淺議《企業(yè)戰略管理》重點(diǎn)課程建設思路

論文關(guān)鍵詞： 《企業(yè)戰略管理》重點(diǎn)課程課程建設指導思想具體內容

論文摘 要： 《企業(yè)戰略管理》是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結合的應用學(xué)科。本文介紹了湖北工業(yè)大學(xué)商貿學(xué)院重點(diǎn)課程《企業(yè)戰略管理》的教學(xué)目的和課程建設指導思想，并從師資隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段等方面的建設思路，力求通過(guò)課程建設增強教學(xué)效果。

《企業(yè)戰略管理》是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結合的應用學(xué)科。課程主要從企業(yè)全局角度分析企業(yè)戰略管理的基本概念、基本原理和基本方法。企業(yè)戰略管理以經(jīng)濟管理理論為基礎，突破以往的管理理論發(fā)展中只反映企業(yè)某一職能管理的局限性，充分反映企業(yè)全面的和方向性的整合管理，并形成一套規范的戰略分析方法和模型，能為學(xué)生提供較為全面、系統、準確的戰略管理知識體系。

課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的基礎，高水平的教學(xué)工作是保證人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵，課程建設是確保人才培養質(zhì)量的最主要的教育教學(xué)基本建設，是實(shí)現教學(xué)目標和人才培養目標的根本保障。為了實(shí)現本校管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養目標，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，《企業(yè)戰略管理》作為專(zhuān)業(yè)主干課程和實(shí)踐教學(xué)的示范課程率先開(kāi)展教學(xué)改革，進(jìn)行以?xún)?yōu)化教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、提升師資隊伍等為核心的課程建設，有利于對管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化的系統研究與綜合實(shí)踐，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和培養特色人才。

一、教學(xué)目的

《企業(yè)戰略管理》作為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，通常是學(xué)生學(xué)過(guò)管理學(xué)、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)與運作管理及人力資源管理等先修課程之后開(kāi)設的，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養方案和課程體系中具有重要地位。因此，應該以專(zhuān)業(yè)培養方案中明確的學(xué)生培養目標和規格要求，以人才培養層次和畢業(yè)就業(yè)去向為依托，以培養適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展要求的實(shí)用人才所需的知識和能力結構為導向，明確課程目標和定位。從教學(xué)實(shí)踐中看，本課程的基本目標是在教給學(xué)生企業(yè)戰略管理知識的過(guò)程中，一方面培養學(xué)生的全局觀(guān)念與戰略意識，另一方面著(zhù)力提高學(xué)生的實(shí)踐意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，通過(guò)大量的主動(dòng)式學(xué)習，增強學(xué)生的自主學(xué)習學(xué)習意識及學(xué)習研究能力。

二、課程建設指導思想

《企業(yè)戰略管理》課程建設以提高教學(xué)質(zhì)量，加快師資隊伍建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指導思想和根本出發(fā)點(diǎn)。一方面著(zhù)力于師資隊伍建設，另一方面著(zhù)力于課程基礎建設，向擁有優(yōu)秀的教師隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)條件的方向努力，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，并通過(guò)課程建設，力爭達到省級精品課程標準。

三、課程建設的具體內容

（一）師資隊伍建設

教師隊伍是重點(diǎn)課程建設的有力保證。在師資隊伍建設中，一要具有開(kāi)放的視野，通過(guò)內部培養和外部引進(jìn)兩條途徑，合理謀劃和不斷改善教學(xué)團隊的基本結構，包括職稱(chēng)和學(xué)歷結構、年齡結構、專(zhuān)業(yè)結構和學(xué)緣結構等。二是廣泛開(kāi)展各種形式的內部教學(xué)和科研活動(dòng)，通過(guò)團隊學(xué)習的方式，在整個(gè)企業(yè)戰略管理教學(xué)團隊中創(chuàng )造知識、經(jīng)驗共享的氛圍和渠道，改善學(xué)習、研究的效率和效果，強化教師自身的團隊精神，從而快速和持續提高教師隊伍的整體教學(xué)、科研工作能力和水平。三是采取請進(jìn)來(lái)和走出去兩種方法，鼓勵教師利用各種機會(huì )與校內外、省內外乃至國內外同行和企業(yè)管理實(shí)踐者進(jìn)行廣泛交流和學(xué)習，開(kāi)闊視野，廣交朋友，博采眾家之長(cháng)為我所用。四是建立鼓勵教師參與企業(yè)管理實(shí)踐的長(cháng)效機制，解決師資隊伍本身實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)踐能力不足的問(wèn)題。比如鼓勵教師開(kāi)展橫向科研課題的研究、為教師到企業(yè)兼職提供條件；也可以直接聘請管理實(shí)踐者、企業(yè)家作為兼職教師，有效解決企業(yè)戰略管理實(shí)踐教學(xué)師資不足的困難。

