環(huán)境工程論文
淺談高校環(huán)境工程實(shí)驗室的管理與維護
論文關(guān)鍵詞:環(huán)境工程實(shí)驗室建設實(shí)驗室管理實(shí)驗室維護論文摘 要:21世紀人類(lèi)面臨前所未有的環(huán)境挑戰難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來(lái)越少、資源過(guò)渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問(wèn)題正在逐漸加劇。對于環(huán)境問(wèn)題的研究工作成為目前社會(huì )廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對性的在高校開(kāi)展環(huán)境工程方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。21世紀人類(lèi)面臨前所未有的環(huán)境挑戰難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來(lái)越少、資源過(guò)渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問(wèn)題正在逐漸加劇。而當前新興的環(huán)境工程學(xué)科就是伴隨社會(huì )發(fā)展及人類(lèi)進(jìn)步而開(kāi)設的。環(huán)境工程學(xué)科與其他學(xué)科比較看有較大不同，環(huán)境工程是綜合性很強的學(xué)科，它有較高的實(shí)踐性要求，因此建設環(huán)境工程實(shí)驗室，使實(shí)驗教學(xué)成為學(xué)生對理論知識加深的重要途徑之一。首先，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生對理論知識進(jìn)行了鞏固。其次，培養了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。最后，為將來(lái)走向工作崗位奠定基礎。 一 環(huán)境工程實(shí)驗室概述 按照國家教委對高等學(xué)校中關(guān)于本科環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱規定，依據環(huán)境工程專(zhuān)家多年實(shí)踐經(jīng)驗，我校制定出了學(xué)科培
2012-12-08
環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革
摘要：隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才需求的日益增長(cháng)，高職院校的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)必須重視工程制圖課程教學(xué)質(zhì)量的提高，通過(guò)對傳統環(huán)境工程制圖教學(xué)進(jìn)行改革，將其與CAD教學(xué)相結合，側重于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識實(shí)踐應用能力和計算機輔助設計能力的培養，從而推動(dòng)高職院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的可持續發(fā)展。關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；制圖；CAD；教學(xué)改革；職稱(chēng)論文一、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的必要性環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎課，也是環(huán)境工程項目實(shí)施的基礎。該課程著(zhù)重于培養學(xué)生的形象思維能力、空間想象能力、審美能力、設計表達能力、創(chuàng )新構形能力，具備實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，所以環(huán)境工程制圖課程必須構建以社會(huì )需求為導向，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，以實(shí)際工程為背景的教學(xué)模式，在教學(xué)中重視學(xué)生環(huán)境工程意識、素質(zhì)、實(shí)踐能力的提高。而CAD繪圖教學(xué)作為培養學(xué)生環(huán)境工程制圖實(shí)踐技能的重要途徑，大多數高職院校往往卻沒(méi)有處理好兩者之間的關(guān)系。部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖合并為一門(mén)課程，將CAD教學(xué)放置工程制圖教學(xué)內容之后進(jìn)行集中講解，受課時(shí)限制，學(xué)生對計算機繪圖的學(xué)習不夠充分，導致教
2013-01-30
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)改革探究
[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習實(shí)習模式教學(xué)改革[論文摘 要]生產(chǎn)實(shí)習是環(huán)境工程本科教學(xué)一門(mén)重要實(shí)踐課，應分析新形勢下生產(chǎn)實(shí)習所面臨的典型問(wèn)題，并進(jìn)行教學(xué)改革探討——協(xié)調理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習的關(guān)系、加強實(shí)習基地建設、進(jìn)行多方面實(shí)習模式的探討。 由此提出加強校內外實(shí)習，結合多媒體教學(xué)，集中實(shí)習與分散實(shí)習相結合的實(shí)習模式。實(shí)習是將書(shū)本理論知識與實(shí)踐能力相結合的重要途徑，是培養基本技能訓練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。隨著(zhù)我國社會(huì )、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益突出，社會(huì )對環(huán)保專(zhuān)業(yè)人才的需求也迅速增加，但環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應用能力不強，這不僅因為社會(huì )就業(yè)環(huán)境的問(wèn)題，還因為環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際的工程經(jīng)驗。