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廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報投稿地址
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報詳細信息
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報
省級
Journal of Open University of Guangdong
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報投稿要求
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志投稿須知
1、.來(lái)稿要求1、《廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報》來(lái)稿要求內容充實(shí)，觀(guān)點(diǎn)新穎，論據可靠，邏輯嚴密，語(yǔ)言精練流暢。凡屬?lài)壹壓褪〔考壙蒲谢痦椖康某晒?，本刊將?yōu)先錄用，請以“基金項目”作為標識，注明項目名稱(chēng)及項目編號。
2、、《廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報》請提供作者簡(jiǎn)介，包括主要作者的出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱(chēng)、學(xué)位及研究方向、聯(lián)系方式。
3、、文稿的題名、作者姓名（下附單位、所在省、市名及郵編）、摘要（摘要須能客觀(guān)反映論文觀(guān)點(diǎn)，200字以?xún)龋?、關(guān)鍵詞（2至8個(gè)），均須譯成英文。
4、、凡在論著(zhù)正文中需對某一特定內容作進(jìn)一步解釋或補充說(shuō)明的，需在句末右上角標注，注釋用①、②……，參考文獻序號用[1]、[2]……，并把相應內容按文中序號對應集中于文末注釋或參考文獻內（具體格式請參照注釋或參考文獻寫(xiě)作規范）。
5、、稿件錄用后，一經(jīng)發(fā)排，不得擅自變更作者及單位署名，以及對文稿進(jìn)行增加或刪減。
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報》經(jīng)新聞出版總署批準，自1984年創(chuàng )刊，國內刊號為44-1719/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報》以探索遠程開(kāi)放教育與高職教育的有機結合為龍頭，以學(xué)科研究為主體，關(guān)注現實(shí)，追求學(xué)理，倡導爭鳴，繁榮科學(xué)，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科研，服務(wù)于社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展。
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報參考文獻
基于SPOC的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》混合式教學(xué)改革與實(shí)踐研究
當前，作為高校教學(xué)變革與發(fā)展重要工具的小規模專(zhuān)有在線(xiàn)課程SPOC在教學(xué)應用中有著(zhù)巨大的優(yōu)勢。SPOC是一種將實(shí)體課堂的教學(xué)方式與在線(xiàn)教育形式相結合的融合式教學(xué)，即利用實(shí)體課堂教學(xué)與在線(xiàn)教學(xué)平臺開(kāi)展混合式學(xué)習。作為MOOC有效補充的SPOC模式，有效克服了MOOC教學(xué)應用過(guò)程中模式單一、枯燥，學(xué)習者中途退課率高等弊端，保留了校園課程教學(xué)固...
基于移動(dòng)學(xué)習平臺的翻轉課堂的設計與應用——以“云課堂”在中職《圖形圖像處理》課程中的應用為例
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端的普及，引發(fā)了教育方式和學(xué)習方式的巨大變革。為了實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，針對翻轉課堂有效實(shí)施的必要條件，分析“云課堂”移動(dòng)學(xué)習平臺在翻轉課堂的適用性，提出基于“云課堂”的翻轉課堂教學(xué)模式，對“課前”、“課中”和“課后”三個(gè)教學(xué)環(huán)節的流程進(jìn)行詳細闡述，并在中職《圖形圖像處理...
基于網(wǎng)絡(luò )合作的協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊構建探究——以廣東開(kāi)放大學(xué)信息安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊為例
省級開(kāi)放大學(xué)通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，把分散在省內不同地域的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師基于網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接起來(lái)，可協(xié)同開(kāi)展遠程開(kāi)放教育的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與研究，形成一個(gè)教學(xué)科研能力強大的優(yōu)秀教學(xué)團隊。以部級教學(xué)團隊建設要求為指導，結合現代遠程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和廣東開(kāi)放大學(xué)信息安全專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設的實(shí)踐，總結探討基于網(wǎng)絡(luò )合作的協(xié)同創(chuàng )新優(yōu)秀教學(xué)團隊建...
基于Citespace的遠程開(kāi)放教育研究熱點(diǎn)及趨勢分析
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊技術(shù)以及人工智能等技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，遠程開(kāi)放教育再次掀起熱潮，其發(fā)展前沿和未來(lái)趨勢受到國內外學(xué)者的共同關(guān)注。為研究我國遠程開(kāi)放教育的發(fā)展軌跡、熱點(diǎn)和前沿動(dòng)態(tài)，使用Citespace軟件分析來(lái)自中國知網(wǎng)（CNKI）（2000-2018年）的數據，繪制引文網(wǎng)絡(luò )圖譜、關(guān)鍵詞共現圖、時(shí)序圖及突現詞等圖譜進(jìn)行可視化展示。分...
