試析環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革初探

： 論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革初探

論文摘要：目前，隨著(zhù)人們對環(huán)境保護意識的提高，對環(huán)境治理要求的深入，高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才的培養，越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)踐知識與動(dòng)手能力，因此環(huán)境工程實(shí)驗課程顯得尤為重要。針對目前環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，進(jìn)行全面分析，并提出從教材的選定、實(shí)驗類(lèi)型的增加、考核方式和教學(xué)手段的改進(jìn)等方面進(jìn)行改革，從而提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。

隨著(zhù)社會(huì )對環(huán)境保護和污染治理要求的提高，對高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養人才的目標提出了更高的要求，為培養出適應社會(huì )發(fā)展的新型人才，應進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)改革，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力為基礎，逐步提高學(xué)生的獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓練其運用理論知識去進(jìn)行分析、設計和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐技能，適應工程教育的要求.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課結合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗中進(jìn)一步鞏固書(shū)本知識，因此，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程是非常重要的學(xué)科，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)方案的研究和創(chuàng )新，從而提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的效果是非常必要的。

一、目前存在的問(wèn)題

1.教材單一

現在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)所采用的教材多為課本后附帶的實(shí)驗課程，存在部分內容陳舊過(guò)時(shí)，涉及的面不夠廣，不能根據儀器設備的發(fā)展更新很好地更改實(shí)驗內容。

2.以驗證性實(shí)驗為主

目前的實(shí)驗都是老師講完實(shí)驗原理，然后再寫(xiě)好實(shí)驗步驟，老師配制好實(shí)驗溶劑，調試好實(shí)驗儀器，同學(xué)們按照實(shí)驗步驟按部就班的去做，然后得出結果，寫(xiě)實(shí)驗報告。其結果是學(xué)生只是循規蹈矩，不會(huì )主動(dòng)去思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，不能學(xué)以致用。

3.實(shí)驗成績(jì)的評定

目前實(shí)驗課的成績(jì)主要是看學(xué)生的實(shí)驗報告成績(jì)，這樣就容易造成不做實(shí)驗或成績(jì)差的同學(xué)抄襲實(shí)驗報告的現象。

4.教學(xué)方式單一化

傳統的教學(xué)方式都是老師講，然后學(xué)生做，至于為什么這樣做，不能那樣做，如何驗證結論的正確性，學(xué)生很少也很難去解決。

二、解決的方法

1.教材的選定

集思廣益，結合實(shí)際自己編制實(shí)驗教材，這樣既能不斷地更新舊的實(shí)驗步驟，又能針對現有的儀器設備做到物盡其用。

2.增加設計型、綜合型實(shí)驗

設計型實(shí)驗由于沒(méi)有現成的方法步驟，需要由學(xué)生自己探索實(shí)驗條件，這樣就要求學(xué)生能夠把所學(xué)的書(shū)本知識融會(huì )貫通，學(xué)以致用。例如，要設計水中某種污染物的檢測方法，就需要學(xué)生對污染物的性質(zhì)，污染物的提取方法，污染物的檢測方法都要了解，這樣就可以讓同學(xué)們把化學(xué)知識，環(huán)境監測等課程知識很好的結合起來(lái)，讓知識得到進(jìn)一步的鞏固。通過(guò)設計型實(shí)驗，學(xué)生會(huì )學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的實(shí)驗技術(shù)知識。同時(shí)設計型實(shí)驗以組為單位，實(shí)驗過(guò)程中學(xué)生分工合理，互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的積極性和創(chuàng )造性，從而培養了學(xué)生團結合作的團隊精神。綜合性實(shí)驗主要是培養學(xué)生對綜合知識的理解和應用，實(shí)驗要針對某個(gè)具有綜合意義的實(shí)驗系統，綜合運用基礎課程知識進(jìn)行實(shí)驗。 3.開(kāi)設研究型實(shí)驗

現在很多高校，把一些涉及大型儀器的實(shí)驗都作為演示實(shí)驗，這樣減少了學(xué)生的動(dòng)手能力。所以可以由學(xué)生申請運用一些大型儀器設備完成污染物的在線(xiàn)、痕量的監測。當然整個(gè)過(guò)程要在老師的指導下完成。這個(gè)過(guò)程主要是培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，和對一些大型儀器的運用。

4.考核方式的改進(jìn)

一改以前的實(shí)驗報告定分制，把實(shí)驗課程分數分為：實(shí)驗理論考試分、實(shí)驗操作分、平時(shí)成績(jì)和綜合性大實(shí)驗等幾大部分，這樣可以充分的考核學(xué)生的實(shí)驗技能。另外，有時(shí)也可以把實(shí)驗結束后實(shí)驗室的整理記入總成績(jì)中，因為在試驗中養成做科研的良好態(tài)度，對學(xué)生以后工作或者繼續深造都是有好處的。

5.實(shí)驗教學(xué)手段的多樣化

教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現，把一些實(shí)驗過(guò)程或大型儀器的操作過(guò)程制作成DVD，傳輸到網(wǎng)上，讓學(xué)生可以隨時(shí)觀(guān)看，給學(xué)生非常直觀(guān)的印象，節約了教學(xué)時(shí)間，豐富了教學(xué)內容。同時(shí)學(xué)生如果有疑問(wèn)可以通過(guò)留言或對話(huà)的形式來(lái)解決。這樣可以進(jìn)一步地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，對于一些實(shí)驗內容繁多并且有危險性的實(shí)驗課程，可以采取仿真教學(xué)，通過(guò)仿真教學(xué)可以把實(shí)驗原理及操作步驟生動(dòng)表現，而且節約了成本。

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的好壞，直接影響了學(xué)生所學(xué)知識的運用情況，對他們以后的就業(yè)及繼續深造有著(zhù)舉足輕重的作用，所以針對目前環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)作了初步的探討，當然這里還有很多需要改進(jìn)完善的地方，作為一名教育工作者，力爭在實(shí)驗教學(xué)上努力創(chuàng )新，可以培養出更多的應用型人才。

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