環(huán)保教育
關(guān)于化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
隨著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的發(fā)展，環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達國家曾經(jīng)走過(guò)一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價(jià)。我們作為發(fā)展中國家，現代化建設剛剛起步，理應吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓，在進(jìn)行現代化建設的同時(shí)，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預防為主的環(huán)保工作特色新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識，提高人們的環(huán)境意識。1. 培養學(xué)生環(huán)境意識的必要性與緊迫性我國的環(huán)境狀況不容樂(lè )觀(guān)。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)災害性影響。曾經(jīng)風(fēng)景如畫(huà)的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無(wú)法飲用；大運河魚(yú)蝦絕跡；1997年的黃河斷流，1998年的長(cháng)江洪水，去年的沙塵暴等，其后果是觸目驚心的。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議程。而中學(xué)生正處于人生觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會(huì )行為乃至對國家的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護，無(wú)疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養學(xué)生的環(huán)境保護意識，是一件事關(guān)未來(lái)、影響深遠的事情。</p
2012-10-31
關(guān)于將環(huán)保教育滲透于化學(xué)教學(xué)中
： 隨著(zhù)現代工農業(yè)的飛速發(fā)展，我們人類(lèi)共同生存的家園——地球遭受著(zhù)前所未有的破壞。環(huán)境污染日益嚴重，環(huán)境保護已為各國高度重視。2009年7月8日，八國集團領(lǐng)導人在八國集團首腦會(huì )議上就溫室氣體減排設定了新的目標，即到2050年時(shí)全球溫室氣體排放減少一半，并且發(fā)達國家排放量應減少80％以上。治理已發(fā)生的污染固然重要，但根本大計還在防患于未然，人們在建設的同時(shí)考慮到環(huán)境的影響，樹(shù)立環(huán)保意識?？梢?jiàn)，在中學(xué)向學(xué)生介紹有關(guān)環(huán)境保護與防止污染的知識是非常必要的，也是我們中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責任。一、課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保教育教學(xué)過(guò)程中，當講到涉及環(huán)保的內容時(shí)，應恰到好處的進(jìn)行環(huán)保教育，如講空氣、氧氣、金屬治煉、煤、石油等內容時(shí)，教師要清楚地告訴學(xué)生污染大氣的物質(zhì)主要為粉塵和NOx、SO2、CO。粉塵和NOx的增多會(huì )形成濃厚煙霧，如1952年的倫敦煙霧事件和20世紀六七年代發(fā)生在日本的四日市哮喘事件，造成大量人員傷亡或患病。NOx、SO2是酸雨形成的罪魁禍首，我國僅農業(yè)因遭受酸雨每年損失達15億。另外一種影響大氣的物質(zhì)便是CO2，全球氣溫升高已是不爭事實(shí)，溫室效應時(shí)代
2012-10-12
怎樣在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
： 環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機等已經(jīng)成為世界性難題。造成環(huán)境污染的因素有很多， 其中化學(xué)污染對環(huán)境、人類(lèi)健康和社會(huì )發(fā)展的危害越來(lái)越受到全社會(huì )的普遍關(guān)注。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中加強對學(xué)生環(huán)境保護意識的教育，對他們今后走向社會(huì )具有潛移默化的作用。因此在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識是每一個(gè)中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責任?；瘜W(xué)與環(huán)境密切相關(guān)，化學(xué)中的環(huán)境保護素材十分豐富，在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育，有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。那么，怎樣在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育呢?一、在傳授化學(xué)知識的過(guò)程中滲透環(huán)保教育把化學(xué)知識教學(xué)與環(huán)境保護教育有機結合起來(lái)，既能提高學(xué)生的環(huán)保意識，又能增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。例如，學(xué)習“空氣”時(shí)，讓學(xué)生了解本來(lái)空氣的成分是比較固定的，適合人類(lèi)和動(dòng)植物的生存，但近幾百年來(lái)，工業(yè)污染改變了空氣的組成，從而改變了我們的生態(tài)環(huán)境。在介紹煤時(shí)，讓學(xué)生了解煤的組成，煤燃燒時(shí)會(huì )釋放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)，二氧化碳會(huì )引起溫室效應，二氧化硫、二氧化氮會(huì )使雨水變酸。在講授水與氫時(shí)，讓學(xué)生在認識水對于人類(lèi)
