。教育、轉化學(xué)困生，既是難點(diǎn)，又是老問(wèn)題。轉化學(xué)困生的實(shí)績(jì)如何，它關(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉化學(xué)困生，不應只是班主任的工作，更應是全體教師的一項重要內容，只要我們傾注愛(ài)心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點(diǎn)，并且持之以恒，轉化工作完全可以取得成效。１．傾注愛(ài)心，感化學(xué)困生在２００８年教師節前夕溫總理在座談會(huì )上說(shuō)過(guò)：＂對老師來(lái)講，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。＂溫總理的這番話(huà)，一語(yǔ)道破了教育的真啼。對學(xué)困生，不能因為成績(jì)差缺點(diǎn)多而疏遠他們、嫌棄他們。我們作為老師要端
2021-12-05
淺談初中化學(xué)導學(xué)案的編寫(xiě)設計
摘要：在新課改理念下，高效的課堂教學(xué)已成為我們教師的教學(xué)追求。在追求高效的課堂教學(xué)過(guò)程中，我們多數教師會(huì )用到導學(xué)案，導學(xué)案對我們來(lái)說(shuō)也不是一個(gè)新詞，它是以學(xué)生為對象，以課程標準為指導，以素質(zhì)教育為目標的一種學(xué)習方案。其作用是讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，在學(xué)習過(guò)程中積極主動(dòng)，團結合作，共同探究。在教學(xué)過(guò)程中，它以實(shí)現學(xué)習目標為出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，它是學(xué)生學(xué)習、合作和探究的指南針和路線(xiàn)圖。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；導學(xué)案；編寫(xiě)依據；編寫(xiě)模塊導學(xué)案是為學(xué)生設計的一種學(xué)習方案，其目標對象是學(xué)生，設計意圖是課前引導學(xué)生進(jìn)行預習，課堂上指導學(xué)生合作探究自主學(xué)習，課后為學(xué)生提供復習資料，整個(gè)過(guò)程都在突出學(xué)生學(xué)習的主體性。導學(xué)案是學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習需要達到的目標。我們都知道化學(xué)是理科中的文科，具有較強的可讀性和實(shí)踐性。在教學(xué)中運用導學(xué)案，不僅可以培養學(xué)生的自主學(xué)習和合作探究能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，也能讓化學(xué)課堂教學(xué)的效果有很大的提高。因此，我們教師在教學(xué)過(guò)程中該如何編寫(xiě)導學(xué)案的就顯得極為重要。舊的教學(xué)模式要求教師如何教，新的教學(xué)理念則要求學(xué)生如何學(xué)
2021-10-03
如何在教學(xué)中逐漸滲透化學(xué)變化觀(guān)
摘要：化學(xué)變化觀(guān)的形成是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，需要教師有系統觀(guān)念，研究教材統籌安排，循序漸進(jìn)，由物質(zhì)形態(tài)的變化到組成元素的變化，從宏觀(guān)到微觀(guān)，從原子的成鍵方式到能量的變化逐級滲透；最后從化學(xué)變化有條件、有方向、有限度、有規律等培養學(xué)生的條件意識，為工業(yè)生產(chǎn)奠定基礎，落實(shí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；逐漸滲透；變化觀(guān)化學(xué)變化觀(guān)與平衡思想是化學(xué)核心素養的重要組織部分，它能使學(xué)生認識到物質(zhì)是在不斷運動(dòng)的，物質(zhì)的變化是有條件、有方向的， 能讓學(xué)生會(huì )從內因和外因、量變到質(zhì)變分析物質(zhì)的化學(xué)變化。所以我們教師應有系統觀(guān)念，由淺入深循序漸進(jìn)逐漸有計劃的滲透，讓它轉化成為學(xué)生學(xué)習化學(xué)的學(xué)科核心素養。一、教師應有系統觀(guān)念做到全面布局（一）、教師應研究教材了解編者意圖做到逐漸滲透教材的編寫(xiě)是有依據的，知識結構的分布，各單元編排順序，是充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與學(xué)生認知發(fā)展規律，做到由淺入深， 由簡(jiǎn)單到復雜。要求我的教師要認真研究教材及課程標準，明確每一階段重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習和關(guān)注那些知識，如何引導學(xué)生利用所學(xué)知
2021-07-15
基于高中化學(xué)核心素養的教學(xué)過(guò)程設計