關(guān)于構建我國社區美育學(xué)的幾點(diǎn)思考
社區美育對社區終身教育體系構建具有重要的價(jià)值和意義。我國現代社區教育，應從社區美育學(xué)概念、性質(zhì)、研究對象與范圍、研究任務(wù)與方法等六個(gè)方面構建社區美育學(xué)。構建社區美育學(xué)必須依據社區美育活動(dòng)和過(guò)程所包含的特殊矛盾性，即一般性的審美主體與獨特的社區審美主體、審美客體的藝術(shù)性與社區審美客體的娛樂(lè )性、社區審美價(jià)值觀(guān)的差異性與統...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
spoc混合教學(xué)模式市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改移動(dòng)學(xué)習平臺云課堂翻轉課堂教學(xué)模式應用效教學(xué)團隊網(wǎng)絡(luò )合作開(kāi)放教育協(xié)同創(chuàng )遠程開(kāi)放教育可視化核心文獻熱社區美育學(xué)社會(huì )學(xué)美學(xué)社區教
熱門(mén)評論
邢*** :
特別是在文章結構，寫(xiě)法指導上，簡(jiǎn)單清晰地傳遞給讀者。廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志不錯，全新的，非常喜歡，看紙質(zhì)書(shū)籍比電子書(shū)更有感覺(jué)，而且還便宜。
伊*** :
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報審稿比較認真，特別是編輯比較負責認真，修改很仔細，對寫(xiě)作的要求比較高，審稿速度算快的。兩個(gè)月內有結果，見(jiàn)刊非?？?，編輯的態(tài)度也非常好，但是版面費較高。
謝*** :
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報編輯還是非常好的，現在已經(jīng)所有材料都交齊，等著(zhù)收到錄用相關(guān)的材料了，投這個(gè)雜志的時(shí)候，大約10天左右還沒(méi)有消息，可能考慮發(fā)個(gè)郵件催一下，我就是這樣做的，可能剛好確實(shí)也快要發(fā)給我了，我催了之后，第二天是個(gè)周五，就發(fā)給我了。贊。
公羊*** :
初審只有三條意見(jiàn)，感覺(jué)兩個(gè)人不會(huì )只提三條意見(jiàn)，也有可能是意見(jiàn)經(jīng)過(guò)了編輯部的過(guò)濾，將肯定的好的都給濾掉了，只剩下需要修改的意見(jiàn)?；径际欠浅乐?、細致的意見(jiàn)。也跟具體的審稿人有關(guān)系。
古*** :
9月17日投稿，9月23日至10月17日一個(gè)專(zhuān)家審稿，另一專(zhuān)家拒審，10月21日至28日編輯部定稿，后錄用。審稿意見(jiàn)和論文格式意見(jiàn)能學(xué)到一些東西。這真是我見(jiàn)過(guò)最有效率的編輯部了。
姚*** :
在這個(gè)渾濁的世界里廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志就像是一股清流來(lái)洗滌我們心靈的灰塵，除去心靈的污垢。給你好看的雜志才是好雜志雜志值得我擁有，值得推薦.
錢(qián)*** :
期間雖然有點(diǎn)小的波折，最后結果還算滿(mǎn)意。編輯部的效率還是比較高的，態(tài)度也很和藹。審稿老師意見(jiàn)也很是中肯，有價(jià)值！非常不錯的期刊，值得推薦大家投稿！
馬*** :
很不錯，接電話(huà)的編輯態(tài)度也很好，回答問(wèn)題非常的耐心、熱情。中間有過(guò)兩次的回修意見(jiàn)，在老師的指導下也被收錄了。個(gè)人覺(jué)得只要有創(chuàng )新，寫(xiě)的有亮點(diǎn)還是很容易中的。
明*** :
按照廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志的要求來(lái)寫(xiě)的話(huà)，其實(shí)還是比較容易中的。期刊審稿的速度并沒(méi)有想象中的快，但相對其的期刊及學(xué)校的學(xué)報，這個(gè)還是比較快的。一般按照專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議修改，應該問(wèn)題不大。
梁丘*** :
廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報雜志編輯老師很不錯，認真負責，打電話(huà)咨詢(xún)態(tài)度也很好，對稿件質(zhì)量要求高，審稿專(zhuān)家的修改意見(jiàn)也很中肯，之后終于接到錄用通知，很開(kāi)心
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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