生產(chǎn)實(shí)習是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門(mén)重要實(shí)踐課，通過(guò)該教學(xué)環(huán)節不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)設計、施工、組織管理的基本技能，還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設施、設備的運行管理知識。[1] 本文分析了我校生產(chǎn)實(shí)習環(huán)節的現狀和生產(chǎn)實(shí)習中存在的問(wèn)題，提出了生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)改革的建議。 一、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)存在的主要問(wèn)題 生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)可加深學(xué)生對污染控制、治理
2012-12-08
對于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“儀器淺析”實(shí)驗教學(xué)現狀及改革研討
： 論文摘要：“儀器分析”是河南理工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，其實(shí)驗課是加深和掌握理論知識的重要環(huán)節。剖析了“儀器分析”實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中的現狀及存在的問(wèn)題，通過(guò)采取增加實(shí)驗課時(shí)、實(shí)行實(shí)驗預習制度、合理安排實(shí)驗組織形式、豐富教學(xué)方法和實(shí)驗形式等措施進(jìn)行了教學(xué)改革的初步探討。實(shí)踐表明，改革后的教學(xué)體系有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力，教學(xué)效果明顯提高。論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；儀器分析；實(shí)驗教學(xué)“儀器分析”是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程。它的內容涉及物理學(xué)、化學(xué)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、激光技術(shù)等知識，是一門(mén)綜合性的課程，因此，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中對相關(guān)知識感到抽象、難以理解和掌握。然而，“儀器分析”實(shí)驗課是學(xué)生對儀器結構、工作原理、操作方法和適用范圍加深了解和掌握的重要環(huán)節，其效果直接關(guān)系到該門(mén)課程的教學(xué)效果。因此，如何提高實(shí)驗課程的質(zhì)量備受關(guān)注。近年來(lái)，對“儀器分析”實(shí)驗教學(xué)的改革與實(shí)踐方面的報道不少。筆者根據自身的教學(xué)經(jīng)歷，指出河南理工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)儀器分析實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就其教學(xué)體系改革進(jìn)行了初步探討。
2012-09-21
基于環(huán)境工程應用型人才培養的實(shí)踐教學(xué)改革研討
摘要：實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節之一，對于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力起著(zhù)舉足輕重的作用。在教學(xué)改革新的形勢下，如何使環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)達到應有的效果成為巨大考驗。本文分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節存在的問(wèn)題，由此提出相應的措施，對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；應用型；實(shí)踐教學(xué)教育部高等教育教學(xué)評估中心李志宏副主任和李巖指出，在教學(xué)評估工作中如何進(jìn)一步加強對實(shí)踐教學(xué)的考核，更好地提高實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，在評估指標體系的研制和評估工作的具體實(shí)施中應當予以重點(diǎn)考慮。[1]即指明人才培養的道路，應用型人才實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)是培養學(xué)生技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用能力，培養學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 環(huán)境工程是目前我國很多高校都開(kāi)設的一門(mén)理工科課程，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)具有綜合性強、涉及面廣的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)必須尋求一種全新的模式，以適應對應用型環(huán)保人才培養的要求。這既是社會(huì )經(jīng)濟、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求，也利于更加合理地調整高等教育的結構。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)從2006年開(kāi)始招生，經(jīng)過(guò)了近5年的發(fā)展已初具規模，以應用型人
2011-11-11
“環(huán)境工程微生物學(xué)”分析型教學(xué)改革初探