2012-08-17
怎樣在高中化學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育
摘要：高中生是國家的未來(lái)、民族的希望，因此，提高高中生的環(huán)保意識、普及高中生的環(huán)保知識、養成高中生的環(huán)保習慣，是解決污染問(wèn)題的根本方法之一，也是每一個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責任。本文將就如何在高中化學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)環(huán)保教育環(huán)境污染環(huán)境污染是當今的一個(gè)全球性的問(wèn)題，環(huán)境保護越來(lái)越為世界各國所關(guān)注。在進(jìn)行環(huán)境保護的各種措施中，對青少年學(xué)生展開(kāi)環(huán)保教育，已被公認是最根本的解決手段之一。我國教育部早在1990年就把環(huán)境教育納入了九年義務(wù)教育大綱，并在《關(guān)于普通高中教學(xué)計劃的調整意見(jiàn)》中明確指出：“把環(huán)境教育滲透到有關(guān)學(xué)科教學(xué)中去?！弊鳛榕c環(huán)境污染最為貼近的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育，是我們每一位化學(xué)教師義不容辭的責任。那么，怎樣在我們的化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育呢？一、結合教材內容進(jìn)行環(huán)保教育高中化學(xué)教材中有很多的知識點(diǎn)與環(huán)保密切相關(guān)，我們可以結合這些知識點(diǎn)來(lái)滲透環(huán)保知識，使學(xué)生既知其然也知其所以然。例如，講到“二氧化碳”時(shí)，會(huì )介紹“溫室效應”；在講到“硫酸”、“硝酸”時(shí)，會(huì )介紹酸雨、酸霧；在講到二氧化氮時(shí)，會(huì )
2012-08-02
淺議在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
“環(huán)境保護，教育為本?！杯h(huán)境教育是現代教育的新領(lǐng)域，是解決環(huán)境問(wèn)題、實(shí)施可持續發(fā)展戰略的根本措施之一，是素質(zhì)教育的重要內容。中學(xué)化學(xué)教學(xué)新課標明確要求教師:在教學(xué)過(guò)程中，要充實(shí)環(huán)境保護方面的內容。為了切實(shí)加強環(huán)境教育，提高學(xué)生素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者運用適當的方式方法，將環(huán)境教育滲透到必修課教學(xué)的同時(shí)，還在活動(dòng)課教學(xué)中拓展，并且經(jīng)常組織學(xué)生參加環(huán)保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，收到了較好的效果。一、化學(xué)課堂教學(xué)中的環(huán)境教育要深挖教材內容，樹(shù)立環(huán)境意識。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的藍本、教師最可靠的工具，離開(kāi)了課本，教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。在教學(xué)過(guò)程中，要立足課本，不斷挖掘教材中環(huán)境污染問(wèn)題的現狀、環(huán)境保護常識、環(huán)境保護的前景等內容，有目的地、潛移默化地幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識。第四單元第一節《空氣的成分》提供了較豐富素材，但我并沒(méi)有停留在簡(jiǎn)單介紹空氣成分的發(fā)現、研究和大氣污染，而是認真研究教材的內容，并設置了一些疑問(wèn)。如：“現代工業(yè)發(fā)達，煙囪林立，空氣中哪些成分增加了？”“這些成分的增加，將引起哪些后果？第二單元第一節《水分子的運動(dòng)》，“一、水在自
2012-07-16
關(guān)于幼兒園環(huán)保教育的幾點(diǎn)做法
： 由于幼兒的年齡特征，他們對環(huán)境問(wèn)題似懂非懂。但是環(huán)境問(wèn)題必須人人重視，共同保護。作為啟蒙教育工作者，筆者從幼兒園一日活動(dòng)抓起，努力為幼兒創(chuàng )設良好的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育，全面提高幼兒對環(huán)境保護的意識，增強幼兒環(huán)境保護的責任感。一、要減少和控制噪音對人類(lèi)健康產(chǎn)生的危害首先，在不影響學(xué)習、生活和娛樂(lè )的情況下，應嚴格控制周?chē)矬w和其他能發(fā)出聲響器具的音量和開(kāi)關(guān)時(shí)間，盡量保證周?chē)h(huán)境的安靜。比如，在戶(hù)外上體育課時(shí)，教育幼兒要適當調整好說(shuō)話(huà)的音量，不能發(fā)出太響的聲音。這樣做不僅保證了周?chē)嗉壵n堂的安靜，同時(shí)還保護了幼兒的嗓子。其次，在購置有聲響的電器或者物品時(shí)，應該選擇質(zhì)量好、噪音小的為宜。不要把主要的電器放在臥室里面，幾種電器也不能同時(shí)啟用，以免噪音壓級過(guò)高、過(guò)強，對幼兒造成危害。第三，教育幼兒在生活與學(xué)習中運用適當的聲音高度，讓幼兒明白聲音太小別人聽(tīng)不清，聲音太高別人也聽(tīng)不清。筆者主要利用故事表演讓幼兒感知什么時(shí)聲音要小，什么時(shí)候聲音要大，公共場(chǎng)所應該怎么樣運用聲音，盡量排除人為噪音對身體的傷害。<
2012-02-16
探析初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
