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教育探索
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Education Exploration
教育探索投稿要求
教育探索雜志投稿須知:
1、《教育探索》論文中所摘錄的要點(diǎn)，一般為150－300字，一般3－5個(gè)關(guān)鍵性詞組。
2、《教育探索》正文（字數在5000字以?xún)龋?/p>
3、基金項目：立項部門(mén)、課題類(lèi)型（重點(diǎn)或規劃）、編號。置于文章首頁(yè)左下角。
4、《教育探索》選題立意要新穎并有教育性。能反映教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)等問(wèn)題的理論與實(shí)踐。
5、作者簡(jiǎn)介：出生年、性別、民族（只標少數民族）、籍貫、職稱(chēng)、學(xué)位、導師、研究方向、電子郵箱、聯(lián)系電話(huà)。以上信息置于基金項目之下，沒(méi)有基金項目的置于文章首頁(yè)左下角。
6、參考文獻：責任人、題目、（著(zhù)作類(lèi)標明出版社所在地）、分類(lèi)號、刊物名稱(chēng)或出版社、出版時(shí)間。
教育探索雜志簡(jiǎn)介
《教育探索》創(chuàng )刊于1981年，是國家新聞出版總署優(yōu)秀期刊。主要特點(diǎn)在于通過(guò)多各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問(wèn)題和教育教學(xué)第一線(xiàn)的成果討論來(lái)開(kāi)闊我國廣大教育工作者和教育愛(ài)好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。本刊有姜樹(shù)卿先生主編，樹(shù)要關(guān)注各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問(wèn)題，特別是基礎教育領(lǐng)域的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，即教育教學(xué)第一線(xiàn)的改革與實(shí)驗的新成果。本刊重在突出理論性、學(xué)術(shù)性、管理性和探索性，以宣傳普通教育、職業(yè)教育、成人教育和學(xué)前教育為重點(diǎn)。
《教育探索》雜志是教育理論刊物。讀者對象為中小學(xué)校長(cháng)、教師、教育行政領(lǐng)導、教育研究部門(mén)科研人員等。宗旨在反映教育改革與發(fā)展的成果，探索教育規律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。
教育探索統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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教育探索參考文獻
我國學(xué)前教育立法的體系化建構路徑
推進(jìn)學(xué)前教育立法工作，應注重從全局高度完善學(xué)前教育立法領(lǐng)域的頂層設計，確立以?xún)和癁楸疚坏牧⒎ㄗ谥?，平衡兩個(gè)基本的立法思路，著(zhù)力從理念、技術(shù)、程序等三個(gè)方面突破關(guān)鍵性的立法難題，追求基本的立法價(jià)值，保障教育自由，維護教育公平，提高教育效率，穩定教育秩序，實(shí)現各種基本價(jià)值的平衡與協(xié)調，構建統一和諧的學(xué)前教育法律價(jià)值體系。
閱讀教育：生命意義的闡釋
閱讀是人的重要的生活方式,閱讀教育對學(xué)生的閱讀起著(zhù)重要的作用。閱讀教育的意義不僅限于閱讀本身,還有對生命意義的闡釋。首先,閱讀教育通過(guò)意義期待、理解生成和視域融合等環(huán)節,促進(jìn)學(xué)生對文本生命意義的構建。其次,閱讀教育可以幫助學(xué)生從自我、社會(huì )和自然等維度探尋個(gè)體生命的意義。最后,閱讀教育通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間和師生...
中小學(xué)教學(xué)模式變革：實(shí)踐與反思
改革開(kāi)放以來(lái),中小學(xué)教學(xué)模式變革大致經(jīng)歷三個(gè)階段：積淀期、發(fā)展期與深化期。當前,中小學(xué)教學(xué)模式變革主要存在教學(xué)模式品質(zhì)不高、教學(xué)模式價(jià)值錯位、教學(xué)模式推廣僵化、教學(xué)模式評價(jià)異化等問(wèn)題?！皟仍谂c外在并重,提升教學(xué)模式品質(zhì);理性與德性并舉,回歸教學(xué)模式本真;主觀(guān)與客觀(guān)并進(jìn),活化教學(xué)模式變革;改造與創(chuàng )造并立,推動(dòng)教學(xué)模式發(fā)展”是中...