摘要：“環(huán)境工程微生物學(xué)”是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程及市政工程等本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課。 該課程屬于多學(xué)科交叉、發(fā)展速度快和應用性廣泛的新興邊緣學(xué)科，在構建創(chuàng )新型國家的大趨勢下，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以課程內容為基礎，通過(guò)近三年的研究型教學(xué)發(fā)現：該模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，大幅度地提高該課程的教學(xué)水平和教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程微生物學(xué)；研究型教學(xué)；改革隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的橫空出世和全球科技的高速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入日新月異、突飛猛進(jìn)的跨越式發(fā)展階段，全球呈現知識經(jīng)濟和一體化特征，創(chuàng )新已成為當代社會(huì )發(fā)展的主要動(dòng)力之一。溫家寶總理曾指出：“要推動(dòng)中國經(jīng)濟在更長(cháng)時(shí)期內全面協(xié)調可持續發(fā)展，走上創(chuàng )新驅動(dòng)、內生增長(cháng)的軌道，就必須把建設創(chuàng )新型國家作為戰略目標”。 法國文化教育學(xué)家斯普朗格所言，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng )造力量誘導出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運動(dòng)的根……[1]。高校研究型教學(xué)是指以學(xué)生為主體，以課程內容為基礎，教師引導學(xué)生創(chuàng )造性地運用知識，自主地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，
2011-11-11
試析環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革初探
： 論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革初探論文摘要：目前，隨著(zhù)人們對環(huán)境保護意識的提高，對環(huán)境治理要求的深入，高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才的培養，越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)踐知識與動(dòng)手能力，因此環(huán)境工程實(shí)驗課程顯得尤為重要。針對目前環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，進(jìn)行全面分析，并提出從教材的選定、實(shí)驗類(lèi)型的增加、考核方式和教學(xué)手段的改進(jìn)等方面進(jìn)行改革，從而提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。隨著(zhù)社會(huì )對環(huán)境保護和污染治理要求的提高，對高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養人才的目標提出了更高的要求，為培養出適應社會(huì )發(fā)展的新型人才，應進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)改革，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力為基礎，逐步提高學(xué)生的獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓練其運用理論知識去進(jìn)行分析、設計和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐技能，適應工程教育的要求.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課結合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗中進(jìn)一步鞏固書(shū)本知識，因此，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程是非常重要的學(xué)科，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)方案的研究和創(chuàng )新，從而提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的效果是非常必要的。一、目前存在的問(wèn)題1.教材單一現在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗
2011-11-03
探究環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革路徑
論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程實(shí)驗教學(xué)改革論文摘 要：在環(huán)境工程本科學(xué)生培養方案中，理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)是相互配合、相互貫通的有機統一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養質(zhì)量提高的重要部分。針對傳統實(shí)驗教學(xué)中學(xué)生存在主動(dòng)性不強、學(xué)習目的不明確等問(wèn)題，本文就如何使傳統實(shí)驗變?yōu)閷?zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗，使實(shí)驗與學(xué)生參與度相結合進(jìn)行分析，以探討環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革的有效路徑，從而培養高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才。在人口過(guò)度增長(cháng)、環(huán)境污染日益嚴重，社會(huì )對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度越來(lái)越高的背景下，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)要培養集理論性、實(shí)踐性于一身的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。然而，在實(shí)際中，剛畢業(yè)的環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才受到冷遇，究其原因，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)生普遍缺乏一定的動(dòng)手能力。