摘要在我國高中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)習有關(guān)化學(xué)基本原理，了解各種化學(xué)物理現象都已經(jīng)是最基礎的教學(xué)要求。但只是沒(méi)掌握這些知識不利于未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生一定還需要在不斷積累專(zhuān)業(yè)知識的成長(cháng)進(jìn)程中不斷獲取優(yōu)良的理論學(xué)習實(shí)踐技能，進(jìn)一步提高應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是才能實(shí)現對大學(xué)生綜合化學(xué)專(zhuān)業(yè)核心知識素養的有效培養。本文以化學(xué)物質(zhì)的量變化為一實(shí)例，基于當前高中化學(xué)課的核心知識素養，提出了第一單元教學(xué)目標的高中教學(xué)過(guò)程設計方法。關(guān)鍵詞：數字:核心教育素養是指物質(zhì)的量;教學(xué)單元素養教學(xué)內容設計化學(xué)核心素養提出涵蓋"平衡思想和變化觀(guān)念"， "微觀(guān)探析和宏觀(guān)辨識"，"社會(huì )責任和科學(xué)精神"，"創(chuàng )新意識和實(shí)驗探究"，"模型認識和證據推理"等五個(gè)要素，這五個(gè)方面相得益彰，旨在指引學(xué)生結合所學(xué)知識解決生里面的現實(shí)問(wèn)題。物質(zhì)的量是中學(xué)化學(xué)中較為抽象的理論，在化學(xué)運算中的作用較為顯著(zhù)。在教學(xué)實(shí)踐階段，化學(xué)老師要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。所以，老師教授物質(zhì)的量的定義，不但能直接協(xié)助學(xué)生把握好本單元的相關(guān)氣態(tài)物摩爾體積、物質(zhì)的量的濃度的運算，并且為未來(lái)深入學(xué)習打
2021-04-16
臨床案例教學(xué)法在醫學(xué)院?；瘜W(xué)教學(xué)中的應用西安醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 孫寶麗
摘要：對于醫學(xué)：的教學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)十分重要的基礎課程，若采用傳統的教學(xué)方式，將無(wú)法與高速發(fā)展的高等醫學(xué)教學(xué)相契合。作為目前為止較為先進(jìn)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法應用于醫學(xué)：?；瘜W(xué)教學(xué)當中，具有較高的應用價(jià)值。但是，在落實(shí)該教學(xué)方法的過(guò)程中，仍然會(huì )遇到諸多的困難。因此，我們應采取相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，以促進(jìn)醫學(xué)：?；瘜W(xué)教學(xué)效果得到改善。關(guān)鍵詞：臨床案例教學(xué)法；醫學(xué)：校；化學(xué)教學(xué)臨床案例教學(xué)法在醫學(xué)院?；瘜W(xué)教學(xué)中的應用西安醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校孫寶麗案例教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，對其進(jìn)行科學(xué)合理的應用，能夠使傳統的教學(xué)模式得到顯著(zhù)改善。整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是教師的單一教學(xué)，而是由學(xué)生自學(xué)、小組討論、師生課堂討論等多個(gè)部分共同組成，有利于提升學(xué)生獨立思考、綜合分析、自主學(xué)習以及團隊協(xié)作等多方面的能力，從而更加有效地實(shí)現教學(xué)目的。一、案例教學(xué)法在醫學(xué)院化學(xué)教學(xué)中應用的意義化學(xué)課程是醫學(xué)院校開(kāi)展日常教學(xué)工作的重要基礎，其發(fā)展十分迅速，但是具有內容枯燥、抽象難懂的特點(diǎn)，導致學(xué)生的學(xué)習興趣難以得到切實(shí)提升。根據目前的情況來(lái)看
2021-04-01
臨床案例教學(xué)法在醫學(xué)院?；瘜W(xué)教學(xué)中的應用
摘要：對于醫學(xué)院的教學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)十分重要的基礎課程，若采用傳統的教學(xué)方式，將無(wú)法與高速發(fā)展的高等醫學(xué)教學(xué)相契合。作為目前為止較為先進(jìn)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法應用于醫學(xué)院?；瘜W(xué)教學(xué)當中，具有較高的應用價(jià)值。但是，在落實(shí)該教學(xué)方法的過(guò)程中，仍然會(huì )遇到諸多的困難。因此，我們應采取相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，以促進(jìn)醫學(xué)：?；瘜W(xué)教學(xué)效果得到改善。關(guān)鍵詞：臨床案例教學(xué)法；醫學(xué)院校；化學(xué)教學(xué)案例教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，對其進(jìn)行科學(xué)合理的應用，能夠使傳統的教學(xué)模式得到顯著(zhù)改善。整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是教師的單一教學(xué)，而是由學(xué)生自學(xué)、小組討論、師生課堂討論等多個(gè)部分共同組成，有利于提升學(xué)生獨立思考、綜合分析、自主學(xué)習以及團隊協(xié)作等多方面的能力，從而更加有效地實(shí)現教學(xué)目的。一、案例教學(xué)法在醫學(xué)院化學(xué)教學(xué)中應用的意義化學(xué)課程是醫學(xué)院校開(kāi)展日常教學(xué)工作的重要基礎，其發(fā)展十分迅速，但是具有內容枯燥、抽象難懂的特點(diǎn)，導致學(xué)生的學(xué)習興趣難以得到切實(shí)提升。根據目前的情況來(lái)看，多數醫學(xué)院校主要采用傳統的教學(xué)模式開(kāi)展化學(xué)課程教學(xué)，在此情況下，學(xué)生的主體地位
