對于構建高校思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)長(cháng)效機制的探索

【摘要】 思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)是高校學(xué)生思想政治教育的重要內容，在大學(xué)生思想政治教育方面具有突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢。本文在總結廣東藥學(xué)院思想政治理論課社會(huì )實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，探討了構建高校思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的長(cháng)效機制的一些做法，以期為各高校提高思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效提供參考。

【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；長(cháng)效機制

社會(huì )實(shí)踐教學(xué)是高校學(xué)生思想政治教育的重要內容，在大學(xué)生思想政治教育方面具有突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢。2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要堅持政治理論教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學(xué)生深入社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。要堅持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合?！保?］在新形勢下，如何適應時(shí)代環(huán)境的變化與學(xué)生思想特點(diǎn)的變化，探索社會(huì )實(shí)踐教學(xué)新形式，是擺在高校面前的重要課題。本文在總結廣東藥學(xué)院思想政治理論課社會(huì )實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，對構建社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的長(cháng)效機制進(jìn)行了相關(guān)的探討。

一、加強組織領(lǐng)導，確保思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的制度化、常規化

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節，是新形勢下提高大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。2005年，中宣部、中央文明辦、教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)》中指出“大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，對于感受中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐，加深對鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想的理解和對黨的路線(xiàn)方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會(huì )主義道路，實(shí)現中華民族的偉大復興的共同理想和信念，了解社會(huì )、認識國情，增長(cháng)才干、奉獻社會(huì )，鍛煉能力、培養品格增強歷史使命感和社會(huì )責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義?！睘榱隧樌亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，構建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的長(cháng)效機制，需要注重建立健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導及組織管理機制。

首先，需要在課程設置上確保實(shí)踐教學(xué)必修課的教學(xué)地位?！?5方案”已經(jīng)明確要求各高校將實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課教學(xué)之中，在各高校的教學(xué)實(shí)踐當中，一般有兩種落實(shí)的方式：一是將實(shí)踐教學(xué)具體分解到“原理”、“概論”以及“基礎”等各門(mén)理論課中去，由各門(mén)課程的教研室具體負責各自的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)；二是將實(shí)踐教學(xué)單列出來(lái)，由專(zhuān)門(mén)的教研室來(lái)具體負責組織實(shí)施。我們認為，后一種方式更能夠加強對社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的有效管理，提高教學(xué)的組織效率，有利于保障實(shí)踐教學(xué)的常規化、制度化。如廣東藥學(xué)院的具體做法是經(jīng)上級領(lǐng)導部門(mén)的認可，學(xué)校思想政治理論課領(lǐng)導小組指導下，社科部根據實(shí)際情況，在采納教務(wù)處合理的建議的基礎上，把每一門(mén)思想政治理論課的實(shí)踐學(xué)時(shí)累計起來(lái)，組合成一門(mén)新課——“思想政治理論課社會(huì )實(shí)踐課”，以課堂教學(xué)和課外指導的方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。這一教學(xué)任務(wù)被具體落實(shí)到形勢與政策教育教研室。該課程共計36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分，作為必修課排進(jìn)課表。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)計劃在每年暑假進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)對象主要是一年級的新生。

其次，需要把《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課》作為一門(mén)必修課程單列，納入高校教學(xué)總體規劃和課程管理體系。為了保證社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，需要按照必修課的要求制定教學(xué)課時(shí)、教學(xué)大綱、實(shí)施辦法等具體的管理制度。如我校的做法是由社科部負責組織、實(shí)施教學(xué)。為了使實(shí)踐教學(xué)有章可循，社科部專(zhuān)門(mén)制定了《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，在此基礎上形勢與政策教育教研室進(jìn)一步起草了《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課具體實(shí)施辦法》，撰寫(xiě)了《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課》大綱，對本部門(mén)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行規劃。明確規定了實(shí)踐教學(xué)的目標、步驟、要求、考核等各項教學(xué)環(huán)節，并要求任課教師按照教學(xué)大綱組織實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行成績(jì)考核。

二、大膽試驗，創(chuàng )新思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)內容與形式

當前在各高校中，社會(huì )實(shí)踐分為教學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、軍政訓練、暑期社會(huì )實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)和公益活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì )工作、勤工儉學(xué)、校園文化活動(dòng)等九大類(lèi)型。這些實(shí)踐形式與思想政治理論社會(huì )實(shí)踐有相通的地方，對學(xué)生的成長(cháng)成才起到了積極的作用。但是，思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)的別于以上社會(huì )實(shí)踐形式，它的主要目的是結合思想政治理論課的理論教學(xué)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，根據馬克思主義理論，中國特色社會(huì )主義理論的發(fā)展和大學(xué)生思想道德教育的需要，針對社會(huì )熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)和大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，安排調整教學(xué)內容，使理論與實(shí)踐互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高教學(xué)的實(shí)效性。由此，為了達到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的良好效果，需要在教學(xué)內容與教學(xué)形式方面進(jìn)行創(chuàng )新。

