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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        杜威“教育即生活”觀(guān)念的中國化詮釋
        
						
        顧紅亮  華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院; 教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)中國現代思想文化研究所; 上海200241
        

					
        
					
        摘要：在杜威訪(fǎng)華的百年歷程中,胡適、陶行知、梁漱溟對杜威'教育即生活'觀(guān)念作出三種不同的詮釋。它分別被解讀為'教育即實(shí)驗'、'生活即教育'、'教育即生命'。這些頗具個(gè)性的詮釋,一方面展示杜威'教育即生活'觀(guān)念有很強的理論輻射力和開(kāi)放性,另一方面展示一批現代中國思想家有活躍的詮釋創(chuàng  )造力和充沛的思想活力。胡適、陶行知、梁漱溟對'教育即生活'觀(guān)念的詮釋實(shí)踐為我們留下了值得深思的個(gè)案。盡管有三個(gè)維度的解讀,但是擁有一個(gè)共同的方向,即對杜威教育思想進(jìn)行中國化的詮釋。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系教育研究雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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