2021-03-26
物理化學(xué)課程思政教育改革研究
摘要:以《物理化學(xué)》課程為例，介紹在當前工程教育背景下，德育與專(zhuān)業(yè)課教育有機融合的重要性。要利用好課堂這個(gè)渠道，將思政思想貫穿于整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程，在為國家培養有文化的青年才俊的同時(shí)，也為社會(huì )主義事業(yè)培養合格建設者和可靠接班人。結合物理化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，提出了物理化學(xué)思政改革的具體策略，探討物理化學(xué)課程中的思政無(wú)素，以供同行在思政教育方面參考。關(guān)鍵詞:物理化學(xué);思政教育;教學(xué)改革;德育元素黨的十九大報告提出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！币虼?，建設教育強國是我們對美好生活及實(shí)現中華民族偉大復興的必然要求［1 ］。然而，近些年來(lái)，受到西方國家價(jià)值觀(guān)念的影響，部分學(xué)生不能保守本心，忘記初心，從而導致理想信念喪失，心理素質(zhì)低下，甚至對中華民族很多優(yōu)良的美德嗤之以鼻。針對這一社會(huì )問(wèn)題，習主席在2016 年全國高校思想政治工作會(huì )議中提到，要利用好課堂這個(gè)途徑，讓思政教育與各類(lèi)課程同向同行，形成協(xié)同效應。因此，如何將思政元素不著(zhù)痕跡的穿插于理論課程教學(xué)過(guò)程，將學(xué)生培養成一個(gè)“志存高遠，腳踏實(shí)地
2021-03-21
淺談九年級化學(xué)總復習的有效策略
摘要：九年級的學(xué)生學(xué)習一年的化學(xué)就要面臨中考的激烈競爭，心理承受的壓力是很大的。要想在中考中獲得更好的成績(jì)，需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。在總復習階段，我們要千方百計提高復習的質(zhì)量，爭取達到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：化學(xué)復習；統籌安排；有效策略部分學(xué)生覺(jué)得九年級化學(xué)難學(xué)，知識點(diǎn)又多又碎，知識點(diǎn)前后又不能聯(lián)系起來(lái)，不懂得用哪個(gè)知識點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。復習是提升學(xué)生原有的知識基礎和能力的過(guò)程，下面結合教學(xué)實(shí)際談?wù)勎覍拍昙壔瘜W(xué)總復習的一些策略，與大家共勉。一、制訂科學(xué)的復習計劃，做好統籌安排在復習時(shí)要根據學(xué)生的具體情況，因材施教，精心設計切實(shí)可行的復習計劃，我的復習分以下三個(gè)階段：（一）單元復習（從 3 月 1 日至 4 月 25 日）在這階段的復習應立足教材，落實(shí)好雙基，我一般先讓學(xué)生自己回顧課本內容后再幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，做到系統地把握教材內容。讓學(xué)生掌握各個(gè)板塊知識之間的內在聯(lián)系，重視基礎知識和基本技能，注意知識的生長(cháng)點(diǎn)，注意知識在習題中的延伸和鞏固的功能。從每年的中考題目來(lái)看，都有一
2021-02-27
物理化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破研究
摘要：本研究把速課微課堂應用于物理化學(xué)難點(diǎn)教學(xué)中，將知識難點(diǎn)、重點(diǎn)構建成PPT轉換課件、速繪微課、輕課件等多種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，課前和課后及時(shí)推送給學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上并行教學(xué)。初步的實(shí)施效果表明：基于速課教學(xué)平臺的知識難點(diǎn)線(xiàn)上并行教學(xué)模式可有效改善當前物理化學(xué)難點(diǎn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，擴大和加深師生間的良性互動(dòng)和交流；教師利用速課平臺提供的立體化數據分析和全面的教學(xué)質(zhì)量監控體系加強了對學(xué)生的監督，實(shí)時(shí)把控學(xué)生對知識難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐應用，利用速課微課堂輔助物理化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)對教學(xué)效果的提高有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生評價(jià)較好。關(guān)鍵詞：物理化學(xué)；速課平臺；難點(diǎn)突破；并行教學(xué)教育信息化2.0 行動(dòng)計劃（教育部教技〔2018 〕6 號）要求積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，建立健全教育信息化可持續發(fā)展機制，構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習型社會(huì )，推動(dòng)我國教育信息化整體水平走在世界前列，真正走出一條中國特色的教育信息化發(fā)展路子[1]。該行動(dòng)計劃的推出，對教學(xué)資
