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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        認知網(wǎng)絡(luò )分析法及其應用案例分析
        
						
        王志軍; 楊陽(yáng)  江南大學(xué)教育信息化研究中心; 江蘇無(wú)錫214122
        

					
        
					
        摘要：認知網(wǎng)絡(luò )分析法(ENA)是在教育大數據與學(xué)習分析快速發(fā)展的大背景下產(chǎn)生的一種日益重要的表征學(xué)習者認知網(wǎng)絡(luò )結構的研究方法。研究采用文獻研究法和案例研究法,從概念、理論基礎、分析過(guò)程、支持工具、研究案例和特征等方面對認知網(wǎng)絡(luò )分析法進(jìn)行系統介紹。研究發(fā)現,該方法是一種以認知框架理論為基礎,通過(guò)建構動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )模型對學(xué)習者個(gè)體和群體的認知元素間的網(wǎng)絡(luò )關(guān)系進(jìn)行可視化表征、分析的方法。該方法包括“基于節的編碼”和“創(chuàng  )建動(dòng)態(tài)模型”兩個(gè)階段和八個(gè)具體操作環(huán)節。ENA Webkit是一個(gè)重要的支持認知網(wǎng)絡(luò )分析的工具。當前,該方法在協(xié)作學(xué)習、實(shí)踐社區以及學(xué)習評價(jià)中被廣泛應用,并通過(guò)與其他方法的深度融合對學(xué)習者的認知網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行深層次表征、分析和比較。它具有以下特征:對要素間共現關(guān)系的關(guān)注是其核心;可多層次、動(dòng)態(tài)化表征個(gè)體和群體的認知網(wǎng)絡(luò );是一種思維工具,可基于多個(gè)理論框架多維表征學(xué)習者的認知發(fā)展;還是一種基于證據的深度學(xué)習評價(jià)方式。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系電化教育研究雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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