小學(xué)英語(yǔ)教師應注重課堂教學(xué)

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-07-26 10:00:07

提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)際應用。

（1）加強家?；?dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。

小學(xué)是培養學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)機。在此期間，英語(yǔ)教學(xué)應有意識地培養學(xué)生獨立學(xué)習英語(yǔ)的良好學(xué)習習慣，使學(xué)生能夠積極參與英語(yǔ)學(xué)習。小學(xué)英語(yǔ)教師應注重課堂教學(xué)，解釋家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺，讓學(xué)生了解基本使用規則和要求，促進(jìn)家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺的有效實(shí)施。為了避免學(xué)生在業(yè)余時(shí)間應用家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )被家長(cháng)誤解，錯誤地認為學(xué)生在玩電腦，阻礙家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的應用，教師應加強家庭與學(xué)校的互動(dòng)，與家長(cháng)聯(lián)系和溝通，讓家長(cháng)正確理解家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺，了解家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )應用的積極作用和必要性，從而提高家長(cháng)的合作，在教師和家長(cháng)的共同努力下，激發(fā)學(xué)生應用家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的熱情和主動(dòng)性，培養學(xué)生的獨立學(xué)習習慣，讓學(xué)生在家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )中獨立完成在線(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力練習作業(yè)、口語(yǔ)測試作業(yè)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

例如，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)給家長(cháng)寫(xiě)一封信，向家長(cháng)詳細介紹家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺，并簡(jiǎn)要介紹平臺操作模式，呼吁家長(cháng)參與平臺的使用，促進(jìn)學(xué)生家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )應用的實(shí)施，教師應在信中提醒家長(cháng)，當使用家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)通過(guò)微信、電話(huà)等方式進(jìn)行咨詢(xún)和溝通，使家長(cháng)能夠高度配合家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用，提高學(xué)生在線(xiàn)完成聽(tīng)力作業(yè)的有效性，有效彌補學(xué)生在課堂上沒(méi)有足夠的實(shí)踐訓練，缺乏聽(tīng)力和口語(yǔ)練習。

（2）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)聽(tīng)說(shuō)訓練，提高聽(tīng)說(shuō)訓練的興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)輔助教學(xué)平臺，應以英語(yǔ)課堂教學(xué)為中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)英語(yǔ)教師應加強對新課程標準的研究，樹(shù)立新課程改革的教學(xué)理念，創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，積極開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，積極的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規律，創(chuàng )造教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極獨立聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)培訓環(huán)境。同時(shí)，充分會(huì )議發(fā)揮家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的輔助優(yōu)勢，設置有趣的聽(tīng)趣的聽(tīng)力和口語(yǔ)培訓作業(yè)，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在愉快有趣的課堂學(xué)習和家庭作業(yè)完成中，體驗聽(tīng)英語(yǔ)的快樂(lè )，感受英語(yǔ)的魅力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

(3)人性化口語(yǔ)測試，網(wǎng)上評價(jià)作業(yè)。

家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺擁有豐富的教學(xué)資源，英語(yǔ)教科書(shū)版本覆蓋全國各地，小學(xué)英語(yǔ)教師可以結合實(shí)際情況和教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)資源為學(xué)生布置家庭作業(yè)，發(fā)揮用戶(hù)平臺多元化評價(jià)主體的優(yōu)勢，提高口語(yǔ)家庭作業(yè)評價(jià)的有效性[4]。小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)平臺學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、軟件評價(jià)等綜合評價(jià)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，及時(shí)自動(dòng)生成學(xué)生口頭表達和英語(yǔ)綜合素質(zhì)，不僅減輕了教師家庭作業(yè)糾正負擔，而且提高了家庭作業(yè)評價(jià)的有效性和及時(shí)性，學(xué)生了解英語(yǔ)能力的不足，反復練習，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

例如，在學(xué)生完成在線(xiàn)口語(yǔ)測試作業(yè)后，教師可以使用激勵語(yǔ)言評估。例如，你最近的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步很快，尤其是你的發(fā)音越來(lái)越標準。然而，XX一詞在口語(yǔ)培訓作業(yè)中的發(fā)現仍然存在一些不足。你可以在線(xiàn)與同學(xué)交流或與我交流，讓你的單詞發(fā)音更加標準和完美。這種在線(xiàn)實(shí)時(shí)評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，增強學(xué)生口語(yǔ)應用的自信和熱情，讓學(xué)生在相互縱向比較和幫助下更好地提高英語(yǔ)水平。

綜上所述，我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，不能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的有效應用對促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力起著(zhù)重要作用。小學(xué)英語(yǔ)教師應積極推進(jìn)家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用，加強家?；?dòng)，培養學(xué)生的獨立學(xué)習習慣，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)聽(tīng)說(shuō)培訓，提高聽(tīng)說(shuō)培訓的興趣，應用家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò )人性化口語(yǔ)測試，在線(xiàn)評價(jià)家庭作業(yè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。