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作文教學(xué)研究詳細信息
作文教學(xué)研究
省級
Teaching Research in Writing
作文教學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介
《作文教學(xué)研究》自2001年創(chuàng )刊，國內刊號為15-1341/C，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《作文教學(xué)研究》學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性并容，展示全國作文教學(xué)研究成果的學(xué)術(shù)長(cháng)廊，匯聚全國作文教學(xué)經(jīng)驗的交流廣場(chǎng)。
《作文教學(xué)研究》雜志目前已?？?，具體復刊時(shí)間以雜志社消息為準。
說(shuō)明：該雜志未出現在近期新聞出版總署目錄內，本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務(wù)。
作文教學(xué)研究統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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作文教學(xué)研究參考文獻
教實(shí)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)” 盤(pán)活一泓清泉
人教版小學(xué)語(yǔ)文教材從四年級開(kāi)始,每組教材后面＂詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)＂便粉墨登場(chǎng)。這是本組課文中整理出的重點(diǎn)詞語(yǔ),其中＂讀讀寫(xiě)寫(xiě)＂板塊中要求學(xué)生會(huì )寫(xiě),會(huì )讀、會(huì )運用。在實(shí)際教學(xué)中,很多教師束手無(wú)策,該如何高效地進(jìn)行＂詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)＂的教學(xué)？筆者進(jìn)行了思考和實(shí)踐：
圖文旅行日志讓孩子愛(ài)上色彩,愛(ài)上表達
當下便捷周到的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù),社交媒體上豐富全面的旅游信息,讓親子游＂說(shuō)走就走＂的旅行變得觸手可及。每逢周末、長(cháng)假,許多孩子在微信圈內曬各種旅游照片已成時(shí)尚,孩子們多用＂微信直播＂的分享方式,以圖文日志的形式記錄假期中的精彩生活。然而,重圖輕文的現象非常普遍,有的即使配上了文字,但遺憾的是遠沒(méi)有圖片畫(huà)面那般的多姿多彩。究其原...
發(fā)現“形式” 踐行“形式”
2011版語(yǔ)文課程標準規定：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。課程性質(zhì)的明確使語(yǔ)文課正在實(shí)現兩個(gè)轉變：從關(guān)注＂內容＂為主轉向關(guān)注＂形式＂為主;從＂理解分析＂為主轉向＂落實(shí)語(yǔ)用＂為主。而實(shí)現這兩個(gè)轉變的重要特征就是：＂發(fā)現‘形式’,踐行‘形式’＂已成為語(yǔ)文課的重中之重。下面筆者根據觀(guān)察,就引領(lǐng)學(xué)生＂發(fā)現‘形...
“融整”觀(guān)下觀(guān)小語(yǔ)
現有的小學(xué)語(yǔ)文教材,基本上是由一篇篇白話(huà)文組成,學(xué)生閱讀理解不是主要問(wèn)題,大可不必在理解課文上翻來(lái)覆去,浪費時(shí)間。＂融整＂語(yǔ)文,可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率,壓縮教材教學(xué)時(shí)間,努力為拓展閱讀騰出空間,為學(xué)生習作提供實(shí)踐操作的機會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)得到學(xué)習的快樂(lè ),感受祖國文化的博大精深,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。
堅守陽(yáng)光 微笑前行——本期封面人物介紹
＂各位媒體朋友,大家好!我是來(lái)自浙江省桐鄉市實(shí)驗小學(xué)教育集團振東小學(xué)的一名普通老師,我叫楊春梅……＂在教育部媒體見(jiàn)面會(huì )上,一個(gè)輕柔的聲音侃侃而談。她,就是楊春梅。作為浙江省唯一的小學(xué)教師代表,她參加教育部媒體通氣會(huì )。工作20年來(lái),楊春梅老師一直堅信：有陽(yáng)光般的教師,才有快樂(lè )成長(cháng)的孩子。她的教學(xué)理念是：在快樂(lè )中工作,在工作中快樂(lè )...
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熱門(mén)評論
黃*** :
以其獨一無(wú)二的知識性、社會(huì )性、可讀性、趣味性影響著(zhù)社會(huì )精英，伴隨了一代人的成長(cháng)。挺實(shí)惠的，物流也快，物美價(jià)廉，最?lèi)?ài)的雜志，值得收藏。派送很及時(shí)，字跡清楚，正版，會(huì )給身邊的朋友推薦和借閱！
皇甫*** :
投稿之后，作文教學(xué)研究審稿很快，10天就給我發(fā)來(lái)了修改意見(jiàn)，修改后刊用。之后通過(guò)郵件溝通多次，編輯非常認真，態(tài)度也很好，只以質(zhì)量取勝，只要是高質(zhì)量文章，就能錄用。
舒*** :
5月22號投的稿，6月14號收到修改通知，27號收到錄取的郵件，7月5號掛號信寄出的錄用通知，7月12號才收到。作文教學(xué)研究編輯很負責任，從排版，關(guān)鍵詞，摘要等逐個(gè)批注，意見(jiàn)都很中肯。
金*** :
審了大概一個(gè)半月后小改一下就直接錄用了，人生第一篇小論文，能順利錄用，還是很激動(dòng)的，哈哈。
即墨*** :
很喜歡特別關(guān)注，有思想有深度的好刊物。又遇到這么優(yōu)惠的事，快遞很速度，很快就收到了，雜志也很平整，沒(méi)有破損，一直在這家買(mǎi)，客服挺熱情的，以后還會(huì )光顧，謝謝啦。愿越辦越好！
游*** :
投稿第一篇文章消息已下來(lái)，修改后再審，認真修改了半個(gè)月返回，然后沒(méi)過(guò)幾天確定錄用~很開(kāi)心！第二篇文章仍然在外審中！希望第二篇同樣能夠有好消息！我總結了一個(gè)規律，若外審結束進(jìn)入主編審查階段，一直沒(méi)消息，說(shuō)明基本就沒(méi)問(wèn)題了，若被拒，一般第二天或者第三天就通知！所以，外審結束后沒(méi)有消息基本就是好消息了！
褚師*** :
雜志非?？?，不到一周就返回了審稿意見(jiàn)，編輯部老師給的是修后再審。復審時(shí)專(zhuān)家很認真，很不容易的發(fā)現的拼寫(xiě)都給指出來(lái)了，對于論文質(zhì)量的提高非常有幫助。編輯部老師態(tài)度很優(yōu)雅，以后還投他！
皇甫*** :
5月初投稿，5月30號收到錄用信息，高興壞了，過(guò)了幾天收到錄用通知。感覺(jué)雜志很正規，老師們很細心，哪里需要修改在清樣稿上標的清清楚楚，非常不錯。
顓孫*** :
一個(gè)審稿專(zhuān)家建議改投，另一個(gè)建議發(fā)表，編輯給了大修，修改完傳回，就是修改說(shuō)明寫(xiě)得詳細點(diǎn)，認真改了一下，總體感覺(jué)需要一點(diǎn)創(chuàng )新的東西，中了，還是比較開(kāi)心！作文教學(xué)研究雜志還不錯，4月10號投的，不知道哪一期發(fā)表。
東里*** :
個(gè)人比較喜歡作文教學(xué)研究雜志的原因就是一些文章還是挺有新意的，投稿大概1個(gè)月給了結果，速度還可以，給我的評審意見(jiàn)還不錯，沒(méi)提什么大要求，不知道是不是我的想法比較新的緣故。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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