在確立實(shí)踐教學(xué)內容時(shí)，需要堅持學(xué)生自主性與教師指導性相統一的原則，一方面需要鼓勵學(xué)生的自主性與創(chuàng )造性，讓他們從自己的生活中去發(fā)現實(shí)踐的具體內容，開(kāi)展相應的研究與調查，另一方面也需要教師進(jìn)行相關(guān)的指導，幫助學(xué)生確立價(jià)值大、有創(chuàng )意的調查研究?jì)热菖c實(shí)踐內容。如廣東藥學(xué)院每個(gè)學(xué)期都會(huì )給學(xué)生近百個(gè)開(kāi)展社會(huì )調查的實(shí)踐課題，內容涵蓋經(jīng)濟、政治、文化和社會(huì )建設等各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生在教師的指導下挑選自己比較感興趣的課題，也鼓勵學(xué)生在以上課題范圍內提出更具有新意的研究課題。為了保障社會(huì )實(shí)踐的實(shí)效，我們在社會(huì )形式方面有比較規范的安排：

1.指導教師擬定與思想政治理論課各門(mén)課程教育教學(xué)內容相關(guān)的考察方向或調查報告的選題指南，由學(xué)生利用暑（寒）假進(jìn)行研究，完成調查論文，調研報告，由指導老師進(jìn)行批改、評價(jià)、組織經(jīng)驗交流，并給予學(xué)生相應的實(shí)踐課成績(jì)。

2.組織優(yōu)秀大學(xué)生團隊進(jìn)行重點(diǎn)社會(huì )調研、考察，并在全校大學(xué)生中進(jìn)行宣講，營(yíng)造思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的良好氛圍。

3.與學(xué)生處、團委和各二級學(xué)院配合協(xié)調、利用社會(huì )調查，專(zhuān)業(yè)實(shí)習，“三下鄉”“四進(jìn)社區”“志愿服務(wù)”義務(wù)勞動(dòng)和勤工助學(xué)等活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，增強思想政治理論課教學(xué)的針對性。

4.結合思想政治理論課教育教學(xué)，利用思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行定點(diǎn)考察和調研，并將建成若干個(gè)相對固定的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，使社會(huì )實(shí)踐教學(xué)規范化、制度化。

三、狠抓落實(shí)，建立思想政治理論實(shí)踐教學(xué)保障機制

高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施是一項政治性、政策性和科學(xué)性很強的工作，為了能確保思想政治理論實(shí)踐教學(xué)能在大學(xué)生有效開(kāi)展，構建思想政治理論課理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)和選修課教學(xué)三位一體的教育教學(xué)體系，提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效，體現思想政治理論課教育教學(xué)規律，實(shí)現人才培養的質(zhì)量目標，需要建立相應的保障機制，具體包括：

1.嚴格考核辦法。嚴格的考試考核是檢驗思想政治理論課的教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。思想政治理論實(shí)踐課由人文社科部按統一標準進(jìn)行考核，考核主要內容依據學(xué)生圍繞思想政治理論課教育教學(xué)內容所撰寫(xiě)的研究論文或調查報告進(jìn)行，將理論知識考核和實(shí)踐課題論文結合起來(lái)，力求全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的馬克思主義理論素養和思想道德品德的實(shí)況，學(xué)生的考核成績(jì)由指導教師負責評定，并及時(shí)以思想政治理論實(shí)踐課成績(jì)記入學(xué)籍檔案，同時(shí)表彰優(yōu)秀的調查報告并匯編成冊。 2.認真組織實(shí)施。由人文社科部專(zhuān)門(mén)的教研室負責組織思想政治理論實(shí)踐教學(xué)課的論文，調研題目的遴選，指導教師選配，考核成績(jì)的備案，師生實(shí)踐教學(xué)的籌劃，實(shí)踐教學(xué)基地的籌建等項工作，由學(xué)校主管領(lǐng)導牽頭，學(xué)期末召開(kāi)人文社科部、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、團委、宣傳部等部門(mén)及相關(guān)二級學(xué)院領(lǐng)導參加的專(zhuān)題會(huì )議，討論和部署思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課的相關(guān)工作。

3.優(yōu)化師資隊伍。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)需要一支數量充裕，素質(zhì)較高，有一定的組織管理，調研寫(xiě)作能力的指導教師隊伍。一般來(lái)說(shuō)，除了人文社科部具有碩士研究生學(xué)歷，講師以上職稱(chēng)的教師原則上都要承擔指導實(shí)踐課教學(xué)的任務(wù)之外，同時(shí)還需要從學(xué)校黨政管理干部和二級學(xué)院學(xué)生工作管理干部中聘請一定數量的兼職指導教師。充分調動(dòng)校內各種資源，發(fā)揮廣大教師勇于實(shí)踐、樂(lè )于實(shí)踐、善于實(shí)踐的積極性和創(chuàng )造性。在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，做到統籌安排，合理調配，優(yōu)先保證安排好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的指導教師。

