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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        幼兒教師“教學(xué)反思”意涵的三重“視”讀
        
						
        翟媛媛  淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育科學(xué)研究中心 山東淄博255130
        

					
        
					
        摘要：教學(xué)反思促使幼兒教師理性審視和分析自身的教育教學(xué)行為,從而不斷提高自身的教育教學(xué)能力,進(jìn)而推動(dòng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本文結合當前幼兒教師教學(xué)反思的現狀,通過(guò)對幼兒教師教學(xué)反思之＂反＂審視、＂思＂省視和＂反＂＂思＂融合的正視,解讀幼兒教師教學(xué)反思的應有之義,以促使幼兒教師的教學(xué)反思真正落到實(shí)處,促使教學(xué)反思真正成為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系淄博師專(zhuān)學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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