摘要：作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節，在初中化學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育是不可推卸的教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)提供課外環(huán)保讀物、提高環(huán)保實(shí)踐素質(zhì)和加強環(huán)保宣傳教育等方式來(lái)強化學(xué)生的環(huán)保意識，提高化學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 環(huán)保教育 教學(xué)探究隨著(zhù)我國整體的科學(xué)水平的提升，社會(huì )的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，我國的社會(huì )主義經(jīng)濟建設取得了輝煌的成就。但是，我們在看到成就的同時(shí)，還需要對其中存在的問(wèn)題給予重點(diǎn)關(guān)注。其中，最為重要的一點(diǎn)就是人類(lèi)對生態(tài)環(huán)境的破壞。社會(huì )上針對這一問(wèn)題進(jìn)行的宣傳絕對不在少數。而課堂教學(xué)活動(dòng)，作為對人類(lèi)提供最基礎的教育的階段，并沒(méi)有對這一問(wèn)題給予必要的關(guān)注。筆者認為，在中學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，向學(xué)生介紹有關(guān)環(huán)境保護的內容，非常有必要的。而化學(xué)教育中，對環(huán)境保護的涉及范圍較大，有針對性的對學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)行培養將會(huì )起到非常良好的效果。作為教師，應該充分的認識到，只有從學(xué)生抓起，才是全民族擁有良好的環(huán)保意識的根本手段。一、積極提供課外環(huán)保讀物正如上文中所論述的，初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì )涉及很多關(guān)于環(huán)境保護的內容，但是筆者認為
2012-02-09
關(guān)于給孩子一片蔚藍的天空——論幼兒的環(huán)保教育
【摘 要】 地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，但現如今的地球環(huán)境已經(jīng)出現了危機，而造成這種危機的正是生存在地球上的我們。從某種意義上講，地球環(huán)境出現危機與我們所受到的環(huán)保教育缺乏有關(guān)。正所謂，教育要趕早。在培養下一代的時(shí)候，一定要給予孩子環(huán)保教育。對于當代的幼兒教育，我們也應該盡早的將環(huán)保意識灌輸到幼兒的腦海中。行為是受意識控制的，然而沒(méi)有環(huán)保意識就必然不會(huì )擁有環(huán)保的行為。本文就重點(diǎn)研究如何在幼兒的教育與生活中，給予幼兒環(huán)保的意識，讓幼兒在最小的時(shí)候就開(kāi)始接觸環(huán)保，懂得環(huán)保，知道珍惜身邊的環(huán)境，給孩子們一片蔚藍的天空?！娟P(guān)鍵詞】 環(huán)保教育幼兒教育環(huán)保意識１引言現在的地球，生存環(huán)境岌岌可危，造成這樣后果卻正是我們這些具有控制地球能力的人類(lèi)。人們過(guò)多的去追求自身利益價(jià)值的實(shí)現，卻在追逐的過(guò)程中忘記了：如果有一天我們生存的環(huán)境都已經(jīng)不復存在了，那么我們的追逐還是否真的有意義呢？造成這樣的結果必然是因為教育的疏漏，學(xué)生們上學(xué)學(xué)的都是一些科學(xué)文化知識，都在了解如何實(shí)現自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)?？墒沁@些觀(guān)點(diǎn)中太少包含如何愛(ài)護我們的家園，或者這種愛(ài)護家
2011-12-15
試析化學(xué)教師怎樣在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
【論文關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)環(huán)保教育環(huán)境污染【論文摘要】中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內容很多，怎樣才能把這些內容的教學(xué)與環(huán)境保護教育有機地結合起來(lái)？在教學(xué)中滲透環(huán)保教育既能豐富課堂教學(xué)內容，活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以培養學(xué)生的環(huán)境保護意識，拓寬學(xué)生環(huán)保視野。在化學(xué)課教學(xué)中，對學(xué)生適當地進(jìn)行環(huán)境保護教育，是每個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責任。1.加強環(huán)保知識宣傳教師要教育、引導學(xué)生從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，如：提倡使用布袋，不使用非降解塑料餐盒，不燃放煙花爆竹，使用節約型水具，多用肥皂少用洗滌劑等。在生活上穿棉質(zhì)衣服，多吃素食，住小戶(hù)型房屋，少開(kāi)車(chē)，少用一次性筷子等減少二氧化碳地排放量。在教學(xué)中，組織學(xué)生觀(guān)看一些人類(lèi)破壞環(huán)境的圖片，如工廠(chǎng)的煙囪冒黑煙，工廠(chǎng)的污水排入河流，河流上浮滿(mǎn)垃圾，土地板結斷裂等。告訴學(xué)生人們賴(lài)以生存的空氣、水和土地正遭受著(zhù)嚴重的破壞，給人類(lèi)帶來(lái)了許多災難。我們還可以借助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜集人類(lèi)破壞環(huán)境的圖片，文字資料等，學(xué)生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結合
2011-10-28
關(guān)于小學(xué)數學(xué)與環(huán)保教育的探索