2021-02-25
中藥化學(xué)開(kāi)放實(shí)驗室管理現況
摘要：實(shí)驗室是國家科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新的根本，是進(jìn)行科學(xué)研究和培養高素質(zhì)科學(xué)人才的基礎保證，充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，提高使用率，增強學(xué)生的創(chuàng )新思維和主動(dòng)學(xué)習能力。中藥化學(xué)實(shí)驗室是中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設的基礎，文章結合自己在中藥化學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放方面的一些工作經(jīng)驗，加強實(shí)驗室運行管理和維護，對中藥化學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放的必要性，開(kāi)放內容的選擇及實(shí)驗室開(kāi)放運行的必要保障等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并對實(shí)驗室開(kāi)放的前景進(jìn)行了討論。通過(guò)對中藥化學(xué)實(shí)驗室開(kāi)放進(jìn)行改革探索，既能充分使用學(xué)院的實(shí)驗室資源，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習探索的積極性，更好的為社會(huì )提供應用型的中醫藥人才。關(guān)鍵詞：中藥學(xué)；中藥化學(xué)實(shí)驗室；實(shí)驗室開(kāi)放1 中藥化學(xué)實(shí)驗室管理現狀中藥化學(xué)在中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中是一門(mén)非常重要的綜合性課程，融合了多門(mén)學(xué)科的知識，中藥化學(xué)實(shí)驗室是確保中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗運行的基礎，也是實(shí)驗室的教學(xué)、科學(xué)研究和學(xué)生實(shí)驗競賽和課題順利進(jìn)行的基礎。管理和維護制度不健全，實(shí)驗室的開(kāi)放和管理維護上存在許多問(wèn)題。例如，對于實(shí)驗室的開(kāi)放使用規章制度并不完整。由于對教學(xué)、科研應用的了解不足，沒(méi)有使用和維護實(shí)驗室的記錄流
2021-02-22
活化課堂如何提升初中化學(xué)課堂教學(xué)
摘要：初中化學(xué)是對學(xué)生的化學(xué)啟蒙教育，在這個(gè)階段學(xué)到的知識和技能對初中生影響深遠。很多初中生對化學(xué)都存在畏難情緒，認為化學(xué)理論深奧晦澀，化學(xué)實(shí)驗復雜難懂，耗費了很大的精力也難以快速提升化學(xué)水平。如何做好因材施教，活化課堂，增強初中化學(xué)教學(xué)的有效性，就成為初中化學(xué)教師應該思考的課題。本文著(zhù)重分析了初中化學(xué)課堂存在的問(wèn)題，進(jìn)而討論提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，為初中化學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；初中生；化學(xué)課堂；有效性；活化課堂隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教育理念正在影響著(zhù)每一位教師，初中化學(xué)教學(xué)面臨著(zhù)機遇和挑戰，只有遵循初中生的認知規律，創(chuàng )新化學(xué)課堂教學(xué)策略，將化學(xué)融入學(xué)生的日常生活中，才能夠真正達到學(xué)以致用和舉一反三的目的。初中化學(xué)新課程標準提出：要讓學(xué)生以輕松的姿態(tài)去探究化學(xué)的奧妙，給學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)生有更多參與化學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，形成終身學(xué)習意識。但是在實(shí)際教學(xué)中，化學(xué)課堂仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教學(xué)模式的僵化、實(shí)驗教學(xué)的缺失以及脫離實(shí)際的現象，嚴重影響了教學(xué)效果，需要引起教師的重視。因此，初中化學(xué)教師要立足現實(shí)，放眼未來(lái)，選擇適合初中
2021-02-09
天然藥物化學(xué)實(shí)驗教學(xué)體系研究