試析教育信息化發(fā)展中面臨的危機
以互聯(lián)網(wǎng)和計算機為基礎的信息技術(shù)發(fā)展在給教育帶來(lái)諸多便利與機遇的同時(shí),也帶來(lái)諸多問(wèn)題。在教育信息化發(fā)展中,或多或少地存在學(xué)習的碎片化和創(chuàng )造力缺失的危機,以及人與人之間關(guān)系疏遠和師生關(guān)系淡化的危機。在促進(jìn)教育公平的過(guò)程中也可能帶來(lái)新的不公平,在利用技術(shù)的過(guò)程中也可能產(chǎn)生對技術(shù)的依賴(lài),甚至有可能出現被技術(shù)控制和異化的危機。因...
學(xué)業(yè)情緒研究及其對教學(xué)的啟示
近年來(lái),學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗和情緒狀況日益受到重視,逐漸成為教育領(lǐng)域研究的新熱點(diǎn)。學(xué)業(yè)情緒對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)、師生關(guān)系和心理健康等都有重要影響。學(xué)業(yè)情緒受到個(gè)人、家庭和班級等因素的影響。在教學(xué)過(guò)程中針對這些因素采取積極措施,有利于改善學(xué)生不良學(xué)業(yè)情緒,激發(fā)良好的學(xué)業(yè)情緒,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jì)的提升。
更多文獻
熱點(diǎn)詞
學(xué)前教育學(xué)前教育立法體系化建構立法活閱讀教育生命意義闡教學(xué)模式變革中小教育信息化教育變革危學(xué)業(yè)情緒學(xué)業(yè)成績(jì)學(xué)生發(fā)展影響因
熱門(mén)評論
萬(wàn)俟*** :
初審一個(gè)月后大修，問(wèn)題不難，花了一個(gè)月修改提交，一個(gè)星期后返回讓修改一處小問(wèn)題，當天提交過(guò)去，過(guò)了三天直接接受了。不錯的期刊，值得投。
毆*** :
兩個(gè)審稿人，一個(gè)大修；另外一個(gè)說(shuō)不成熟，而且問(wèn)題還很簡(jiǎn)單；最后被編輯拒了。相當悲哀??！覺(jué)得審稿人給出的某些意見(jiàn)很奇怪，但還是根據審稿人的意見(jiàn)修改了。
劉*** :
感覺(jué)審稿人是一個(gè)行業(yè)專(zhuān)家，對文章的內容很贊。真是幸運！教育探索雜志一直我都比較看好，望繼續發(fā)揚，越辦越好！特別推薦大家來(lái)次投稿。很不錯的。
梁丘*** :
一般1個(gè)月能給初審意見(jiàn)，審稿時(shí)都是不帶個(gè)人信息盲審的，而且編輯特別負責，如果初審1個(gè)月內沒(méi)有結果的話(huà)，給編輯打電話(huà)一般也會(huì )很快得到很好的答復。
令狐*** :
教育探索雜志整個(gè)審稿過(guò)程感覺(jué)很規范定發(fā)表，進(jìn)度可見(jiàn)，打電話(huà)給責編也有及時(shí)反饋。外審老師提出的意見(jiàn)也非常中肯，以后有合適的稿子會(huì )繼續投。
尚*** :
之前中了篇文章，在這里給個(gè)結論，我認為數碼世界還是比較不錯的雜志，至少從編輯的認真態(tài)度，對審稿時(shí)間的控制等等，都是相當負責任的。審稿老師的意見(jiàn)也很是中肯，有價(jià)值。大家都可以試試哦·
郎*** :
11月初投稿，12月下旬得到一審意見(jiàn)，修改后送二審，到5月中旬得到錄用消息，耗時(shí)將近半?？偟膩?lái)說(shuō)，審稿專(zhuān)家還是蠻認真的，另外，編輯也相當贊，經(jīng)常打電話(huà)去咨詢(xún)狀態(tài)，編輯一直很有耐心的回答，希望教育探索越辦越好！
姜*** :
雖然被拒稿，但是審稿專(zhuān)家的水平比較高，專(zhuān)家的審稿意見(jiàn)詳細中肯，有見(jiàn)解性。教育探索雜志社也很負責，審理的流程是公開(kāi)透明的。雜志還是很正規嚴謹的，是一個(gè)不錯的雙核心雜志！
翁*** :
審稿過(guò)程很曲折，其中一個(gè)審稿人一直糾結一個(gè)問(wèn)題，用了半個(gè)月時(shí)間修改，編委終審，沒(méi)有什么問(wèn)題，直接錄用。還是要感謝每位審稿人，通過(guò)這次投稿，確實(shí)又成長(cháng)了一下，雖然發(fā)了不少文章，但這篇是最漫長(cháng)的。
諸葛*** :
審稿比較快，一般情況下會(huì )讓你推薦的審稿人進(jìn)行審稿，去過(guò)他們編輯部，感覺(jué)比較正規。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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