（二）教學(xué)內容建設

在企業(yè)戰略管理課程中，培養學(xué)生的綜合管理能力是課程教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節之一，它強調培養學(xué)生全面綜合地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求在具備企業(yè)管理知識的基礎上，站在企業(yè)全局高度進(jìn)行企業(yè)長(cháng)遠戰略謀劃。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)最初的基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位鍛煉后，逐漸向上晉升，從基層員工到部門(mén)主管甚至企業(yè)高層領(lǐng)導，對于其戰略性的綜合管理能力要求會(huì )越來(lái)越高。因此，為了更好地培養學(xué)生的戰略性思維及全局意識，應結合課程的實(shí)際課時(shí)安排，對具體教學(xué)內容進(jìn)行相應的改革。本課程建設中將教學(xué)內容分為四部分。

1.企業(yè)戰略管理概論。此部分內容是學(xué)生學(xué)習該課程的基礎。內容重點(diǎn)涉及四個(gè)方面：（1）什么是戰略？隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，戰略被賦予了不同的含義，在各個(gè)領(lǐng)域中都有很廣泛的應用；（2）什么是企業(yè)戰略？應突出對企業(yè)戰略?xún)群?、基本特征、構成要素及層次體系的講解；（3）什么是企業(yè)戰略管理？應突出對企業(yè)戰略管理的動(dòng)態(tài)過(guò)程、本質(zhì)特征的講解；（4）企業(yè)戰略管理理論演變和發(fā)展是怎樣的？應總體闡明企業(yè)戰略管理理論不同發(fā)展階段研究的內容和特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要提及當前各種不同戰略管理的理論流派的主要觀(guān)點(diǎn)。

2.戰略分析。戰略分析主要是對企業(yè)的戰略環(huán)境進(jìn)行分析、評價(jià)，并預測這些環(huán)境未來(lái)發(fā)展的趨勢及這些趨勢可能對企業(yè)造成的影響及影響方向。此部分是戰略管理過(guò)程中首要的基礎階段，內容重點(diǎn)應是對企業(yè)外部環(huán)境、企業(yè)內部環(huán)境的識別與分析，以及企業(yè)戰略目標的設定。教學(xué)講解的內容主要包括：（1）分析企業(yè)外部環(huán)境。主要講解重要的外部環(huán)境因素及分析模型的應用，目的是為了尋找有利于企業(yè)發(fā)展的機會(huì )及可能存在的威脅，以便在制定戰略時(shí)利用外部條件提供的機會(huì )避開(kāi)對企業(yè)產(chǎn)生威脅的因素。（2）分析企業(yè)內部環(huán)境。主要以企業(yè)內部資源分析為基礎，進(jìn)而對企業(yè)內部各方面能力分析的總體介紹。目的是發(fā)現企業(yè)自身的優(yōu)勢或劣勢，以便在制定和實(shí)施戰略時(shí)能揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。（3）制定企業(yè)的戰略目標。在遵循企業(yè)的社會(huì )責任和使命的前提下，在企業(yè)內外環(huán)境分析的基礎上，綜合考慮機會(huì )和威脅、優(yōu)勢和劣勢，制定適合企業(yè)自身發(fā)展的戰略目標。 3.戰略選擇。戰略選擇實(shí)質(zhì)上就是戰略決策過(guò)程，即對戰略進(jìn)行探索、制定及選擇。此部分是戰略管理過(guò)程的核心階段，內容重點(diǎn)應是識別及擬定備選戰略方案，評價(jià)備選戰略方案，以及選擇制定滿(mǎn)意的戰略方案。教學(xué)講解的內容主要包括：（1）公司層戰略分析。主要有穩定型戰略、發(fā)展型戰略和緊縮型戰略，其中發(fā)展型戰略中的幾種主要子戰略模式，如密集戰略、一體化戰略和多元化戰略應重點(diǎn)介紹。（2）競爭戰略分析。主要介紹邁克爾·波特總結出的總成本領(lǐng)先戰略、差異化戰略和集中化戰略三種基本競爭戰略。（3）戰略的評價(jià)與選擇。主要介紹戰略選擇應考慮的主要因素和幾種常用的戰略選擇工具。