環(huán)境問(wèn)題已成為現代社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)全球性問(wèn)題，隨著(zhù)環(huán)境問(wèn)題的日益嚴重和人們對環(huán)境問(wèn)題認識的日益加深，人們越來(lái)越清楚地認識到環(huán)境教育對培養人的環(huán)境保護意識的重要性。對少年兒童進(jìn)行環(huán)保教育，使他們從小就形成基本的環(huán)境素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生知道“我們只有一個(gè)共同的家——地球，我們要像珍惜自己的生命一樣珍惜她?！边@個(gè)問(wèn)題已成為廣大教育工作者義不容辭的責任。如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，結合環(huán)境保護教育，使學(xué)生既掌握數學(xué)方面的知識技能，又學(xué)習環(huán)境保護方面的知識，并樹(shù)立環(huán)境保護意識，是值得每個(gè)數學(xué)教師研究的又一新課題。一、小學(xué)數學(xué)與環(huán)保密切相關(guān)1、當今環(huán)境保護已成為人們日益關(guān)注的焦點(diǎn)。我們每一個(gè)教育工作者都要不斷更新教育理念，增強環(huán)保教育的責任感和使命感。作為數學(xué)教師則應在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中結合學(xué)科的特點(diǎn)，在完成本學(xué)科的基礎知識和能力培養任務(wù)的同時(shí)，對學(xué)生滲透必要可行的環(huán)保教育，這對于幫助學(xué)生從小掌握環(huán)境知識，培養正確的環(huán)境態(tài)度，樹(shù)立保護環(huán)境的觀(guān)念，發(fā)展環(huán)保技能，具有不可忽視的作用。2、小學(xué)數學(xué)是一門(mén)以描述數量關(guān)系為基礎的學(xué)科，也是一門(mén)宣傳環(huán)保知識、滲透環(huán)境教育的
2011-10-17
關(guān)于化學(xué)教學(xué)應滲透環(huán)保教育
環(huán)境問(wèn)題是世界共同關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護也是我國的一項基本國策。作為一名化學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生普及環(huán)境保護的有關(guān)知識，進(jìn)行必要的環(huán)境教育，體現“環(huán)境保護從娃娃抓起”的原則，提高青少年的環(huán)保意識，是教育為本戰略思想在環(huán)境保護中的重要體現，也是每位教師義不容辭的責任。一、化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的必要性化學(xué)知識和實(shí)驗技能同環(huán)境科學(xué)的結合點(diǎn)多、相容性大，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，不但能增強學(xué)生的環(huán)境知識和環(huán)保意識，而且能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。1.滲透環(huán)保教育有利于培養學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)環(huán)保教育有著(zhù)豐富、生動(dòng)、具體的愛(ài)國主義教育內容，如：初中化學(xué)課本介紹了我國淡水的人均擁有量居世界第127位，只有世界人均占有量的1/4，而且分布嚴重不均，讓學(xué)生認識到淡水資源不足將嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和國家現代化建設進(jìn)程。講氫氣的性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生認識到氫氣是一種無(wú)污染的理想能源，分析至今未被廣泛使用的原因，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好科學(xué)知識，提高創(chuàng )新能力，將來(lái)攻破這些技術(shù)難關(guān)，為人類(lèi)研發(fā)出更好更多的新能源。中學(xué)化學(xué)教材
2011-10-07
試析在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育
論文摘要：環(huán)境保護已成為全人類(lèi)謀求生存與發(fā)展的重大課題。在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育是時(shí)代的要求。論文關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；化學(xué)教學(xué)；應用社會(huì )的不斷發(fā)展，顯示出人類(lèi)利用自然、改造自然、創(chuàng )造自然而產(chǎn)生巨大力量，同時(shí)也對自然界的平衡、對人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境帶來(lái)嚴峻的挑戰。近幾十年來(lái)，工業(yè)的飛速發(fā)展，人們在享受著(zhù)現代化帶來(lái)的巨大物質(zhì)財富的同時(shí)，也承受著(zhù)嚴重污染的危害。臭氧層空洞、溫室效應、淡水資源缺乏、酸雨肆虐、光化學(xué)煙霧等，諸多污染使得森林和農作物遭受破壞、湖泊酸化、魚(yú)類(lèi)死亡、加速了建筑物的腐蝕、使皮膚發(fā)生癌變、兩極冰川融化、海平面上升、陸地面積減少、地表氣溫升高、土地沙漠化……一、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，提高環(huán)保意識環(huán)境保護已成為全人類(lèi)謀求生存與發(fā)展的重大課題。人們對環(huán)境保護意識的匱乏，使得環(huán)保教育在化學(xué)教學(xué)中刻不容緩。重視環(huán)境保護意識的培養是時(shí)代賦予教育的責任，加強環(huán)境保護教育是樹(shù)立和提高人們環(huán)保意識的有效途徑?；瘜W(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的環(huán)保意識更是責無(wú)旁貸。環(huán)境污染大部分來(lái)自化學(xué)物質(zhì)，在處理環(huán)境污染的過(guò)程中，
2011-08-21