因此，為了給社會(huì )發(fā)展培養更多高素質(zhì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才，就必須對傳統的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革。一、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)內容，開(kāi)展綜合實(shí)驗傳統的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程一般是按照各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程劃分的，而且幾乎都是基本技能實(shí)驗，其中大多為驗證性實(shí)驗。在環(huán)境監測實(shí)驗課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實(shí)驗項目，學(xué)生只是按照實(shí)驗流程，按照選擇測試位置、
2011-11-03
淺議工程教育認證制度背景下的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)改革啟示
論文關(guān)鍵詞：工程教育認證環(huán)境工程本科教學(xué)論文摘要：工程教育認證制度通過(guò)設定專(zhuān)業(yè)標準和連接專(zhuān)業(yè)準入制度，可有效提高高校工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。與發(fā)達國家相比，我國應從提升專(zhuān)業(yè)內涵、嚴格認證標準、建立銜接機制、加大專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )參與等方面強化工程教育認證制度。與傳統學(xué)科相比，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)具有基礎口徑寬、方向分散和教師工程經(jīng)驗缺乏等特點(diǎn)，應以工程教育認證為契機，從持續培養教師工程能力、強化學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色等方面進(jìn)行環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)改革。目前，我國普通高等學(xué)校的工科在校生約700萬(wàn)人，居世界首位。但高等工程教育中普遍存在課程體系陳舊、實(shí)踐教學(xué)偏少和教師缺乏工程經(jīng)歷等問(wèn)題，導致學(xué)生專(zhuān)業(yè)面窄和實(shí)踐能力不足，難以滿(mǎn)足企業(yè)的用人要求。工程教育認證通過(guò)引入第三方機構對相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行認證，可有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，其作用正日益受到政府、高等院校和企業(yè)的重視[1]。國際上有3項關(guān)于工程教育學(xué)歷的國際性協(xié)議，即《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》。其中《華盛頓協(xié)議》簽署時(shí)間最早、締約方最多，是世界范圍知名度最高的工程教育國際認證協(xié)議，也是另外加入兩份協(xié)議的基礎[2]
2011-10-14
淺議對高等學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程體系改革的新思考
[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐創(chuàng )新[論文摘要]環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)作為集 自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和工程技術(shù)為一體的交叉學(xué)科，它的教學(xué)改革和課程體系建設正處于不斷完善和發(fā)展的進(jìn)程中。傳統教育體制背景下發(fā)展起來(lái)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程體系尚存在諸多問(wèn)題，本文對高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行了研究，對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐性環(huán)節的改革提出了建議，并提出將創(chuàng )新教育理念融入課程體系改革中，培養具有創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。進(jìn)入20世紀70年代以來(lái)，我國工業(yè)企業(yè)的環(huán)境污染事故經(jīng)常發(fā)生，自然生態(tài)環(huán)境出現了明顯的惡化。在此背景下，1973年，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于保護和改善環(huán)境的若干規定》，明確指出，“有關(guān)大專(zhuān)院校要設置環(huán)境保護的專(zhuān)業(yè)和課程，培養技術(shù)人才”。1979年9月通過(guò)的《中華人民共和國環(huán)境保護法(試行) 》對環(huán)境教育作出了明確規定。高等學(xué)校從1977年開(kāi)始，設立了工科環(huán)境類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)；1981年開(kāi)始，設立環(huán)境工程碩士點(diǎn)；1983年開(kāi)始，設立環(huán)境工程博士點(diǎn)；1999年開(kāi)始，建立環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科博土后流動(dòng)站。至此，培養不同層次環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的高等學(xué)校工科環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育體系日
2011-09-22
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革探討