摘要：針對天然藥物化學(xué)實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題，以知識、能力、素質(zhì)培養目標為導向進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革。通過(guò)對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核評價(jià)體系的調整與優(yōu)化，重構實(shí)驗教學(xué)體系，培養學(xué)生學(xué)習積極性、自主性和創(chuàng )新性，達到更好的育人效果。關(guān)鍵詞：天然藥物化學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；課程思政知識、能力、素質(zhì)是人才培養的3 個(gè)層次，三者是辯證統一的關(guān)系，素質(zhì)處于核心位置[1]。無(wú)論教學(xué)內容、教學(xué)方法或教學(xué)手段發(fā)生什么改革，其最終目的都是更好地傳授知識、培養能力與提高素質(zhì)，使學(xué)生成為基礎厚、能力強、素質(zhì)高的棟梁之材。天然藥物化學(xué)實(shí)驗是藥學(xué)和中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)核心課程，目前我國高等院校天然藥物化學(xué)實(shí)驗教學(xué)多采取傳統教學(xué)方式，即以實(shí)驗室為場(chǎng)地、以教師為中心、以教材為工具的封閉式、單向注入式教學(xué)模式。教學(xué)內容和方法相對落后，缺乏創(chuàng )新性和開(kāi)放性，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)考核體系在規范性和科學(xué)性方面有待加強，不利于培養學(xué)生的學(xué)習積極性、自主性和創(chuàng )新性[2-4]，無(wú)法達到理想的育人效果。本課程結合OBE教學(xué)理念以及BOPPPS教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)和虛擬仿真教學(xué)等方法，并開(kāi)展課程思政，
2021-01-16
解析綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)策略
摘要：要想確保綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須將高中化學(xué)教學(xué)內容與生活實(shí)際相結合、在化學(xué)習題教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)的滲透、教師要加強對綠色化學(xué)的研究、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)的滲透、加強高中化學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、嚴格規范高中化學(xué)實(shí)驗流程。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)；策略一、綠色化學(xué)教育的實(shí)施意義我國是一個(gè)發(fā)展中國家，擁有全世界最多的人口，要想實(shí)現中國14 億人口的共同富裕，就要消耗更多的資源。在這種形式下，加強環(huán)境保護可以對環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行有效的控制，減少資源浪費現象。學(xué)生是國家的未來(lái)，在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育，不僅可以為環(huán)境保護工作儲備相關(guān)人才，還可以促進(jìn)我國的可持續發(fā)展。人類(lèi)社會(huì )的飛速發(fā)展，不僅讓資源短缺問(wèn)題更加突出，還加劇了環(huán)境污染，增大了地球的壓力。要想實(shí)現人類(lèi)的可持續發(fā)展，必須要對全人類(lèi)的力量進(jìn)行整合。雖然工業(yè)生產(chǎn)在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，但是對周?chē)h(huán)境也產(chǎn)生了極為嚴重的影響。在工業(yè)生產(chǎn)中，化學(xué)是應用最頻繁的知識，所以在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育，幫助學(xué)生形成環(huán)保意識，可以讓學(xué)生端正學(xué)
2020-12-31
水利行業(yè)危險化學(xué)品使用安全實(shí)施方案
為認真貫徹習近平總書(shū)記對安全生產(chǎn)系列重要指示精神，落實(shí)市委、市政府主要領(lǐng)導關(guān)于開(kāi)展涉及危險化學(xué)品使用環(huán)節的安全生產(chǎn)專(zhuān)項治理行動(dòng)批示精神，進(jìn)一步規范水利行業(yè)危險化學(xué)品使用單位的安全使用條件，建立健全使用危險化學(xué)品的安全管理規章制度和安全操作規程，保證危險化學(xué)品的使用安全，有效防范和遏制使用危險化學(xué)品引發(fā)的各類(lèi)生產(chǎn)安全事故，根據市水利局《市水利行業(yè)危險化學(xué)品使用安全專(zhuān)項治理行動(dòng)實(shí)施方案》（政水〔2020 〕151 號）和市安委辦的相關(guān)工作要求，我局決定從2020 年11 月至2022 年6 月，在全市水利行業(yè)開(kāi)展危險化學(xué)品使用安全專(zhuān)項治理行動(dòng)，現制定實(shí)施方案如下：一、總體要求以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和指示批示精神，牢牢把握兩個(gè)不放松總要求和務(wù)必整出成效的總目標。落實(shí)“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”及“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”的要求，堅持點(diǎn)面結合、標本兼治，在全市水利行業(yè)開(kāi)展危險化學(xué)品使用安全專(zhuān)項治理行動(dòng)，與安全生產(chǎn)專(zhuān)項整治“三年大灶”有機銜接、同步推進(jìn)
