實(shí)施分組互助式教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習習慣養成——超常學(xué)生良好學(xué)習習慣養成的探究實(shí)驗報告
摘要：面對我國當前的超常學(xué)生教育模式,針對一線(xiàn)教學(xué)中面臨的超常學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)差異較大的問(wèn)題,對目標群體進(jìn)行取樣,從良好的學(xué)習習慣養成這一角度入手設計課題的實(shí)施。在課題的探究中,對研究群體進(jìn)行深入細致的調查,明晰超常學(xué)生學(xué)習習慣的現狀,并據此現狀,從以下兩個(gè)方面進(jìn)行試驗研究:一是從轉變教學(xué)模式的角度(即“以自學(xué)為先導的分組互助式教學(xué)模式”的試行)來(lái)嘗試培養超常學(xué)生的良好學(xué)習習慣;二是根據各學(xué)科的特點(diǎn),探究在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)習習慣的教學(xué)策略及教學(xué)手段,以上兩個(gè)方面的研究均取得了預設的理想效果。
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