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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        走出創(chuàng  )客教育誤區與破解創(chuàng  )客教育難題——以“智創(chuàng  )空間”開(kāi)展中小學(xué)創(chuàng  )客教育為例
        
						
        王同聚  廣州市教育信息中心
        

					
        
					
        摘要：近年來(lái)世界各國創(chuàng  )客運動(dòng)風(fēng)起云涌,2015年我國迎來(lái)了創(chuàng  )客元年,創(chuàng  )客們經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐和探索,雖然在創(chuàng  )客教育領(lǐng)域取得了一些可喜的成果,但也暴露出一些實(shí)際問(wèn)題。本研究對目前開(kāi)展創(chuàng  )客教育的現狀、創(chuàng  )客教育存在的誤區、創(chuàng  )客教育遇到的困惑進(jìn)行了梳理和分析,提出了創(chuàng  )客教育如何走出誤區、如何應對困惑的具體推進(jìn)策略,并對創(chuàng  )客教育未來(lái)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。借新一輪課程改革的春風(fēng),利用創(chuàng  )客教育和STEAM教育作為新課改的實(shí)驗田,突出其項目學(xué)習、體驗式學(xué)習和個(gè)性化學(xué)習等創(chuàng  )客學(xué)習的優(yōu)勢,培養學(xué)生的計算思維和創(chuàng  )新思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng  )造力和想象力,為發(fā)展學(xué)生的核心素養助力。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系山西電教雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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