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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        學(xué)業(yè)情緒研究及其對教學(xué)的啟示
        
						
        韓穎; 畢景剛; 董玉琦  吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 吉林四平136000; 上海師范大學(xué)教育學(xué)院; 上海200234
        

					
        
					
        摘要：近年來(lái),學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗和情緒狀況日益受到重視,逐漸成為教育領(lǐng)域研究的新熱點(diǎn)。學(xué)業(yè)情緒對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)、師生關(guān)系和心理健康等都有重要影響。學(xué)業(yè)情緒受到個(gè)人、家庭和班級等因素的影響。在教學(xué)過(guò)程中針對這些因素采取積極措施,有利于改善學(xué)生不良學(xué)業(yè)情緒,激發(fā)良好的學(xué)業(yè)情緒,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jì)的提升。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系教育探索雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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