高職院校學(xué)生黨建工作困境分析

摘要：通過(guò)調研南京四所高職院校學(xué)生黨建工作現狀，結果顯示，新媒體時(shí)代高職學(xué)生黨建工作的各類(lèi)資源不斷豐富，教育載體更加多樣，組織管理更為便捷；但也存在學(xué)生黨建工作中新媒體的運用力度不夠、教育內容缺乏吸引力、監督預警不到位等困境，其原因主要為新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊、教育資源尚未整合優(yōu)化以及新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊伍缺乏等。因此，高職院校必須采取相應對策創(chuàng )新學(xué)生黨建工作模式，提高學(xué)生黨建工作成效。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；學(xué)生黨建工作；現狀調查

通過(guò)調研江蘇南京四所高職院校學(xué)生黨建工作現狀，結果顯示，依托新媒體這一全新載體，高職院校學(xué)生黨建工作加快了現代化、信息化建設步伐，但同時(shí)也面臨種種困境。

一、新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作現狀

圍繞“運用新媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作現狀”這一主題，對南京四所高職院校（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院）進(jìn)行調研，共發(fā)放問(wèn)卷800 份，其中學(xué)生積極分子200 人、黨員200 人、普通同學(xué)200 人、教師黨員100 人、普通教師100 人，收回798 份。并召開(kāi)了16 次座談會(huì )，走訪(fǎng)了12 名專(zhuān)家，收集了4 所學(xué)校和有關(guān)專(zhuān)家、輔導員和學(xué)生代表共計300 多人的意見(jiàn)，將問(wèn)卷結果運用計算機對數據進(jìn)行科學(xué)統計，同時(shí)對走訪(fǎng)收集的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸納和分析總結，得出一些結論。

（一）新媒體給高職院校學(xué)生黨建工作帶來(lái)有利影響

1.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的各類(lèi)資源不斷豐富。91%的調查對象認為新媒體為黨建工作提供的資源數量和種類(lèi)都日趨豐富。在“平時(shí)你較更多通過(guò)哪些平臺獲得黨建資料”多選題中，選“網(wǎng)站”的占83%，選“微信微博”的占86%，選“視頻APP”的占93%，選“書(shū)本資料”的占61%。在“你通過(guò)新媒體獲取哪類(lèi)黨建資源”多選題中，選“黨的大政方針”“黨的理論知識”“黨建案例”“當今各國政黨動(dòng)態(tài)”均占90%以上。由此可以，新媒體平臺的出現使學(xué)生黨建工作者能夠迅速獲取黨建資料，幫助他們更好地理解黨建工作內容與目標，為他們提供多樣化的視角研究黨建相關(guān)工作。2.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的教育載體更加多樣。調查對象中的89%認為新媒體平臺可以使黨建工作的形式更加多樣化。在“新媒體時(shí)代高職院校黨建教育形式主要有哪些”的多選題中，選擇“黨課培訓”“黨團活動(dòng)”“黨支部會(huì )議”“利用網(wǎng)絡(luò )接受黨組織教育”形式的均占93%以上。在“大三預備黨員的學(xué)習交流，培訓、組織活動(dòng)主要通過(guò)哪些渠道”的多選題中，選“返校集體學(xué)習”的僅有9%，選“微信微博”“QQ群”“網(wǎng)絡(luò )遠程教育”的均為89%以上。因此，運用新媒體在一定程度上擺脫了時(shí)空限制導致教育模式相對單一的弊端，信息可以實(shí)時(shí)推送，學(xué)生則可根據自己的實(shí)際情況靈活選擇教育資源。3.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的組織管理更便捷。調查對象的87%認為各類(lèi)新媒體已逐漸運用于高職院校學(xué)生黨建工作，其中認為已出現“黨支部網(wǎng)頁(yè)”的占95%，“黨支部微信群”占93%，“黨支部QQ群”占99%，“含有學(xué)生黨建工作的微信公眾號”占81%。同時(shí)96%的調查對象認為新媒體的普及使黨組織的管理更為便捷，在“網(wǎng)絡(luò )投票”“選舉公示”“材料收集”及“通知發(fā)布、上傳下達”等工作形式的多項選擇中分別占93%、97%、95%、99%。訪(fǎng)談和問(wèn)卷的結果表明，學(xué)生黨員可以通過(guò)新媒體平臺實(shí)現無(wú)障礙溝通，檔案管理、文件的上傳下達、材料收集等事務(wù)也隨之變得更迅速，測評投票、選舉公示、接受群眾意見(jiàn)等環(huán)節也可線(xiàn)上進(jìn)行，極大地提高了工作效率，將黨務(wù)公開(kāi)透明落到實(shí)處。

