民族教育研究投稿地址
民族教育研究詳細信息
民族教育研究
CSSCI北大核心SCD目錄國家級
Ethnic Education Study
民族教育研究投稿要求
民族教育研究雜志投稿須知:
1、《民族教育研究》文稿要求來(lái)稿要求內容充實(shí)、立意創(chuàng )新。寫(xiě)作上要重點(diǎn)突出，條理分明，論據充分，數據可靠，文字簡(jiǎn)練。書(shū)寫(xiě)要工整，用字要規范，標點(diǎn)要正確，計量單位和符號要符合國家標準。
2、《民族教育研究》文稿內容來(lái)稿須包括：中文題目，作者姓名，單位、地址、郵政編碼，摘要、關(guān)鍵詞；英文題目，作者英文姓名，單位、地址、郵政編碼，英文摘要Abstract、關(guān)鍵詞Keywords；正文部分；致謝；參考文獻。
3、《民族教育研究》標題文章標題務(wù)求簡(jiǎn)明扼要，以反映論文主題，一般不超過(guò)20字，避免使用副標題，避免在標題中出現縮略語(yǔ)、字符、代號和公式等。英文標題與中文相吻合，除連詞、介詞及冠詞外，詞的首字母大寫(xiě)。正文中各級標題應精煉明確，以不超過(guò)15字為宜。
4、《民族教育研究》作者與單位文章作者的署名人數及順序由作者自定，但要求文稿無(wú)知識產(chǎn)權爭議問(wèn)題，所有署名作者對文稿署名認可。多位作者的署名之間用逗號隔開(kāi)，并分別注明所有作者的單位、城市和郵政編碼。
5、摘要：中文摘要字數以300～400字為宜，以提供論文的內容梗概為目的，不加評論與解釋?zhuān)?jiǎn)明確切地闡述論文的重要內容，應包括研究目的、方法、結果和結論；不分段，不用第一人稱(chēng)作主語(yǔ)，不出現插圖、表格，不用引文。
6、民族教育研究腳注來(lái)稿首頁(yè)注腳處注明論文資助的基金項目和作者簡(jiǎn)介（第一作者或/和通訊作者）?；痦椖堪ㄕn題來(lái)源、名稱(chēng)及基金代號；作者簡(jiǎn)介包括姓名、出生年份、性別、籍貫、民族(漢族可略)、職稱(chēng)、學(xué)位及所從事專(zhuān)業(yè)方向。
民族教育研究雜志簡(jiǎn)介
本站主要從事期刊訂閱及增值電信業(yè)務(wù)中的信息服務(wù)業(yè)務(wù)（互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），并非《民族教育研究》雜志官方網(wǎng)站。辦理業(yè)務(wù)請聯(lián)系雜志社。
《民族教育研究》經(jīng)新聞出版總署批準，自1989年創(chuàng )刊，國內刊號為11-2688/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
民族教育研究統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多
民族教育研究參考文獻
從政策文本到學(xué)校行動(dòng)：雙語(yǔ)教育政策執行偏差研究——以廣西壯族自治區為個(gè)案
為探究抽象的雙語(yǔ)教育政策文本是如何轉化為政策執行的具體行動(dòng),以廣西壯族自治區的壯漢雙語(yǔ)教育為個(gè)案,運用多層次分析方法和布爾迪厄關(guān)于慣習和信念的概念,首先整理了雙語(yǔ)教育政策文本在不同層面被解讀的狀態(tài)和表現方式,繼而以脈絡(luò )化的方式呈現雙語(yǔ)教育政策最終在學(xué)校情境中的狀態(tài),并分析學(xué)校及教師個(gè)體的行為選擇,在此基礎上梳理抽象的文本和...
改革開(kāi)放40年來(lái)我國民族教育政策研究的可視化分析
運用citespace軟件,對中國知網(wǎng)1979—2018年發(fā)表的民族教育政策研究文獻進(jìn)行可視化分析,結果發(fā)現：（1）我國民族教育政策研究成果豐富,形成了本領(lǐng)域文章發(fā)表的主要作者群、學(xué)術(shù)期刊群和研究機構;（2）近年來(lái)民族教育政策研究主要圍繞教育公平、高考、教育優(yōu)先發(fā)展戰略、民族班等主題開(kāi)展;（3）民族教育政策研究領(lǐng)域主要集中在民族教育政策、民...
改革開(kāi)放40年來(lái)我國雙語(yǔ)教育政策的回顧與前瞻
改革開(kāi)放40年來(lái),在各級政府的政策引導和保障下,我國的雙語(yǔ)教育政策法規體系逐步建立和完善。本文從新時(shí)期（1979—1999）對平等規范化的雙語(yǔ)教育的探索、新世紀（2000—2011）標準化雙語(yǔ)教育體系的建立健全、新節點(diǎn)（2012—2016）全面加快雙語(yǔ)教育發(fā)展步伐、新時(shí)代（2017以來(lái)）雙語(yǔ)教育發(fā)展新趨勢四個(gè)不同階段,對我國雙語(yǔ)教育政策進(jìn)行了系統研...
