知識型員工職業(yè)生涯早期階段管理淺探析

論文關(guān)鍵詞：知識型員工職業(yè)生涯階段職業(yè)生涯管理

論文摘要：知識經(jīng)濟時(shí)代，知識型員工已成為組織成功的關(guān)鍵。本文立足于知識型員工的特點(diǎn)和其職業(yè)生涯早期階段管理的主要任務(wù)，探討組織和個(gè)人在此階段可采取的有效行為。

一、知識型員工的特點(diǎn) “知識型員工”這一概念是美國學(xué)者彼得，德魯克首先提出的，具體指“那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人?！贝笾戮哂幸韵?個(gè)特點(diǎn)：1.較高的個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng )造能力，較強的獨立意識和自主意識：2.高度的自我價(jià)值實(shí)現欲望；3.工作過(guò)程難以監控，勞動(dòng)成果難以衡量；4.流動(dòng)性強，流動(dòng)概率較高。 職業(yè)生涯的早期階段是指一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內逐步“組織化”，并被組織所接納的過(guò)程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個(gè)人由學(xué)校走向社會(huì )、由學(xué)生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過(guò)程。在這階段知識型員工面臨的主要任務(wù)為： (一)社會(huì )化的任務(wù) 剛進(jìn)入職業(yè)生涯早期的知識型員工必須學(xué)會(huì )如何在組織中行事。在社會(huì )化的過(guò)程中，知識型員工由于自身特性，會(huì )更加明顯感覺(jué)到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學(xué)生又是知識型員工的主要來(lái)源，所以可借用埃德加·舍因提出的一套展現在選擇第一份工作時(shí)大學(xué)生和組織之間的不同的期望，說(shuō)明社會(huì )化的切實(shí)性和真實(shí)性。 (二)持續性任務(wù) 在社會(huì )化和發(fā)揮自身價(jià)值的過(guò)程中，個(gè)人與組織都會(huì )持續獲得某些具體的反饋信息，促進(jìn)員工進(jìn)行持續性改進(jìn)，學(xué)習如何在組織約束下更有效率地工作，并在某一具體領(lǐng)域(如營(yíng)銷(xiāo)，工程，信息系統等方面)形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展基礎的工作能力。