（二）新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作存在的困境

1.學(xué)生黨建工作中新媒體的運用力度不夠。73%的調查對象表示，目前學(xué)生黨建新媒體對學(xué)生的教育引導大部分缺乏深度。在“目前黨建新媒體運用較多的載體有哪些”多選題中，98%選擇“文字表述”，65%選擇“影像資料”，79%選擇“圖片表格”，41%選擇“音頻等其他媒介載體”。調查發(fā)現，相對于其他公眾平臺，“黨建”“黨支部”公眾號在關(guān)注度、推送頻率、信息量等方面有一定程度落后，且沒(méi)有較為權威的官方指導。因此，大部分黨建新媒體不能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，缺乏創(chuàng )新的形式，運用過(guò)于嚴肅單調，還不能成為學(xué)生參政議政的基層紅色陣地。2.學(xué)生黨建工作新媒體的教育內容缺乏吸引力。76%的調查對象表示當前新媒體學(xué)生黨建教育內容不具有較強的吸引力。在“黨建新媒體包括哪些主要內容”的選項中，選“黨務(wù)通知、會(huì )議文件”的占96%，“黨課培訓事項”占94%，“熱點(diǎn)、主題論壇”占11%，“師生對話(huà)、專(zhuān)家訪(fǎng)談”占13%。在“學(xué)生黨建工作新媒體推送的內容存在哪些問(wèn)題”的多選題中，選“缺乏吸引性”占67%，“缺乏原創(chuàng )性”58%，“缺乏創(chuàng )新性”77%，“缺乏可讀性”占51%。因此，盡管近幾年高職院校學(xué)生黨建新媒體的內容逐漸豐富，但總體來(lái)講各欄目?jì)热莸墓δ苋燥@單一，多用于一般的資料查詢(xún)和事務(wù)性通知，不利于黨建內容對廣大師生產(chǎn)生黏性［1 ］。3.學(xué)生黨建工作新媒體的監督預警不到位。69%的調查對象認為大學(xué)生缺乏較強的辨別信息真偽的能力，一些虛假甚至負面的信息極易使他們產(chǎn)生好奇。在“你認為學(xué)生黨建工作新媒體現已具備哪些監督預警機制”的多選題中，3%選“嚴格審查和管理新媒體賬戶(hù)的資格”，4%選“量化細分違法違紀的條件”，17%選“有健康的輿論氛圍和輿論領(lǐng)袖”，11%選“設有輿情監控的職能部門(mén)”。在“在網(wǎng)絡(luò )出現不良信息時(shí)學(xué)校采取的措施”多選題中，73%選“及時(shí)準確抓取輿情”，53%選“第一時(shí)間發(fā)布事實(shí)真相”，42%選“報道后續的跟進(jìn)工作和解決結果”，76%選“刪帖等被動(dòng)處理”。因此，當前高職院校監督和引導新媒體輿論的能力不足，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生黨建工作者常常陷入被動(dòng)“滅火”狀態(tài)，采取刪信息、停賬號、封IP等簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理學(xué)生言論，不能贏(yíng)得廣大學(xué)生的信賴(lài)。

二、新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作困境的原因剖析

以上結果表明，作為一種傳媒工具，新媒體是一把“雙刃劍”，新媒體環(huán)境則是正負能量交雜的輿論場(chǎng)。新媒體開(kāi)放、共享、及時(shí)的特點(diǎn)為高職院校學(xué)生黨建工作帶來(lái)便利快捷，同時(shí)新媒體的運用也使得高職院校學(xué)生黨建工作存在種種困境。分析其原因，主要集中在三個(gè)方面。