關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)與環(huán)保教育的滲透
進(jìn)入21世紀，環(huán)境惡化問(wèn)題已成為人類(lèi)發(fā)展的最大障礙。面對這全球性的環(huán)境危機，人們開(kāi)始驚呼：“人類(lèi)正在失去自己的家園?！北M管如此，人們的環(huán)保意識仍相當淡薄。所以，環(huán)境保護迫在眉睫，環(huán)保教育則成了新世紀教育的走向。教育學(xué)生從小牢固樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)擔負起環(huán)保的重任是教育工作者的責任。而語(yǔ)文是工具，跟其他學(xué)科有著(zhù)密切的關(guān)系，初中語(yǔ)文教材中有很多篇目與環(huán)保教育有著(zhù)密切的聯(lián)系。以下就談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育所收獲的點(diǎn)滴體會(huì )。1．分析教材，挖掘環(huán)保素材初中語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類(lèi)文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。綜合現在教材，其選文與環(huán)保教育密切相關(guān)的課文有這樣三類(lèi)：一是具有顯性特征的普及自然科學(xué)知識的說(shuō)明及科學(xué)小品文章，如《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》、《看云識天氣》、《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》、《月亮上的足跡》、《綠色蟈蟈》、《化石吟》及《山市》等，重在介紹科學(xué)知識、闡釋科學(xué)道理的同時(shí)，還能讓學(xué)生在了解大自然秘密的過(guò)程中體會(huì )到人類(lèi)過(guò)度活動(dòng)而造成環(huán)境污染的嚴峻現
2011-07-22
淺議高中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的環(huán)保教育
摘要：高中化學(xué)教材緊扣當今時(shí)代發(fā)展主題。教材中滲透著(zhù)環(huán)保意識，這有利于教師在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生明白生態(tài)的惡化會(huì )帶給人類(lèi)嚴重的后果，教師可從環(huán)保的重要性，結合現行化學(xué)教材讓學(xué)生從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的形成及危害原理，以便更好地了解環(huán)境惡化的本質(zhì)。進(jìn)而讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，找到改善環(huán)境的方法，在授課中逐漸培養學(xué)生的環(huán)保意識。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)環(huán)保教育當今世界人口迅速增長(cháng)、現代工業(yè)高速發(fā)展，不可再生資源遭到掠奪式開(kāi)采，能源消耗幾何級增長(cháng)，環(huán)境污染程度大大超出了生態(tài)系統的承受能力。既要開(kāi)發(fā)利用自然資源，又要珍惜保護環(huán)境是當前的熱門(mén)話(huà)題。我們從報紙、電視等媒體中看到聽(tīng)到的兇猛的洪水、泥石流、沙塵暴、資源困乏……這種字眼越來(lái)越多，保護我們生活的環(huán)境是全球面臨的迫切任務(wù)。環(huán)境教育其意義深遠，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。高中化學(xué)教材中滲透著(zhù)環(huán)保意識，作為一位高中化學(xué)教師更應該在傳授學(xué)生化學(xué)知識的同時(shí)，把環(huán)境保護教育貫穿到化學(xué)課堂教學(xué)中去，強化學(xué)生的環(huán)保意識，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境現狀，提高他們環(huán)境保護的責任感，讓學(xué)生樹(shù)立“化學(xué)無(wú)污染”“生活無(wú)
2011-06-08
環(huán)保教育與英語(yǔ)課堂同行
《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》）這樣論述道：“此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要……發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程?！倍谡劦交A教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)時(shí)，除了繼承傳統的傳授知識、培養技能之外，《標準》把情感態(tài)度、文化意識放到了一個(gè)更加重要的位置。因此，通過(guò)英語(yǔ)課程，從情感態(tài)度與文化意識入手，在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保教育，使學(xué)生增強環(huán)保意識，拓展國際視野，培養世界公民，這也是《標準》對初中英語(yǔ)教學(xué)的要求。那么如何在教學(xué)中有效地滲透環(huán)保教育？這就要求教師不要局限于語(yǔ)言教育，應把它作為社會(huì )教育的有機部分。因此作為英語(yǔ)教師要從人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼，重視環(huán)保教育，針對本學(xué)科知識和特點(diǎn)采取滲透模式，即在教育實(shí)施過(guò)程中做到“潤物細無(wú)聲”，善于抓住各種時(shí)機向學(xué)生傳播有關(guān)的環(huán)境知識，加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)。以下是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的一些做法：一、在詞匯教學(xué)中滲透環(huán)保教育詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節之一，要把環(huán)保