【摘 要】在大學(xué)本科教育中，理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)之間并非主從關(guān)系，而是相對獨立、相互依存，又相互促進(jìn)的有機統一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養計劃中的一個(gè)重要部分，學(xué)生培養的質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)之間有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。對于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的改革對培養高素質(zhì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才具有非常重要的意義。本文探討了如何開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗，新增專(zhuān)題實(shí)驗和鼓勵學(xué)生參與創(chuàng )新實(shí)驗研究相結合，以培養高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境工程 專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗 專(zhuān)題實(shí)驗 創(chuàng )新實(shí)驗一 前言環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是集理論性、技術(shù)性和實(shí)踐性的工科專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展、人口的增多、環(huán)境污染日益嚴重，社會(huì )對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度也普遍提高，這就要求培養高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才既要有扎實(shí)的理論基礎知識、較強的動(dòng)手能力，還要有一定的創(chuàng )新能力。然而，傳統的高校教學(xué)主要側重于學(xué)生理論知識的培養，而學(xué)生在動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力方面則較為薄弱。為了適應社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，迫切需要培養具有理論、實(shí)踐和創(chuàng )新能力的應用復合型人才，必須對傳統的實(shí)驗教學(xué)模式進(jìn)行改革。因此，本文將
2011-01-11
環(huán)境工程微生物實(shí)驗課程教學(xué)改革探討
摘要針對環(huán)境微生物學(xué)傳統實(shí)驗課程教學(xué)存在的問(wèn)題和社會(huì )需要，分析從構建環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗課體系、貼近現實(shí)生活、關(guān)注前沿、開(kāi)設綜合性實(shí)驗和靈活考核機制等方面進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的科研能力和創(chuàng )新能力。 關(guān)鍵詞環(huán)境工程微生物學(xué);實(shí)驗課程教學(xué);改革 AbstractAccording to the problems of environmental microbiology in traditional experiment teaching and social needs，a set of reforms had been explored and practiced，which included construction environmental microbiology knowledge system，concerning reality，using advanced technology，comprehensive experiments and flexible forms of examination，in order to improve students
2010-12-21
淺議超濾膜技術(shù)在環(huán)境工程水處理中的應用
論文關(guān)鍵詞：超濾膜技術(shù)環(huán)境工程水處理應用論文摘要：本文首先論述了超濾膜技術(shù)的基本原理及特點(diǎn)，進(jìn)而從5個(gè)方面論述了超濾膜技術(shù)在水處理中的應用，以供參考。1前言 超濾膜技術(shù)是一種能夠將溶液進(jìn)行凈化、分離或者濃縮的膜透過(guò)分離技術(shù)，介于微濾和納濾之間。超濾膜是懸浮顆粒及膠體物質(zhì)的有效屏障， 同時(shí)超濾膜也可以實(shí)現對“兩蟲(chóng)、藻類(lèi)、細菌、病毒和水生生物的有效去除，從而達到溶液的凈化、分離與濃縮的目的。與傳統工藝相比，超濾膜技術(shù)在水處理方面具有能耗低、操作壓力低、分離效率高、通量大及可回收有用物質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應用于飲用水凈化、生活污水回收、含油廢水、紙漿廢水、海水淡化等水處理中。在此，本文就超濾膜技術(shù)在環(huán)境工程水處理中的應用展開(kāi)簡(jiǎn)要闡述，以供參考。 2 超濾膜技術(shù)的基本原理及特點(diǎn) 2.1超濾膜技術(shù)的基本原理 超濾（Ultra Filtration，簡(jiǎn)稱(chēng)UF）是溶液在壓力作用下，溶劑與部分低分子量溶質(zhì)穿過(guò)膜上微孔到達膜的另一側，而高分子溶質(zhì)或其他乳化膠束團被截留，實(shí)現從溶液中分離的目的。其截留機理主要是篩分作用，但有時(shí)膜表面的化學(xué)特性（膜的靜電作用）也起著(zhù)截留作用。超濾
2012-12-08
以工程實(shí)例淺析同位素在環(huán)境工程中的應用
摘要:本文以某工程實(shí)例分析同位素在環(huán)境中的應用。將把裂隙巖體滲流理論用于松散層的滲流同時(shí)考慮垂向流作用來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明該方法在分析松散層中地下水滲流場(chǎng)的分布是有效的。關(guān)鍵詞:環(huán)境工程；同位素；應用1 引言 隨著(zhù)城市經(jīng)濟的發(fā)展，城市由原來(lái)的平面開(kāi)發(fā)逐漸向三維方向發(fā)展，地下空間的開(kāi)發(fā)已被許多大、中城市重視。由于城市的市政建設處于人口密集的市區，各項工程的建設都必須考慮到對周?chē)ㄖ?、環(huán)境的影響。而地下工程的施工勢必引起地下滲流場(chǎng)的改變，地下水水位的分布在地下工程的施工中扮演著(zhù)重要的角色。因此如何做到在準確測量地下含水層中各層的水位的同時(shí)，盡量減少對周?chē)ㄖ锏挠绊憣@得十分必要。而利用同位素示蹤方法能夠準確測量出含水層中各層的水位、地下水流速、流向，同時(shí)施工造價(jià)低、對周?chē)沫h(huán)境影響小等優(yōu)點(diǎn)。自20世紀60年代開(kāi)始，對于裂隙巖體的滲流研究，已有30年的歷史，并建立了許多裂隙巖體滲流模型以及一些裂隙巖體滲流理論。但對于同位素在松散層中應用的研究相對滯后，這主要是因為松散層情況比較復雜，在層與層之間有越流作用，即各含水層之間存在著(zhù)垂向流
