試析校園文化在院校素質(zhì)教育改革中的重要性

【論文關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育校園文化創(chuàng )新

【論文摘 要】本文首先將高等院校的素質(zhì)教育與基礎素質(zhì)教育進(jìn)行對比并提出兩方面的不同，引出校園文化的重要性，接著(zhù)，分析高校校園文化的內容、功能等特點(diǎn)，最后，提出四點(diǎn)建議來(lái)說(shuō)明應如何加強建設校園文化，促進(jìn)高校素質(zhì)教育改革。

自1999年6月中共中央、國務(wù)院頒布《素質(zhì)教育決定》以來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育不僅成為我國中小學(xué)教育改革的主旋律，而且如今已擴展到幼兒教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各個(gè)方面。近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，素質(zhì)教育已處在“國家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開(kāi)”的進(jìn)程中，素質(zhì)教育觀(guān)念也進(jìn)一步深入人心。但是素質(zhì)教育開(kāi)展的時(shí)間并不長(cháng)，長(cháng)期的應試教育使我們的教育思想、觀(guān)念、體制等一時(shí)都難以適應素質(zhì)教育的要求；同時(shí)，目前的素質(zhì)教育更注重于基礎教育階段的研究，對于高等院校的素質(zhì)教育改革的研究卻并不多。筆者在高等院校的教學(xué)工作中，深深地感覺(jué)到高等素質(zhì)教育也應全面拓展，旨在培養出具有以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 一 高等院校素質(zhì)教育現狀 大學(xué)是學(xué)生成材的最后一道程序，如若在這最后一道程序上不嚴格把關(guān)，之前的教育豈不前功盡棄·高等教育要與社會(huì )需求相適應，新形式對我國高等教育的培養目標與人才規格、專(zhuān)業(yè)設置與培養過(guò)程、課程結構與教學(xué)內容方法等都提出了許多新的要求。因此。要拓寬學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、創(chuàng )業(yè)精神，增強其對社會(huì )的適應性，就要全面加強高等院校素質(zhì)教育改革。一方面，在學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展上要更著(zhù)重創(chuàng )新精神的培養。創(chuàng )新并不是僅僅局限于發(fā)明創(chuàng )造全新的成果，實(shí)際上“推陳出新”也可以是一種創(chuàng )新，即把自己原有的知識根據新形勢、新需要引入到新的領(lǐng)域內進(jìn)行新的組合，實(shí)現新的效益。因此，高等素質(zhì)教育要強調大學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，就是要在大學(xué)生群體中形成一種推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新，以創(chuàng )新為榮耀、以創(chuàng )新為目標的氛圍和共識。另一方面，高等院校素質(zhì)教育對校園文化的建設更應加強。校園文化既受到社會(huì )大文化的影響，又反過(guò)來(lái)對社會(huì )文化產(chǎn)生能動(dòng)的反作用。因此，校園文化的積極與否會(huì )直接影響滲透到大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各個(gè)層面。由此可知，校園文化建設在高等院校素質(zhì)教育的改革中起著(zhù)舉足輕重的作用。本文將就校園文化對高校的素質(zhì)教育的重要性展開(kāi)分析并提出相關(guān)建議。 二 校園文化的內容 應該如何界定校園文化·目前，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的爭議較多。以國內學(xué)者的研究成果為例，代表性的觀(guān)點(diǎn)有以下幾種：一是校園精神說(shuō)。校園文化是在大學(xué)這一特定的環(huán)境范圍內生活的成員所共同擁有的精神傳統、作風(fēng)和理想的綜合體現，其目的是為了培養學(xué)生的文化心理和審美情趣，樹(shù)立良好的風(fēng)尚。二是第二課堂說(shuō)。校園文化等同于第二課堂，或者說(shuō)，是為了提高學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)素質(zhì)而進(jìn)行的藝術(shù)教育的內容、形式和效果，是大學(xué)生接受的除課堂知識傳授以外的其他教育形式，是學(xué)校正式教育的延伸。三是氛圍說(shuō)。校園文化是一種透過(guò)特定的文化氛圍使置身其間的大學(xué)生受到熏陶和啟發(fā)，從而獲得全面發(fā)展的文化形態(tài)，它是在校園這個(gè)特定范圍中形成的小環(huán)境、小氣候，是一種氛圍。 綜合專(zhuān)家學(xué)者的各種意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，筆者認為，所謂校園文化，就是在相對獨立的校園環(huán)境中，以提高全體師生員工素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)為目的，由學(xué)校和師生共同創(chuàng )造的物質(zhì)文化和精神文化并由此而形成的獨特的人文環(huán)境關(guān)系。從這個(gè)概念出發(fā)，校園文化實(shí)際包含著(zhù)兩方面內容，即校園物質(zhì)文化和校園精神文化。其中，校園精神文化是校園文化的核心，而校園物質(zhì)文化是校園文化得以發(fā)展的載體。 校園精神文化包括反映人類(lèi)認識成果的思想理論體系（書(shū)面、知識、課程文化）、言語(yǔ)與非言語(yǔ)的溝通（行為文化）、校園藝術(shù)活動(dòng)及其成果（審美文化）、認知方式、創(chuàng )造能力、思維模式、價(jià)值觀(guān)念（心理文化）等。校園精神文化作為全體師生員工的精神面貌的集中體現，具體表現在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導作風(fēng)等各個(gè)方面，是高校校園文化的靈魂。良好的校園精神文化是一種無(wú)形的力量。 校園物質(zhì)文化包括高校的各種教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)和生活資料，以及校園環(huán)境。在學(xué)校，良好的物質(zhì)環(huán)境能影響學(xué)生的情緒和心境，對培養學(xué)生的美感有著(zhù)十分明顯的作用。如果學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞、潔靜，宿舍明亮、整潔，圖書(shū)館資料豐富，實(shí)驗設備先進(jìn)，那么置身其中的學(xué)子們會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到環(huán)境熏陶，激發(fā)出一種尊師愛(ài)校的情緒，養成良好的生活習慣及強烈的求知欲望。