2011-03-31
化學(xué)教學(xué)中應加強環(huán)保教育
摘要:21世紀是科學(xué)的世紀，化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，并且它與環(huán)境和人類(lèi)生活聯(lián)系密切?，F代社會(huì )，工業(yè)愈來(lái)愈發(fā)達，人口愈來(lái)愈多，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越凸現出來(lái)，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)愛(ài)護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。因而在化學(xué)教育中要審視環(huán)保教育、要致力于學(xué)生環(huán)保意識的培養。 關(guān)鍵詞:課程標準 化學(xué)教學(xué) 生態(tài)設備 環(huán)境和諧 如何科學(xué)合理開(kāi)支資源，實(shí)現人類(lèi)與環(huán)境友好對話(huà)，建設“環(huán)境友好”家園，營(yíng)造“環(huán)境和諧”生活已是人類(lèi)能否實(shí)現可持續發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性課題。尤其在環(huán)境問(wèn)題日益嚴重的今天，初中化學(xué)教學(xué)必須特別重視和加強對學(xué)生的環(huán)保意識的培養。 一、不可回避的生態(tài)之痛 近幾十年來(lái)，隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現代工業(yè)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)活動(dòng)急劇增加，人類(lèi)生存環(huán)境也遭到嚴重破壞和污染。當前，主要污染有:水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當代社會(huì )的四大污染，是威脅正常人類(lèi)生存和發(fā)展的四大公害。 據統計世界每年排入環(huán)境的廢水約為4000多億立方，SO2廢氣達到1.5億噸，全世界有10億人口飲用水被污染大氣污染形成的酸雨酸霧使數以萬(wàn)計的湖泊因酸化而“死亡”，南極上
2010-11-29
生物學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育
摘要:作為教育工作者，我們如何在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現狀，主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護方面的大事，逐步形成“保護環(huán)境，保護人類(lèi)的生存空間”的意識，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞:生物教學(xué);環(huán)保教育;意識一、以課堂教學(xué)為主渠道對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育1.利用教材已有的資料對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生形成“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”的基本觀(guān)點(diǎn)。初一學(xué)生入學(xué)之初，在學(xué)習第一單元“生物和生物圈”時(shí)，我先給學(xué)生展示了一幅地球的太空照片，然后問(wèn)學(xué)生:“地球上不同顏色的色塊分別由什么構成?”待學(xué)生七嘴八舌地討論完后，我說(shuō)道:“正如大家所說(shuō)，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球，如果我們能夠到太陽(yáng)系以外看我們的地球，它只不過(guò)是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著(zhù)與眾不同之處?！狈磻斓膶W(xué)生脫口而出:“地球上有生物?！薄罢且驗榈厍蛏嫌兄?zhù)數以萬(wàn)計的生物，才使我們的地球充滿(mǎn)了生機?！薄暗厍虮韺拥纳锖蜕锏纳姝h(huán)境構成了生物圈，生物圈是所有
2010-11-22
在高中生物教學(xué)中要加強環(huán)保教育
我國生物教學(xué)歷來(lái)十分重視保護環(huán)境教育。在生物教學(xué)中加強環(huán)保和可持續發(fā)展觀(guān)教育，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生保護環(huán)境的意識，以此提高全社會(huì )的環(huán)保水平。一、環(huán)保是當今社會(huì )的緊迫任務(wù)新世紀，人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的物質(zhì)財富，極大地推動(dòng)了物質(zhì)文明和進(jìn)步。但是，伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人口增長(cháng)過(guò)快、環(huán)境污染、自然資源開(kāi)發(fā)不合理以及由此引起的生態(tài)環(huán)境惡化等一系列社會(huì )問(wèn)題，嚴重地威脅著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人類(lèi)的生存。在這種形勢下，人們不得不重新審視自己走過(guò)的歷程，努力尋求一條人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟、社會(huì )能夠協(xié)調發(fā)展的道路，這就是上世紀70年代末提出的可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)?，F在，可持續發(fā)展已經(jīng)成為世界各國環(huán)境保護工作的主題。一般地說(shuō)，可持續發(fā)展包括自然資源和生態(tài)環(huán)境的可持續發(fā)展、經(jīng)濟的可持續發(fā)展和社會(huì )的可持續發(fā)展三個(gè)方面。其中，保護自然資源和生態(tài)環(huán)境是可持續發(fā)展的核心?？沙掷m發(fā)展強調人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會(huì )五個(gè)方面的綜合協(xié)調。這就是說(shuō)，加快經(jīng)濟發(fā)展決不能以浪費資源和犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)。二、環(huán)境保護需要打“持久戰”我國一貫高度重視生態(tài)環(huán)境保護和可持續發(fā)展