2011-11-11
基于環(huán)境工程應用型人才培養的實(shí)踐教學(xué)改革研討
摘要：實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節之一，對于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力起著(zhù)舉足輕重的作用。在教學(xué)改革新的形勢下，如何使環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)達到應有的效果成為巨大考驗。本文分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節存在的問(wèn)題，由此提出相應的措施，對環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；應用型；實(shí)踐教學(xué)教育部高等教育教學(xué)評估中心李志宏副主任和李巖指出，在教學(xué)評估工作中如何進(jìn)一步加強對實(shí)踐教學(xué)的考核，更好地提高實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，在評估指標體系的研制和評估工作的具體實(shí)施中應當予以重點(diǎn)考慮。[1]即指明人才培養的道路，應用型人才實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)是培養學(xué)生技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用能力，培養學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 環(huán)境工程是目前我國很多高校都開(kāi)設的一門(mén)理工科課程，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)具有綜合性強、涉及面廣的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)必須尋求一種全新的模式，以適應對應用型環(huán)保人才培養的要求。這既是社會(huì )經(jīng)濟、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求，也利于更加合理地調整高等教育的結構。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)從2006年開(kāi)始招生，經(jīng)過(guò)了近5年的發(fā)展已初具規模，以應用型人
2011-11-11
生物表面活性劑及其在環(huán)境工程中的應用
摘要：綜述了生物表面活性劑的種類(lèi)及其生產(chǎn)菌，介紹了目前常用的兩種生產(chǎn)方法：微生物發(fā)酵法和酶法合成生物表面活性劑?？偨Y了其在環(huán)境工程中的應用，如在廢水處理中浮選去除重金屬離子，在污染場(chǎng)地的生物修復中用于促進(jìn)烷烴、多環(huán)芳烴(PAHs)的降解，修復受重金屬污染的土壤等，并對今后的研究方向做了探討。關(guān)鍵詞：生物表面活性劑 生物修復 重金屬 多環(huán)芳烴生物表面活性劑是微生物在一定條件下培養時(shí)，在代謝過(guò)程中分泌的具有表面活性的代謝產(chǎn)物。與化學(xué)合成表面活性劑相比，生物表面活性劑具有許多獨特的屬性，如：結構的多樣性、生物可降解性、廣泛的生物活性及對環(huán)境的溫和性等[1]。由于化學(xué)合成表面活性劑受原材料、價(jià)格和產(chǎn)品性能等因素的影響，且在生產(chǎn)和使用過(guò)程中常會(huì )嚴重污染環(huán)境及危害人類(lèi)健康。因此，隨著(zhù)人類(lèi)環(huán)保和健康意識的增強，近二十多年來(lái)，對生物表面活性劑的研究日益增多，發(fā)展很快，國外已就多種生物表面活性劑及其生產(chǎn)工藝申請了專(zhuān)利[2]，如乙酸鈣不動(dòng)桿菌生產(chǎn)的一種胞外生物乳化劑已經(jīng)有了成品出售。國內對生物表面活性劑的研制和開(kāi)發(fā)應用起步較晚，但近年來(lái)也給予了高度重視，其中研究最多的就是
2006-03-05
將“三點(diǎn)三環(huán)節式”教學(xué)應用于環(huán)境工程學(xué)課程
摘要本文針對環(huán)境工程學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，將“三點(diǎn)三環(huán)節式”教學(xué)方式，即以科技時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以科學(xué)技術(shù)與成果介紹為輔助點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)驗和科研為承載點(diǎn)，抓興趣、思考、能力三個(gè)環(huán)節的教學(xué)新方法應用于該課程的教學(xué)中。關(guān)鍵詞三點(diǎn)三環(huán)節教學(xué)改革 環(huán)境工程學(xué)環(huán)境工程學(xué)是人類(lèi)同環(huán)境污染進(jìn)行長(cháng)期斗爭，在保護和改善生存環(huán)境的過(guò)程中形成的工程科學(xué)學(xué)科，它以工程科學(xué)知識和方法為基礎，具有學(xué)科交叉性的特點(diǎn)。自20世紀以來(lái)，隨著(zhù)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的突出，隨著(zhù)“以人為本”思想的深入人心，各學(xué)科的學(xué)者和工程技術(shù)人員都在運用自己掌握的知識和技術(shù)，在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，研究和解決與環(huán)境保護有關(guān)的問(wèn)題，為環(huán)境工程學(xué)這門(mén)學(xué)科積累了廣博的內容。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)環(huán)境工程學(xué)是研究運用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，保護和合理利用自然資源，防治環(huán)境污染，以改善環(huán)境質(zhì)量的學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)是高等院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課。主要研究?jì)热莅ù髿馕廴痉乐喂こ?、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用以及噪聲控制等。除此之外，環(huán)境工程學(xué)還研究環(huán)境污染綜合防治的方法和措施，以及利用系統工程方法，從區域的整體