（一）新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊

新媒體對傳播主體不設限使得網(wǎng)上的信息泥沙俱下，轉載、評論、跟帖所營(yíng)造的輿論氛圍顯得格外浮躁。學(xué)生黨建工作面臨新問(wèn)題：一方面，新媒體時(shí)代的多元文化使得我國黨建文化受到國外文化的沖擊，這些文化并不符合我國國情，致使學(xué)生黨建工作受到影響和削弱。另一方面，新媒體為主流黨建文化和非主流文化提供了并存、碰撞的開(kāi)放性環(huán)境，但往往亞文化都具有“吸引力”，社會(huì )成員的精神世界極易受不良文化影響，甚至出現個(gè)人主義、物質(zhì)主義等不良社會(huì )思潮，共同對抗主流的黨建文化，從根本上影響了主流文化作用的發(fā)揮［2 ］。

（二）新媒體時(shí)代教育資源尚未整合優(yōu)化

當前新媒體環(huán)境下，許多高職院校還存在教育資源尚未整合優(yōu)化、難以形成有效合力的困境。一方面，新舊媒體融合度低，部分學(xué)校傳統的思維模式占主導地位，部分高職院校過(guò)于注重新媒體運用而忽視了傳統媒體建設，最終大多數高職院校未能將兩者深度融合、最大限度地發(fā)揮各自特點(diǎn)。此外，面對新媒體的挑戰，高職院校鮮有針對黨建項目開(kāi)設專(zhuān)項配套資金和總體指導，校內新媒體運用呈現各自為政、相對分散的局面，未能充分展現新媒體的傳播優(yōu)勢，各校之間的教育資源更是未能借助新媒體跨平臺互動(dòng)性的功能實(shí)現共享。

（三）新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊伍缺乏

整體而言，知識結構滯后于新媒體的發(fā)展形勢是目前高職院校學(xué)生黨建隊伍的普遍現象。多數高職院校學(xué)生黨支部書(shū)記為一線(xiàn)輔導員兼職，他們本身事務(wù)性工作較多，又缺乏黨務(wù)工作的專(zhuān)項指導及新媒體技術(shù)的培訓，在實(shí)際工作中對各類(lèi)新媒體的優(yōu)勢不能充分挖掘，對其發(fā)展特點(diǎn)及運用規律缺乏深入細致的研究，對于新媒體中學(xué)生思想特征等方面的新問(wèn)題也未能及時(shí)總結。因此，目前新媒體技術(shù)型學(xué)生黨建隊伍的嚴重缺乏，直接影響了學(xué)生黨建工作信息化建設的整體推進(jìn)。

三、結語(yǔ)

新媒體時(shí)代對于高校黨建工作而言既是機遇也是挑戰。新媒體為高職院校學(xué)生黨建工作提供的資源數量和種類(lèi)都日趨豐富，教育載體更加多樣，組織管理更便捷透明；但也存在學(xué)生黨建工作新媒體的運用力度不夠、教育內容缺乏吸引力、監督預警不到位等困境。其原因主要集中在三個(gè)方面：新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊、新媒體時(shí)代教育資源尚未整合優(yōu)化以及新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊伍缺乏。因此，高職院校必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，充分挖掘新媒體在黨建工作中的作用，在學(xué)校整體規劃中將傳統黨建工作與新媒體黨建工作有機融合，對新媒體建設加以統籌安排，不斷解放思想、大膽嘗試突破，構建順應時(shí)代和科技發(fā)展的學(xué)生黨建工作新模式。同時(shí)高職院校學(xué)生黨務(wù)工作者要傾聽(tīng)時(shí)代最強音，緊隨科技發(fā)展腳步，研究了解新媒體發(fā)展態(tài)勢，積極變被動(dòng)為主動(dòng)，強化學(xué)生黨建工作中的新媒體意識，健全學(xué)生黨建工作中的新媒體預警監督機制，重視學(xué)生黨建工作的新媒體平臺建設，打造有新媒體特色的黨建教育品牌，提高新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作成效。

［1 ］楊歡歡.新媒體時(shí)代高校黨建工作的創(chuàng )新芻議［J］.新聞研究導刊，2020 （23 ）：3-4.

［2 ］柏華，柏嬙.新媒體時(shí)代高校黨建工作創(chuàng )新研究［J］.學(xué)生黨建與思想教育，2018 （18 ）：33-34.