2010-11-20
環(huán)保教育——英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的亮點(diǎn)
[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué) 環(huán)保教育在教育改革深入發(fā)展的今天，把德育、美育原理拓展到英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中，以美求真、以真育人、以德激情，勢在必行。只有寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，才能使英語(yǔ)課煥發(fā)出其獨特的交際功能的魅力。面對每況愈下的生態(tài)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護知識教育已成為當務(wù)之急，環(huán)保教育也是每位英語(yǔ)教師必須做好的、義不容辭的責任?；叵霂啄陙?lái)自己在英語(yǔ)教學(xué)中將語(yǔ)言學(xué)習與環(huán)保教育相結合的一些點(diǎn)滴做法，筆者愿拿來(lái)與諸位同仁交流。一、利用詞匯教學(xué)滲透環(huán)保教育作為英語(yǔ)教學(xué)的三大組成部分之一，詞匯教學(xué)時(shí)可以經(jīng)常把環(huán)保知識貫穿于其中，使學(xué)生從多角度、多層次了解、學(xué)習并應用詞匯，讓環(huán)保在學(xué)生心中生根發(fā)芽。如教panda，tiger，elephant等動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，提供一些文字、圖片及數字資料，說(shuō)明其珍貴性及其目前瀕臨滅絕的艱難生存狀況，從而教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命等。二、以美的語(yǔ)言感染人教材中所選的課文大部分是文質(zhì)兼美的文章，不僅語(yǔ)言美、結構美，更具意境美?？梢岳貌煌慕虒W(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)
2010-10-13
環(huán)保教育于生物教學(xué)中的滲透
摘要：提高環(huán)保意識如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問(wèn)題。在教材中有些內容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展教材，使環(huán)保教育于生物教學(xué)中的滲透，從而培養學(xué)生的環(huán)保意識。關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；生物教學(xué)；自然環(huán)境；當今社會(huì )人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境造成的影響、人類(lèi)所面臨的各種重大問(wèn)題等方面的消息告訴我們。應該提醒學(xué)生主動(dòng)通過(guò)報刊或網(wǎng)絡(luò )關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學(xué)生來(lái)講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護的大事。同時(shí)我們還應該鼓勵學(xué)生對某些問(wèn)題形成自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。讓環(huán)保教育有機滲透在生物教學(xué)中。一、提高環(huán)保意識作為生物教師，我們應該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現狀，主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類(lèi)的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上?！度罩屏x務(wù)教育生物
2010-08-18
化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
環(huán)境污染已經(jīng)越來(lái)越嚴重地威脅著(zhù)人類(lèi)的健康和生存，保護環(huán)境、保護地球已成為全人類(lèi)文明發(fā)展的共同呼聲。重視環(huán)境問(wèn)題，不但是我國的一項基本國策，也是現代人的一種基本素質(zhì)?；瘜W(xué)教學(xué)中，很容易接觸到有害有毒物質(zhì)，因此，必須將環(huán)境意識教育、環(huán)境保護教育納入化學(xué)教學(xué)目標，指導學(xué)生認識環(huán)境污染的危害性，建立可持續發(fā)展思想、培養環(huán)境保護意識、增強環(huán)保法制觀(guān)念，為減少或避免環(huán)境污染，為營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境與社會(huì )和諧發(fā)展作出積極的貢獻。為此，寓環(huán)境保護教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責任。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，我認為應主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、結合教材內容進(jìn)行環(huán)保教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內容不少，怎樣才能把這些內容的教學(xué)與環(huán)境保護教育有機地結合起來(lái)，就應做到適時(shí)，適當。在教學(xué)進(jìn)程中，當講到涉及環(huán)保知識的內容，如講碳族，可適當穿插碳的氧化物(CO、CO2)的來(lái)源、危害及防治等和溫室效應;講氧族，可適當穿插含硫化合物(SO2、SO3、硫酸酸霧、硫酸鹽氣溶膠等)的來(lái)源、危害及防治等和酸雨;講氮族可涉及氮的氧化物(NO