2008-08-08
環(huán)境監測實(shí)驗室水質(zhì)監測的質(zhì)量控制
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，對所生活的環(huán)境的要求越來(lái)越高。在這樣的現狀下，大多地區積極開(kāi)展了環(huán)境監測實(shí)驗，實(shí)施了環(huán)境監測實(shí)驗室質(zhì)量控制，具體來(lái)看：環(huán)境監測實(shí)驗室質(zhì)量控制就是通過(guò)控制實(shí)驗結果的誤差，確保實(shí)驗誤差控制在最小范圍內，保障實(shí)驗結果的精準性。環(huán)境監測中有一較為重要的監測內容就是水質(zhì)量的監測，大家都了解，水資源對社會(huì )群眾的生存、發(fā)展具有極其重要的作用，因此，當下通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗室內的水質(zhì)監測質(zhì)量，更進(jìn)一步優(yōu)化當下整個(gè)大環(huán)境當中的水資源品質(zhì)，進(jìn)而更高質(zhì)量的優(yōu)化社會(huì )群眾的生存發(fā)展基礎。 關(guān)鍵詞：環(huán)境監測；水質(zhì)監測；質(zhì)量控制 引言 現階段的環(huán)境監測工作中還存在許多問(wèn)題，同時(shí)由于監測環(huán)境的復雜性，質(zhì)量管理機構的實(shí)際價(jià)值無(wú)法有效發(fā)揮，質(zhì)量管理工作的效果并不盡如人意。在當前環(huán)境監測體系中，樣品分析工作有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)強化對分析誤差的控制，可以有效減少誤差，同時(shí)還可以準確地判斷分析工作人員的技術(shù)水平等，及時(shí)發(fā)現和解決實(shí)驗室質(zhì)量管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題。 1 環(huán)境監測實(shí)驗室質(zhì)量控制技術(shù)分析 1.1 加標回
2021-04-28
淺談環(huán)境監測中提高水污染監測質(zhì)量的途徑
摘要：社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展的時(shí)代背景下，我國面臨的環(huán)境和自然資源問(wèn)題受到了社會(huì )的廣泛關(guān)注，生態(tài)環(huán)境在過(guò)去一段時(shí)間內資源開(kāi)發(fā)過(guò)度的影響下而發(fā)生了改變，環(huán)境監測工作面臨著(zhù)嚴峻的新挑戰。本文對環(huán)境監測中水污染監測的重要性進(jìn)行了探討，分析了環(huán)境監測中提高水污染監測質(zhì)量的途徑。關(guān)鍵詞：環(huán)境監測；水污染；監測；質(zhì)量前言：水污染問(wèn)題在全球范圍內是自然環(huán)境中一大嚴峻的問(wèn)題，針對水污染的監測和治理，應得到人們的高度重視。環(huán)境監測中對水污染的監測工作，應實(shí)現實(shí)時(shí)監測，以達到最大限度保護水資源環(huán)境的目的，加強對水污染的有效防范和治理，發(fā)揮出環(huán)境監測中監測的積極作用，保護我國的水資源環(huán)境和生態(tài)平衡。一、環(huán)境監測中水污染監測的重要性分析 環(huán)境監測工作中水污染監測是其中關(guān)鍵的內容，面臨著(zhù)嚴重的水污染現象和問(wèn)題，我國生態(tài)文明建設理念愈發(fā)深入，人們對環(huán)保以及資源利用加大了關(guān)注和投入力度。針對環(huán)境監測中水污染監測工作進(jìn)行優(yōu)化探索，能夠提高水污染環(huán)境監測的質(zhì)量，由此加強對水污染實(shí)際情況的掌握，并提出合理的治理方案和計劃，明確水體的正確治理方向。通過(guò)落實(shí)水污染的監
2021-03-26
我國環(huán)境監測能力建設的現狀及建議
摘要：近些年來(lái)，由于對環(huán)境缺乏有效的保護，使得空氣的質(zhì)量逐年在下降，對日常生活以及生態(tài)環(huán)境造成嚴重影響，甚至嚴重危害到了人們的身體健康。我國的經(jīng)濟體制一直在不斷地轉變，社會(huì )也一直在發(fā)展，這些都為工業(yè)化的持續發(fā)展提供了很大的動(dòng)力。我國工業(yè)企業(yè)的數量在近些年得到了非常迅速的增長(cháng)，但是這種增長(cháng)的背后出現了非常多的問(wèn)題，比如：環(huán)境污染問(wèn)題，工業(yè)廢液以及廢料的排放等問(wèn)題，使得某些地區出現了嚴重的水污染以及空氣污染。為了使得人民的生活質(zhì)量得到提高以及更好地遵循可持續發(fā)展的理念，我國必須要全面地對環(huán)境因素進(jìn)行監測，爭取為后續工作提供更加良好的數據?；诖?，本文就我國環(huán)境監測能力建設的現狀及建議進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：環(huán)境監測；能力建設；現狀；建議1 我國環(huán)境監測能力建設的現狀1.1 關(guān)于環(huán)境監測的體系正在完善化我國的環(huán)境檢測體系在政府的大力支持之下，逐漸變得更加完備化?？v觀(guān)當前的具體社會(huì )形勢以及環(huán)境污染的程度，這種環(huán)境監測技術(shù)體系的建立可以更好地和我國環(huán)境監測的具體需求相適應。目前，關(guān)于我國的環(huán)境監測系統主要包含：各種各樣環(huán)境因素的具體監測標
2020-12-04
試析環(huán)境監測技術(shù)與生態(tài)可持續發(fā)展的關(guān)系