改革開(kāi)放40年來(lái)我國少數民族學(xué)生政策變遷的回顧與展望
改革開(kāi)放40年來(lái),黨和政府根據民族教育發(fā)展的要求,結合民族地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要與少數民族學(xué)生特點(diǎn),陸續出臺了少數民族教育政策,形成了較為完整的民族教育政策體系,對民族教育發(fā)展作用明顯。本文以改革開(kāi)放以來(lái)召開(kāi)的四次民族教育工作會(huì )議為節點(diǎn)、以少數民族學(xué)生政策為切入點(diǎn),運用文獻法對學(xué)生政策中的招生、管理、經(jīng)費補貼、評價(jià)與就業(yè)分配五...
改革開(kāi)放40年來(lái)我國民族教育立法的回顧與思考
改革開(kāi)放40年來(lái),我國民族教育立法工作逐步加強,在一定程度上保障和促進(jìn)了民族教育事業(yè)的發(fā)展。然而,隨著(zhù)中央＂四個(gè)全面＂戰略布局的提出,隨著(zhù)依法治國、法治國家建設的深入推進(jìn),民族教育立法已不能適應民族教育事業(yè)加快發(fā)展與深化改革的現實(shí)需要,這種不相適應的矛盾日益凸顯。為進(jìn)一步加強民族教育立法建設,本文簡(jiǎn)要回顧了改革開(kāi)放40年來(lái)民族...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
雙語(yǔ)教育政策政策文本政策執行慣習信改革開(kāi)放民族教育政策知識圖譜可視化分雙語(yǔ)教育民族教育民漢兼通政策法改革開(kāi)放民族教育學(xué)生政策回顧展改革開(kāi)放民族教育教育立法立法規
熱門(mén)評論
孫*** :
民族教育研究的編輯辦事效率也很高。文章從投稿到接受整整3個(gè)多月，現在已經(jīng)見(jiàn)刊。個(gè)人覺(jué)得，文章認真寫(xiě)，注意語(yǔ)言，另外要注意文章內容的系統性和完整性。
國*** :
民族教育研究就和介紹的一樣，精美的包裝，豐富的內容，每期都沒(méi)有落下，朋友推薦讓買(mǎi)的，快遞準時(shí)不說(shuō)，價(jià)格還是十分優(yōu)惠，比在書(shū)店買(mǎi)便宜多了，我非常滿(mǎn)意，加油，一直支持，我會(huì )繼續訂購的。
于*** :
這是第2次投雜志了，總體感覺(jué)民族教育研究雜志要求確實(shí)挺嚴格，文章要有新穎的創(chuàng )新點(diǎn)，編輯態(tài)度好，審稿專(zhuān)家仔細認真，通過(guò)本刊學(xué)到很多知識，對以后撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文幫助非常大，點(diǎn)個(gè)贊。
公門(mén)*** :
民族教育研究工作效率神速！這是我投的第一篇論文，真的感覺(jué)這次屬于幸運的，真的是一片無(wú)心插柳柳成蔭的論文。個(gè)人感覺(jué)只要文章有創(chuàng )新、有內容可以一試。
公門(mén)*** :
感覺(jué)民族教育研究雜志的審稿過(guò)程還是比較負責的，從審稿老師的回信中能夠明顯感覺(jué)到他本人也是認真閱讀了文章的，會(huì )提出很多中肯的意見(jiàn)，不像有些其他的雜志，審稿意見(jiàn)草草了事。非常不錯的雜志，推薦投稿。
達奚*** :
民族教育研究是我最喜歡的雜志之一，多看了，一如既往的喜歡，是一本很靠譜的雜志，東西很好，物流也快，是正品，這樣的價(jià)格訂到，超值，不錯不錯。而且客服態(tài)度不錯，滿(mǎn)意。
喻*** :
店家人氣很旺很準時(shí)，紙張、印刷都很好，包裝、物流，服務(wù)都很滿(mǎn)意。希望后面的雜志也都能準時(shí)看到，推薦投稿網(wǎng)
東方*** :
整體感覺(jué)流程比較規范工作人員的審稿速度也比較快，外審老師的意見(jiàn)對提升文章水平有很大的幫助。推薦大家投稿！
荀*** :
民族教育研究雜志編輯老師非常負責！審稿速度也非?？?，只用了差不多一周，同時(shí)是我投了這么多期刊以來(lái)，審稿意見(jiàn)最為有用最為中肯的一次??！很開(kāi)心的一次投稿。
苗*** :
挺厚的一本，民族教育研究雜志印刷清晰，紙張干凈。之前給小朋友很多的書(shū)籍都來(lái)投稿網(wǎng)。推薦！
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
于我們.jpeg)