4.穩定教學(xué)經(jīng)費。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課的教學(xué)經(jīng)費的落實(shí)是保障實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行的必要條件之一。為了保證實(shí)踐教學(xué)面向全體學(xué)生，保證任課教師對實(shí)踐教學(xué)的全心投入，需要校教務(wù)處和財務(wù)處的通力配合，提供足額的經(jīng)費支持。

四、加強實(shí)踐教學(xué)基地建設，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一項長(cháng)期性、經(jīng)常性的活動(dòng)，建立社會(huì )實(shí)踐基地能起到穩步推動(dòng)、持續發(fā)展的作用，是爭取社會(huì )各方面對社會(huì )實(shí)踐工作的認同和支持，進(jìn)一步挖掘社會(huì )資源滿(mǎn)足青年學(xué)生需求，把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行社會(huì )化整合以及創(chuàng )造良好環(huán)境與氛圍的有效措施。

基地建設是“兩課”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一項基本建設，是社會(huì )實(shí)踐規范化的前提，建立相對穩定的實(shí)踐基地，是使活動(dòng)得以長(cháng)期開(kāi)展的基本條件。高?？梢愿鶕枷胝卫碚撜n教學(xué)內容和社會(huì )的需要，有針對性地建立起形式多樣的社會(huì )實(shí)踐基地。如與落后地區建立起“文化、科技、衛生三下鄉”社會(huì )實(shí)踐基地，與鄉鎮、農村共建文化大院，幫助農村建立科技、文化、法律等協(xié)會(huì )，積極促進(jìn)基層精神文明建設，與學(xué)校建立課外輔導員實(shí)踐基地等［2］。

在建立和管理社會(huì )實(shí)踐基地過(guò)程中，應當堅持互惠雙贏(yíng)、共同促進(jìn)的原則，既充分動(dòng)員高校的各種資源，支持實(shí)踐基地的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，同時(shí)又利用實(shí)踐基地的現身說(shuō)法以及大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)體驗，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。為了保證大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的連續性，有必要建立長(cháng)期的實(shí)踐基地，從而更好地開(kāi)展思想政治理論社會(huì )實(shí)踐教學(xué)。

如廣東藥學(xué)院在梅州市梅江區城北鎮建立廣東藥學(xué)院思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐基地，每年都會(huì )派遣兩位教師常駐該村，擔任特別干部，利用他們的專(zhuān)業(yè)知識和能力幫助當地村民脫貧致富。同時(shí)，每年由社科部組織學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行專(zhuān)項調研、社會(huì )服務(wù)等活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，同時(shí)又為解決“三農問(wèn)題”，促進(jìn)當地經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展做出貢獻?；爻闪肽甓鄟?lái)，我院與該鎮干光村開(kāi)展了系列活動(dòng)：

1．支持當地集體經(jīng)濟發(fā)展，以促共同發(fā)展致富。利用現代投資理念，我院出資25萬(wàn)元幫助干光村在環(huán)市北路批發(fā)市場(chǎng)購買(mǎi)店鋪出租，這一舉措使該村集體收入凈增1萬(wàn)多元，預計該村明年便可實(shí)現脫貧目標。

2．我院選派黨員干部駐村任職，駐村干部帶領(lǐng)當地黨員干部努力完善工作機制和建設和諧、小康農村，贏(yíng)得了廣大農村群眾的贊揚和肯定。

3．開(kāi)設專(zhuān)題講座，及時(shí)向當地群眾、黨員、干部宣傳黨的路線(xiàn)、方針和政策。

4．帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐基地考察調研。在干光村考察調研期間，我們深切體會(huì )到國家的支農政策對當地農村的經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)的巨大促進(jìn)作用，這對大學(xué)生們理解我黨情為民所系、執政為民的理念，堅定社會(huì )主義現代化建設信念，以及認清自己所擔負的責任和自身的努力方向將具有重要的積極意義。

此外，我們也和團委及二級學(xué)院的學(xué)生社團密切合作，利用社科部教師的學(xué)科優(yōu)勢，積極指導和參與學(xué)生進(jìn)行各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如2007年暑假指導學(xué)生到五華縣進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查和支教助教活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐基地和各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了多渠道的教育途徑，在培養了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力方面起到了較好的作用，從而將課堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐緊密結合，構建了效果良好的育人體系。

【參考文獻】

［1］中共中央宣傳部教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知［N］.人民日報，20041117(8).

［2］呂健.對“兩課”社會(huì )實(shí)踐運行機制的探討［J］.遼寧教育研究，2006（12）:102-103.