4.戰略實(shí)施與控制。企業(yè)戰略實(shí)施與控制就是將企業(yè)戰略付諸實(shí)施及在實(shí)施過(guò)程中檢查企業(yè)各項戰略活動(dòng)的進(jìn)展情況，并進(jìn)行及時(shí)調整控制的過(guò)程，這是企業(yè)戰略管理的行動(dòng)階段?？紤]到對學(xué)生現階段學(xué)習的要求及課時(shí)的局限，此部分應總體簡(jiǎn)要介紹，從資源配置、組織結構、領(lǐng)導素質(zhì)三個(gè)方面介紹如何與所執行的企業(yè)戰略相匹配，推進(jìn)一個(gè)戰略的實(shí)施。

總之，教學(xué)內容是圍繞著(zhù)“企業(yè)戰略管理是指企業(yè)確定其使命，根據企業(yè)外部環(huán)境和內部條件設定企業(yè)的戰略目標，為保證目標的正確落實(shí)和實(shí)現進(jìn)行謀劃，并依靠企業(yè)內部能力將這種謀劃和決策付諸實(shí)施，并在實(shí)施進(jìn)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程”。這樣的一個(gè)定義而進(jìn)行建設的。

（三）教學(xué)方法與手段建設

1.應用開(kāi)放式、啟發(fā)式教學(xué)方法，活躍教學(xué)氛圍。鼓勵學(xué)生養成“勤于學(xué)習，善于思考，樂(lè )于發(fā)問(wèn)，勇于創(chuàng )新”的良好習慣。教學(xué)過(guò)程不受教材、觀(guān)點(diǎn)、方法的局限，不斷豐富教學(xué)內容。創(chuàng )新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氛圍。結合市場(chǎng)需求與行業(yè)發(fā)展，將教師平時(shí)通過(guò)進(jìn)修深造、學(xué)術(shù)會(huì )議、異地考察等多渠道獲得的信息、資料與案例在教學(xué)中與學(xué)生共享。把企業(yè)戰略管理的基本理論知識與身邊企業(yè)的實(shí)際應用范例結合起來(lái)進(jìn)行分析，活學(xué)活用，啟發(fā)學(xué)生獨立思考；從相關(guān)學(xué)科和邊緣學(xué)科中汲取養分，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的反應和興趣熱點(diǎn)。通過(guò)焦點(diǎn)問(wèn)題和熱門(mén)話(huà)題的插入，引導學(xué)生對問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。培養他們的創(chuàng )新意識和探究精神。

2.應用主動(dòng)式教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。把課堂教學(xué)中的主動(dòng)權交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情：要求學(xué)生分組收集自己感興趣的企業(yè)在某個(gè)時(shí)期的戰略或戰略轉型相關(guān)資料，結合戰略管理的理論框架進(jìn)行歸納總結，并在課堂上做宣講；鼓勵有條件的學(xué)生選擇進(jìn)入和退出壁壘低的行業(yè)自主創(chuàng )業(yè)，由他們自己經(jīng)營(yíng)管理，不僅可以培養他們的專(zhuān)業(yè)技能和吃苦精神，而且能使他們具備一定的管理能力和經(jīng)營(yíng)意識，獲得成本控制、經(jīng)營(yíng)模式的切身體驗，全面培養他們的能力。

3.注意現代化教學(xué)手段與傳統教學(xué)方法的優(yōu)勢互補，優(yōu)化教學(xué)效果?，F代化的多媒體教學(xué)手段以信息量大、圖文并茂、畫(huà)面生動(dòng)等特點(diǎn)吸引學(xué)生，但容易造成學(xué)生趕記筆記，不與老師交流的現象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應在發(fā)揮多媒體教學(xué)手段諸多優(yōu)點(diǎn)的基礎上，注意現代教學(xué)手段與傳統教學(xué)方法的優(yōu)勢互補與動(dòng)靜結合，突出教師的講解過(guò)程，不斷營(yíng)造課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，增強課堂吸引力，把學(xué)生的注意力吸引到教師講授的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生的思考，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

4.建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，通過(guò)課程建設，實(shí)現了教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò )化。目前，已建成校園網(wǎng)內部的企業(yè)戰略管理重點(diǎn)課程網(wǎng)站，課程教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)驗指導、

四、結語(yǔ)

近年來(lái)，我通過(guò)不斷摸索教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內容，使《企業(yè)戰略管理》課程取得了良好的教學(xué)效果。課程建設直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量，應長(cháng)期堅持不懈。今后，將針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，不斷摸索和優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養具有戰略眼光與思想的應用型管理人才發(fā)揮作用。

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