摘要：國家版圖體現國家主權意志,對中學(xué)生進(jìn)行版圖教育具有重要的現實(shí)意義。文章基于多元智能理論,以一次手繪版圖的作業(yè)設計,淺探在中學(xué)地理教學(xué)中加強版圖教育的有效途徑。通過(guò)作業(yè)分析,發(fā)現學(xué)生在版圖繪制中存在海權意識缺失、疏漏部分行政區、版圖變形、地圖符號化不規范、地圖三要素缺失等問(wèn)題;并剖析其形成原因,進(jìn)而針對性地加強版圖教育,收到了較好的效果。
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