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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        多元治理理念下農村幼兒園“鎮村一體化”發(fā)展困境及路徑
        
						
        李麗娥; 孫剛成  延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 陜西延安716000
        

					
        
					
        摘要：大力發(fā)展學(xué)前教育既是國家人才戰略的重要決策,也是鄉村振興戰略的重要一環(huán)。自黨的十八大以來(lái),我國學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展和完善,但農村學(xué)前教育發(fā)展仍然薄弱?！版偞逡惑w化”是以教育公平為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)農村學(xué)前教育的發(fā)展為根本目標的教育發(fā)展戰略,有助于消除園所之間保教質(zhì)量的差異,加強對農村學(xué)前教育的管理。多元治理理念下“鎮村一體化”發(fā)展存在四個(gè)方面的困境:治理主體角色困境、治理過(guò)程中的協(xié)調困境、各主體間認知能力失衡困境、持續互動(dòng)的技術(shù)困境。針對以上問(wèn)題提出了“鎮村一體化”的治理路徑:做好鎮村一體化治理組織建設、創(chuàng  )新一體化治理制度、提高弱勢治理主體的認知能力及積極主動(dòng)性、創(chuàng  )新治理技術(shù)、統籌縣域內學(xué)前教育資源配置。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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