2020-12-07
有機化學(xué)實(shí)驗混合模式教學(xué)研究
摘要:隨著(zhù)信息化的推進(jìn)，基于互聯(lián)網(wǎng)支持的新的教學(xué)方法和模式不斷涌現，為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，將網(wǎng)上學(xué)習和課堂實(shí)踐兩部分有機結合，以“微課+虛擬實(shí)驗+課堂實(shí)踐”的新型混合實(shí)驗教學(xué)模式應用于本校有機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。實(shí)踐表明，該模式激發(fā)了學(xué)生有機化學(xué)實(shí)驗學(xué)習興趣，降低了授課教師的勞動(dòng)強度，達到了較好的教學(xué)效果。該實(shí)踐對于普通工科院?；A化學(xué)實(shí)驗的信息化改革具有較好的促進(jìn)性。關(guān)鍵詞:有機化學(xué)實(shí)驗;互聯(lián)網(wǎng);微課;虛擬實(shí)驗;課堂實(shí)踐有機化學(xué)實(shí)驗是我?；?、生物、材料、環(huán)境等相關(guān)專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗課程。然而，隨著(zhù)大學(xué)的擴招、高考制度的改革，以及全社會(huì )信息化進(jìn)程的推進(jìn)，課程的教學(xué)對象發(fā)生了顯著(zhù)的變化，表現在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗技能參差不齊，信息化使學(xué)生關(guān)注學(xué)習時(shí)間越來(lái)越短。如何應對時(shí)代變化，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)質(zhì)學(xué)生，這給一線(xiàn)教學(xué)人員的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大挑戰。虛擬實(shí)驗作為數字化和虛擬化新技術(shù)，借助于多媒體、仿真等技術(shù)通過(guò)程序化設計在計算機上營(yíng)造可實(shí)現模擬傳統實(shí)驗室各基礎操作環(huán)節的動(dòng)畫(huà)操作環(huán)境，實(shí)驗者可以通過(guò)電腦操作便可實(shí)現實(shí)驗項目過(guò)程操作的認識和學(xué)習
2020-11-18
研報：海通證券：人機交互與個(gè)性化學(xué)習引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革
1.技術(shù)高速發(fā)展，AI+開(kāi)始向各行業(yè)滲透深度學(xué)習+大數據+GPU并行計算共同推動(dòng)近年來(lái)人工智能技術(shù)飛躍式發(fā)展。語(yǔ)音、視覺(jué)識別正確率已經(jīng)超過(guò)95%，AI與各行業(yè)結合已經(jīng)勢在必行。2.底層技術(shù)的成熟加速教育領(lǐng)域應用人工智能的一些底層技術(shù)已經(jīng)相對成熟，使得在教育領(lǐng)域的應用開(kāi)始加速發(fā)展。比如輔助閱卷需要的圖像識別技術(shù)、自然語(yǔ)言理解能力，以及輔導機器人所需要的語(yǔ)音識別技術(shù)在近年來(lái)深度學(xué)習+大數據的訓練下進(jìn)展神速，所以教育領(lǐng)域的AI應用突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的臨界點(diǎn)，開(kāi)始加速發(fā)展。3.技術(shù)的逐步發(fā)展將使AI在教育領(lǐng)域深化應用與AI在其它行業(yè)的應用類(lèi)似，AI在教育領(lǐng)域的應用也是由技術(shù)驅動(dòng)。其中圖像識別、語(yǔ)音識別等方面的技術(shù)已經(jīng)較為成熟，而機器在語(yǔ)音翻譯、自然語(yǔ)言理解等需要理解能力的領(lǐng)域還有待發(fā)展。未來(lái)隨著(zhù)AI在這些領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展將推動(dòng)應用深化。4. AI+教育是在線(xiàn)教育最重要的突破點(diǎn)人工智能會(huì )支持個(gè)性化的教學(xué)：現在在線(xiàn)教育做的比較多的還是內容建設、工具建設、線(xiàn)上線(xiàn)下結合等工作，但在線(xiàn)教育的真正突破點(diǎn)是技術(shù)發(fā)
2016-04-13
分析：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一場(chǎng)化學(xué)反應
