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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        《中國傳統文化概論》課程思政的實(shí)踐與反思
        
						
        方勝; 羅芳芳  安徽理工大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院; 安徽淮南232001
        

					
        
					
        摘要：課程思政是一項系統的、長(cháng)期的工程,其目的是為了“立德樹(shù)人”,是為了做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。推進(jìn)課程思政改革,最重要的是要改變專(zhuān)業(yè)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)分離的傳統教學(xué)思維,將思政教育融入到各門(mén)課程教學(xué)的各個(gè)方面。盡管不同課程的教學(xué)內容存在著(zhù)較大差異,但課程思政建設的總體目標是一致的,教學(xué)方法上也有著(zhù)相通之處。通過(guò)總結《中國傳統文化概論》課程思政建設過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓,試圖探索科學(xué)合理的教學(xué)模式,為進(jìn)一步全面推進(jìn)課程思政工作提供參考。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系安徽理工大學(xué)學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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