3．有效開(kāi)展校園文化活動(dòng)，促使學(xué)生寄情于學(xué)、寄樂(lè )于學(xué) 要有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)。豐富多彩的文化活動(dòng)可以使每一個(gè)性格不同、愛(ài)好迥異或智力程度參差不齊的學(xué)生，在各自的領(lǐng)域里得到自由充分的發(fā)展。為此，學(xué)校應當把課余時(shí)間還給學(xué)生，組織研究活動(dòng)課程設置，制定開(kāi)展校園文化活動(dòng)的規章條例，使課外活動(dòng)規范化、制度化。在組織校園文化活動(dòng)時(shí)，還應注意與學(xué)生的日常行為規范緊密結合，與校風(fēng)建設緊密結合，與發(fā)展學(xué)生特長(cháng)緊密結合。例如，組建一些文學(xué)社團、音樂(lè )社團等活動(dòng)，舉辦演講、唱歌、球類(lèi)等比賽，開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，校史黨史展覽等教育活動(dòng)。 4．普及教育信息化，文化信息化 隨著(zhù)高新技術(shù)特別是信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)正邁入數字化時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是人們認識自然、改造自然的工具，也成為一種文化載體，不斷地向人們傳遞著(zhù)政治、經(jīng)濟、文化等各種信息，迅速地改變著(zhù)人們的生活方式和生產(chǎn)方式。大量的相關(guān)資料顯示，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分，對大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念、道德觀(guān)念，以及倫理觀(guān)念都有著(zhù)及其深遠的影響。要通過(guò)建設積極的信息化校園文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )文化的積極作用，消除網(wǎng)絡(luò )文化的負面影響，引導青年學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )文化，去其糟粕，取其精華，辨別真偽，健康成長(cháng)。 大學(xué)校園是孕育人才的搖籃，是人類(lèi)文化傳遞、發(fā)展與創(chuàng )新的基地。它既是一個(gè)教育環(huán)境，同時(shí)也是一個(gè)文化環(huán)境。高等學(xué)校的校園文化作為社會(huì )文化的一個(gè)重要組成部分，直接影響著(zhù)大學(xué)生的健康成長(cháng)，對于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，增強學(xué)校凝聚力，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成等方面有著(zhù)非常重要的意義。因此，加強建設校園文化對高等學(xué)校素質(zhì)教育改革有著(zhù)舉足輕重的作用，是一項不容忽視的環(huán)節。