()“+互聯(lián)網(wǎng)”，更多呈現為物理反應；“互聯(lián)網(wǎng)+”則是在“+互聯(lián)網(wǎng)”基礎上發(fā)展的新形態(tài)，催生的是化學(xué)反應。近日，工業(yè)和信息化部信息與通信研究院副院長(cháng)劉多在“互聯(lián)網(wǎng)+健康中國大會(huì )”上拋出的上述觀(guān)點(diǎn)，隨著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃的落地，正在被越來(lái)越多的行業(yè)認可，同時(shí)也為那些對于“互聯(lián)網(wǎng)+”戰略含混不清的企業(yè)指明了方向。事實(shí)上，各行各業(yè)只需要明確一點(diǎn)，那就是“互聯(lián)網(wǎng)+”這場(chǎng)化學(xué)反應帶來(lái)的是顛覆式變革而不是修補式升級。那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”究竟是靠什么來(lái)引發(fā)化學(xué)反應的呢？互聯(lián)網(wǎng)的自我進(jìn)化：從工具轉為基礎設施面對全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)首先完成了一次自我進(jìn)化——從信息溝通的工具升級為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性基礎設施。這一進(jìn)化正如劉多所說(shuō)，就如同百年前的電力革命一樣，具備了深刻改變技術(shù)、生產(chǎn)、組織、管理模式的能力，進(jìn)而具備了引發(fā)化學(xué)反應的能力。已完成自我進(jìn)化的互聯(lián)網(wǎng)，其作為通用技術(shù)的本質(zhì)屬性，對于引發(fā)化學(xué)反應無(wú)疑是至關(guān)重要的。前兩次工業(yè)革命，分別以蒸汽機、電力為通用技術(shù)，借此解決了能源和動(dòng)力問(wèn)題；今天，“以互聯(lián)網(wǎng)為核心的ICT技術(shù)，成為新的通
2015-11-30
分析：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代制造業(yè)的化學(xué)反應
()1.制造業(yè)的真正機會(huì )，不能僅是前臺“上網(wǎng)”而是要通過(guò)重新組合后臺要素來(lái)驅動(dòng)。2.何謂“后臺”？PC時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)對傳統產(chǎn)業(yè)影響主要集中在產(chǎn)品走下生產(chǎn)線(xiàn)，接觸消費者的“前臺”。例如營(yíng)銷(xiāo)、流通、售后等環(huán)節，而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正如騰訊公司董事會(huì )主席兼首席執行官馬化騰的解讀，新一代信息技術(shù)正從價(jià)值傳遞環(huán)節向價(jià)值創(chuàng )造環(huán)節滲透，對原有傳統行業(yè)起到很大升級換代作用。我們在此將“后臺”限定為價(jià)值創(chuàng )造環(huán)節，包括供應鏈、設計、流水線(xiàn)、庫存等。冷冰冰的后臺曾離用戶(hù)很遠，如今不但距離在拉近，而且有了情感與溫度。3.“前臺”變化已久，后臺的改變剛剛啟動(dòng)。本刊記者從東北到廣東，實(shí)地拜訪(fǎng)了多家走在變革前線(xiàn)的公司，有如下幾個(gè)發(fā)現：a.用戶(hù)主權興起，個(gè)性化消費需求放大，最終會(huì )傳導到后臺。b.個(gè)性化與工業(yè)化大規模制造有天然矛盾。傳統工業(yè)時(shí)代，個(gè)性化需求只能由麻雀型的小生產(chǎn)者來(lái)滿(mǎn)足需求，現在可以由香港利豐這樣的組織者像蜘蛛一樣協(xié)調掌控整個(gè)供應鏈，在規?；c個(gè)性化之間找到最大的平衡點(diǎn)。而紅領(lǐng)等公司，也提供了在控制成本前提下全面改造生產(chǎn)線(xiàn)的案例。c
2015-05-27
2014年化學(xué)教育實(shí)習報告
實(shí)習的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。二、實(shí)習基本情況
2014-02-20
成人教育農藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程體系改革
成人教育的質(zhì)量對促進(jìn)整個(gè)國家經(jīng)濟和社會(huì )發(fā) 展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在新的教育理念下，必須更 新教育教學(xué)觀(guān)念，在理論和實(shí)踐相結合的基礎上貫 徹“鞏固、深化、完善，發(fā)展”的方針，加快實(shí)施素 質(zhì)教育和教學(xué)改革，注重員工的知識更新，提高教師 的思想文化素質(zhì)和職業(yè)技能。因此，必須在培養目 標、培養規格和課程體系、教學(xué)計劃等問(wèn)題上進(jìn)行研 究，探索適應社會(huì )需求，適應成人學(xué)習特點(diǎn)的教學(xué)模 式和教學(xué)方法。 孫莊鎮成人教育中心校的農藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習 農業(yè)生物科學(xué)、農業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長(cháng)發(fā)育和遺傳 規律等方面的基本理論和基本知識，并接受該專(zhuān)業(yè) 的基本訓練，培養具有先進(jìn)農藝設施農藝技術(shù)，懂產(chǎn) 品經(jīng)營(yíng)、推銷(xiāo)，能帶動(dòng)縣域經(jīng)濟作物的生產(chǎn)，在農村 一線(xiàn)“留得住、干得好”的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干。 長(cháng)期以來(lái)，在傳統觀(guān)念的影響，成人教育課程是 以普通教育的知識理論體系為主線(xiàn)進(jìn)行的，課程體 系、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱也與普通教育內容基本一 致。本校農藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)全部課程分為四個(gè)模塊，即公共 基礎模塊、專(zhuān)業(yè)基礎理論模塊、專(zhuān)項技能模塊和專(zhuān)業(yè) 拓展模塊，學(xué)生畢業(yè)實(shí)行學(xué)分制。 目前本?；瘜W(xué)基礎課程授課主要是局限在土壤 肥料學(xué)的相關(guān)內容，主要包括
