探究環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革路徑

論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程實(shí)驗教學(xué)改革

論文摘 要：在環(huán)境工程本科學(xué)生培養方案中，理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)是相互配合、相互貫通的有機統一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養質(zhì)量提高的重要部分。針對傳統實(shí)驗教學(xué)中學(xué)生存在主動(dòng)性不強、學(xué)習目的不明確等問(wèn)題，本文就如何使傳統實(shí)驗變?yōu)閷?zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗，使實(shí)驗與學(xué)生參與度相結合進(jìn)行分析，以探討環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革的有效路徑，從而培養高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才。

在人口過(guò)度增長(cháng)、環(huán)境污染日益嚴重，社會(huì )對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度越來(lái)越高的背景下，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)要培養集理論性、實(shí)踐性于一身的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。然而，在實(shí)際中，剛畢業(yè)的環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才受到冷遇，究其原因，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)生普遍缺乏一定的動(dòng)手能力。因此，為了給社會(huì )發(fā)展培養更多高素質(zhì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才，就必須對傳統的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革。

一、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)內容，開(kāi)展綜合實(shí)驗

傳統的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程一般是按照各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程劃分的，而且幾乎都是基本技能實(shí)驗，其中大多為驗證性實(shí)驗。在環(huán)境監測實(shí)驗課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實(shí)驗項目，學(xué)生只是按照實(shí)驗流程，按照選擇測試位置、測點(diǎn)、測試、分析計算的步驟，寫(xiě)出實(shí)驗報告就算完成實(shí)驗了。整體過(guò)程中學(xué)生都是按照具體的實(shí)驗步驟進(jìn)行操作，并沒(méi)有深入思考。因此在實(shí)驗教學(xué)改革中可以把環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課與實(shí)驗融為一體，稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的目的主要就是把一些可以并入綜合性實(shí)驗的驗證性實(shí)驗不再單獨進(jìn)行，這樣一方面既可以減少不必要的驗證性實(shí)驗數目，另一方面又可以使學(xué)生在實(shí)驗中對專(zhuān)業(yè)課程融會(huì )貫通，從全局出發(fā)考慮問(wèn)題，加深學(xué)生的理解，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而構建理論與實(shí)踐結合的橋梁。所以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗是重要的途徑。

在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗基礎上，可以適當增加一些專(zhuān)題實(shí)驗。實(shí)驗的具體方案都是由學(xué)生來(lái)制定，這樣在實(shí)驗過(guò)程中，可以最大限度培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也大大增強了學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗過(guò)后，要求學(xué)生寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗報告，這也能提高學(xué)生對實(shí)驗的總結和綜合分析能力。

在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗、專(zhuān)題實(shí)驗之外，學(xué)校也應該大力鼓勵大學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)驗。大學(xué)可以通過(guò)設立創(chuàng )新實(shí)驗研究項目，鼓勵在校大學(xué)生積極參與其中，自主進(jìn)行實(shí)驗方法的設計、組織設備以及材料、實(shí)施實(shí)驗、分析數據、撰寫(xiě)實(shí)驗報告等。這種創(chuàng )新性實(shí)驗項目的開(kāi)展，一是可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性；二是通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新性實(shí)驗項目，可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、改革完善實(shí)驗室管理，加強實(shí)驗教師隊伍建設

改革和完善實(shí)驗室改革是進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革的重要保障。要根據專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗的特點(diǎn)，把以前分散的實(shí)驗室進(jìn)行合理的調整、合并、重組，從而為開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗提供保障，同時(shí)也便于實(shí)驗室的管理?？茖W(xué)合理的實(shí)驗室體系，一方面使得實(shí)驗室具有一定規模和實(shí)力，另一方面也有利于綜合性、設計性實(shí)驗項目的實(shí)施，大大保障了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗改革的順利進(jìn)行。 在實(shí)驗室體系建立的基礎上，也要完善實(shí)驗室管理制度和實(shí)驗考核制度。實(shí)驗室管理要實(shí)現專(zhuān)人管理、專(zhuān)人維護、專(zhuān)人使用等原則，確保實(shí)驗設備和材料正常使用。在綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的背景下，實(shí)驗考核要從實(shí)驗設計、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗分析、問(wèn)題處理、實(shí)驗結果、實(shí)驗總結等多個(gè)方面進(jìn)行考核，這樣既保證了實(shí)驗考核的科學(xué)性，也大大鼓勵了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

實(shí)驗教師隊伍是實(shí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的主要保障，他們在實(shí)驗中起到指導、審核、完善學(xué)生實(shí)驗等多方面的作用。因此在大力開(kāi)展綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的基礎上，也要加強實(shí)驗教師隊伍建設。

實(shí)驗教師不僅要具有扎實(shí)的理論基礎，同時(shí)也要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。從此要求出發(fā)，學(xué)校一方面可以從高等院校引進(jìn)高水平教師人才，另一方面也可以從生產(chǎn)和實(shí)踐的社會(huì )一線(xiàn)引進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員，加強技術(shù)人員隊伍的建設。此外，學(xué)校也要對引進(jìn)人才配套相關(guān)政策支持，使得實(shí)驗教師可以全身心投入實(shí)驗室建設和實(shí)驗教學(xué)改革工作中。

通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗、專(zhuān)題實(shí)驗，并且鼓勵學(xué)生大力參與創(chuàng )新實(shí)驗研究，這可以培養學(xué)生獨立思考、獨立設計和獨立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合創(chuàng )新能力；同時(shí)通過(guò)改革和完善實(shí)驗室管理的相關(guān)制度、加強實(shí)驗教師隊伍建設也為開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)改革提供了有力的保障，確保了實(shí)驗教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

［1］劉 艷，魏 洽.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合性設計性實(shí)驗教學(xué)的改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗室技術(shù)與管理，2007（11）.

［2］趙麗杰，趙麗萍，李 良，等.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗的教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗室科學(xué)，2009（3）.