2010-08-06
淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中環(huán)保教育的滲透
摘要: 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育，也是培養學(xué)生適應環(huán)境，提高生存質(zhì)量的一個(gè)極好的途徑。本文對環(huán)境教育的方法進(jìn)行了明確的闡述。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；環(huán)境教育；環(huán)境保護說(shuō)到“環(huán)境保護”，不少人可能不屑一顧，認為是套話(huà)、老話(huà)。的確，環(huán)境保護是一個(gè)老生常談的話(huà)題。但是，各種現象表明確實(shí)有再提的必要，因為現在仍然存在只顧發(fā)展，不顧環(huán)境的現實(shí)。學(xué)生必須在接受化學(xué)知識掌握技能的基礎上滲透環(huán)境教育。一、環(huán)境教育和環(huán)境保護是我國的一項基本國策人類(lèi)生存離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境養育了人類(lèi)。人類(lèi)為了讓環(huán)境更好的為自己服務(wù)，在不斷地改造環(huán)境，擴大對環(huán)境資源的利用。這種人為的改造和利用，可使環(huán)境越來(lái)越適合人類(lèi)生存的需要，但也造成了人為的污染，使環(huán)境質(zhì)量不斷下降。因而，聯(lián)合國于1972年6月5日至16日晨瑞典首都斯得哥爾摩召開(kāi)了人類(lèi)環(huán)境會(huì )議，提出正式向環(huán)境問(wèn)題宣戰。與此同時(shí)，我國也制定了“全面規劃、合理布局、綜合利用、化害為利、依靠群眾、大家動(dòng)手、保護環(huán)境、造福人民”的環(huán)境保護32字方針。中共中央批轉《環(huán)境保護工作匯報要點(diǎn)》的通知中也指出：“普通中小學(xué)，也要增強環(huán)境保
2010-07-14
加強青少年環(huán)保教育之我見(jiàn)
【摘要】環(huán)境問(wèn)題是當今世界面臨的重大課題之一，而環(huán)保意識又是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族、乃至一個(gè)人文明程度的重要指標之一。在青少年中廣泛開(kāi)展環(huán)境保護教育，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保思想，重視環(huán)境保護教育，已經(jīng)成為我們當務(wù)之急的重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】 青少年 環(huán)保教育 了解環(huán)境保護是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等?，F在，保護環(huán)境已經(jīng)成為人們的共識。我們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境？究竟怎樣來(lái)保護我們的環(huán)境？怎樣讓青少年樹(shù)立起環(huán)保意識？我認為應該從以下幾個(gè)方面去做。1 認識環(huán)境保護的背景環(huán)境，是人類(lèi)生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是向人類(lèi)提供生產(chǎn)和消費所需要的自然資源的供應之地。幾千年來(lái)，人類(lèi)在地球上繁衍生息，創(chuàng )造了燦爛的精神文明和物質(zhì)文明。但是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人口的不斷增加，人類(lèi)消耗自然資源日益增多，使生態(tài)系統遭到破壞，影響了過(guò)去自然界的生態(tài)平衡。尤其二次大戰后，社會(huì )
2009-12-17
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
【摘 要】環(huán)境保護是我國的一項基本國策。隨著(zhù)社會(huì )主義現代化建設和經(jīng)濟改革的深入，環(huán)境保護越來(lái)越引起人們的關(guān)注。因此，加強對當代中學(xué)生的環(huán)保教育，是環(huán)境保護的一項長(cháng)遠而又有效的措施。中學(xué)化學(xué)教學(xué)與環(huán)境聯(lián)系十分密切，中學(xué)階段的教育又是開(kāi)展全程性環(huán)保教育的一個(gè)最重要的環(huán)節。中學(xué)化學(xué)教材中，潛在環(huán)境教育因素很多，教師應利用化學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué) 化學(xué)教學(xué) 環(huán)保教育一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育從初中“空氣”知識中“空氣污染”的簡(jiǎn)介，“水”中“三廢”的介紹，“一氧化碳”中“一氧化碳對空氣的污染”的敘述，到高中化學(xué)制硫酸、硝酸知識中尾氣的回收和利用，“煉鐵”知識中高爐煤氣的處理，“石油”中石化工業(yè)產(chǎn)生的“三廢”、“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理，無(wú)不緊密地滲透著(zhù)環(huán)境保護的內容。因此，教師在教學(xué)中，應圍繞新課程標準，認真鉆研教材，深人探討教材中環(huán)保教育的因素，詳細列出中學(xué)化學(xué)各章節可進(jìn)行環(huán)保教育的內容，有計劃、有目的地施以環(huán)保教育。以“水”為例，在教材知識的基礎上，應明確給學(xué)生指出：中國是一個(gè)水資源相對不足的國家，
2009-12-02
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