2013-05-22
材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式及課程體系設置的初步探析
論文關(guān)鍵詞：材料化學(xué)人才培養課程體系論文摘要：根據材料化學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養目標和材料化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)改革原有的課程體系，優(yōu)化課程結構，修訂完善了材料化學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案。新的培養方案更好地體現了材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色，體現了“厚基礎、強能力、重實(shí)踐”的人才培養要求。材料化學(xué)作為化學(xué)和材料科學(xué)的一個(gè)交叉學(xué)科，受到了各國政府的重視，許多高校紛紛設立材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)。為適應21世紀社會(huì )對材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求，經(jīng)安徽省教育廳批準，我校于2003年增設了材料化學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，并在當年正式招生，目前已經(jīng)有5屆畢業(yè)生，學(xué)生就業(yè)情況良好。材料化學(xué)作為材料科學(xué)與工程學(xué)科的二級學(xué)科專(zhuān)業(yè)，培養的是應用型理科人才，所以材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不但要加強數學(xué)、物理、化學(xué)及材料學(xué)科等基礎理論知識的學(xué)習，還必須接受更多的應用性、實(shí)踐性的知識教育。如何完成這一培養目標，使材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養能夠滿(mǎn)足現代化社會(huì )發(fā)展對本專(zhuān)業(yè)人才的需求，是高校材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育工作者必須面對的現實(shí)問(wèn)題。只有進(jìn)一步轉變教育思想和觀(guān)念，深化教育改革，革新教學(xué)體系，優(yōu)化課程體系中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，才能培養出掌握基本理論知
2013-03-27
2013年3月應用化學(xué)實(shí)習報告
一．實(shí)習目的1．通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生全面地運用所學(xué)知識去分析判斷生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步擴大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，培養獨立工作能力。2．通過(guò)對企業(yè)的了解進(jìn)一步使學(xué)生對將來(lái)所從事的職業(yè)有初步的認識。3．通過(guò)參觀(guān)實(shí)習提高學(xué)生的安全素養與規范操作意識。4．通過(guò)參觀(guān)增加學(xué)生對具體生產(chǎn)工藝與流程的了解。5．通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步培養學(xué)生的組織性、紀律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，為勝任以后的工作打好基礎。二．本次實(shí)習的單位及單位概況。1．威高山東威高集團醫用高分子制品股份有限公司及其附屬公司主要從事研發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售醫用耗材、骨科材料、心臟支架等。該公司為國家高技術(shù)研究發(fā)展（863）計劃成果產(chǎn)業(yè)化基地、國家級高新技術(shù)企業(yè)。該集團擁有一個(gè)由18個(gè)銷(xiāo)售辦事處及21個(gè)客戶(hù)聯(lián)絡(luò )中心和107多家城市代表處組成的龐大銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )，并已建立廣泛的客戶(hù)基礎，其產(chǎn)品銷(xiāo)售予5，400多家醫療單位和分銷(xiāo)商。該集團生產(chǎn)的產(chǎn)品種類(lèi)多達150余種，產(chǎn)品規格超過(guò)5000種，產(chǎn)品可分為六大系列，即1）一次性使用醫療耗材及原料；2)
2013-03-16
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