關(guān)鍵詞：環(huán)境監測技術(shù)；生態(tài)環(huán)境；可持續發(fā)展1 引言自改革開(kāi)放以來(lái)，我國加大了工業(yè)化建設，化工產(chǎn)業(yè)不斷擴大建設規模造成了環(huán)境的大片污染。面對我們賴(lài)以生存的家園環(huán)境污染日益嚴重的實(shí)際問(wèn)題，必須秉承可持續發(fā)展理念，做好環(huán)境監測工作，從而有效的對環(huán)境進(jìn)行保護，實(shí)現生態(tài)可持續發(fā)展。通過(guò)環(huán)境監測能夠有效掌握環(huán)境信息并對排污情況進(jìn)行監督，對環(huán)境法規的執行情況進(jìn)行監督。因此，必須做好環(huán)境監測并嚴加重視。目前，我國城市環(huán)境污染極其嚴重，并開(kāi)始散入到農村，對我國生態(tài)可持續發(fā)展造成了影響。因此，加強對環(huán)境監測技術(shù)的研究迫在眉睫。2 立足生態(tài)可持續發(fā)展的環(huán)境監測技術(shù)所謂環(huán)境監測技術(shù)即是應用地理、物理、生物及化學(xué)信息等現代化的科學(xué)技術(shù)，對環(huán)境中的生物、化學(xué)以及物理污染等因素進(jìn)行連續或間斷的獲取，監測或測定出現場(chǎng)生態(tài)因子，然后給予合理客觀(guān)的環(huán)境質(zhì)量評價(jià)?，F如今我國應用的環(huán)境監測技術(shù)主要有以下幾種。2.1 光譜技術(shù)在對水環(huán)境進(jìn)行監測的過(guò)程中，光譜分析技術(shù)地位重大。常見(jiàn)的光譜技術(shù)主要有以下幾種，即：紫外-可見(jiàn)吸收譜法、原子吸收光
2020-09-17
環(huán)境監測制度存在的問(wèn)題與對策思考
位加大環(huán)境監測立法和能力建設工作的力度，提高環(huán)境監測工作的法律地位，使監測T作得到普遍的承認和重視。國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門(mén)應出臺環(huán)境監測的專(zhuān)門(mén)法律法規，應根據《中華人民共和國環(huán)境保護法》等法律規定，出臺《環(huán)境監測管理條例》的配套政策，完善環(huán)境監測制度，加快環(huán)境監測技術(shù)規范的研究和編制，使環(huán)境監測的專(zhuān)門(mén)法律法規的法律層次和地位也高于其他如水利、氣象、海洋等部門(mén)，按只《{水法、氣象法、海洋環(huán)境保護法的法律層次地位，各個(gè)部門(mén)的環(huán)境監測都根據環(huán)境監測專(zhuān)¨的法律實(shí)施和開(kāi)展相關(guān)T作，從真正意義形成全國環(huán)境監測網(wǎng)絡(luò )。2．2加快環(huán)境監測體制的改革，準確定位環(huán)境監測機構的性質(zhì)和工作準確定位環(huán)境監測的性質(zhì)和T作，區別對待監督性監測和服務(wù)性監測。在現行的環(huán)境監測體制中，對污染源的監測定位為監督性監測，南環(huán)保部門(mén)的環(huán)境監測站承擔，屬于服務(wù)性質(zhì)的環(huán)境質(zhì)量監測也由環(huán)保部門(mén)的環(huán)境監測站承擔。新的環(huán)境監測體制可以考慮將一些服務(wù)性監測轉由社會(huì )的環(huán)境監測力量承擔，由環(huán)保部門(mén)監督其提供的環(huán)境監測的服務(wù)質(zhì)量。這樣有利于環(huán)境保護部門(mén)集中精力做好環(huán)境保護監督執法T作，樹(shù)立和提高環(huán)境保護部門(mén)監
2013-01-21
關(guān)于當前形勢下我國環(huán)境監測制度存在的問(wèn)題及其應對策略的探索
摘要：隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展，大量的對資源的開(kāi)采利用，使得人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境被破壞，所以為了我們有一個(gè)好的生存環(huán)境，從現在起，我們要保護我們的環(huán)境，保護我們的家園。所以，現在的環(huán)境問(wèn)題也成了全世界共同關(guān)注的問(wèn)題，那么，如何才能讓環(huán)境恢復到原來(lái)的樣子呢?那就需要我們的共同努力，一些相關(guān)部門(mén)積極配合國家的政策，更好的保護環(huán)境資源。關(guān)鍵詞：環(huán)境監測 制度 應對策略隨著(zhù)全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，在當前形勢下，最重要的問(wèn)題也是最值得大家關(guān)注的問(wèn)題就是環(huán)境的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題受到了全世界的共同的關(guān)注，日益嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，是我們不能忽視的問(wèn)題。對環(huán)境的監測是我們警醒環(huán)境保護和對環(huán)境執法的很重要的依據，我們想要保護環(huán)境，那么就需要對環(huán)境進(jìn)行檢測，換言之，環(huán)境監測就是我們保護環(huán)境的最直接的方式之一。如果我們不對環(huán)境進(jìn)行檢測，那么對于環(huán)境保護的和環(huán)境管理的工作就是沒(méi)有條理的，就是不清晰的，可以很明確的說(shuō)，如果沒(méi)有提前的環(huán)境監測，那么下面的一切工作都是寸步難行的。因此，環(huán)境監測在環(huán)境的保護中式不可缺少的一步。 在當前的形勢下，我國對于保護環(huán)境的意識還不夠強烈，在很多方面都
2013-01-21
關(guān)于環(huán)境監測實(shí)驗室的時(shí)常防護與管理
摘 要:本文主要是對我國環(huán)境監測實(shí)驗室的時(shí)常防護與管理現狀進(jìn)行探討分析，并提出相應的策略。關(guān)鍵詞:環(huán)境監測實(shí)驗室;防護與管理;策略環(huán)境監測實(shí)驗室涉及到數學(xué).物理.生物以及化學(xué)等領(lǐng)域，同時(shí)，在日常的運作過(guò)程中還需要使用各種化學(xué)原料.化學(xué)試劑以及儀器設備等。同時(shí)，環(huán)境監測實(shí)驗室必須要長(cháng)期處于高壓.高溫.帶有輻射.易燃易爆的環(huán)境條件下開(kāi)展科研工作，從而其日常的防護與管理顯得非常重要，因為它會(huì )直接影響到工作人員的生命財產(chǎn)安全。所以，在日常的環(huán)境監測實(shí)驗室防護管理過(guò)程中，相關(guān)工作人員必須嚴格要呈現開(kāi)展各項工作，確保實(shí)驗室中的劇毒藥品.化學(xué)危險品.電源.化學(xué)氣體等可能引發(fā)安全事故的因素必須加以控制，并逐步建立與完善一套有效的應急管理體系。一、環(huán)境監測實(shí)驗室安全防護1.防火據報道，在以往的環(huán)境監測實(shí)驗室安全事故中火災的比例占了大部分，因此，防火作為實(shí)驗室基本安全防護之一，這就要求相關(guān)工作人員必須加大防護力度，將火災事故降至最低，確保實(shí)驗室人員的安全。一般情況下，環(huán)境監測實(shí)驗室需要防火的?；吠ǔＲ韵聨追N:1)特別活潑易燃的無(wú)
2012-11-29
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