青少年迷戀網(wǎng)絡(luò )的心理特征分析

【摘 要】未來(lái)世界是網(wǎng)絡(luò )的世界，隨著(zhù)信息技術(shù)化的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)已成為全國的首選消費，上網(wǎng)似乎成了人們的主要日常事務(wù)。顯然地，是網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)了我們的生活、工作、學(xué)習方式的大變革。但就在網(wǎng)絡(luò )悄悄地走進(jìn)我們的身邊的時(shí)候，我們對網(wǎng)絡(luò )作用的認識似乎還是模糊不清，特別是在許多國家致力于推動(dòng)國民上網(wǎng)的時(shí)候，而在我們中國，尤其是在教育界及學(xué)生家長(cháng)對中小學(xué)生上網(wǎng)的反對呼聲卻是一潮高過(guò)一潮。那么，網(wǎng)絡(luò )對中小學(xué)生究竟是利大弊大呢？還是有弊無(wú)利呢？帶著(zhù)這些疑惑，我們特在學(xué)校內部進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，現就調查結果做些分析。

【關(guān)鍵詞】青少年網(wǎng)絡(luò )迷戀特征

一

為了解中小學(xué)生對上網(wǎng)的看法、態(tài)度和意見(jiàn)，我們在學(xué)校三年級同學(xué)中進(jìn)行了一次“關(guān)于中小學(xué)生該不該上網(wǎng)”的問(wèn)卷調查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效答卷252份。結果表明，有87.6%的學(xué)生有上網(wǎng)經(jīng)歷。當問(wèn)到“中小學(xué)生可以上網(wǎng)嗎？”時(shí)，約有70%的同學(xué)回答“可以”。在接受調查的同學(xué)中有一半以上的人支持中小學(xué)生上網(wǎng)，這一結果，和全國各地的同類(lèi)調查有驚人的相似。所以我們現在可以得出這樣一個(gè)結論：青少年迷戀網(wǎng)絡(luò )已是一個(gè)不爭的現實(shí)問(wèn)題。他們作為21世紀的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，并熟練的操作和使用網(wǎng)絡(luò )，的確十分必要。

然而，正如眾所周知的原因，網(wǎng)絡(luò )又是個(gè)繁雜的虛幻的社會(huì )，這對于尚未成年，涉及不深的青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)異是個(gè)“陷阱”，特別要提防精神污染、道德污染、心理污染，防止“網(wǎng)絡(luò )綜合癥”。我們在調查中發(fā)現，有71%的人認為上網(wǎng)對于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是弊大于利，盡管如此，仍有70%的人每天上網(wǎng)平均1小時(shí)，約18%的人每天上網(wǎng)平均2小時(shí)以上。更令人擔憂(yōu)的是極個(gè)別同學(xué)為了上網(wǎng)，竟置校紀校規于不顧，翻門(mén)越墻，通宵達旦。

其中，一個(gè)值得我們高度重視的問(wèn)題是，雖然說(shuō)有那么多的青少年迷戀上網(wǎng)，但他們對網(wǎng)絡(luò )的知識了解甚少，79%的同學(xué)回答對網(wǎng)絡(luò )知識了解較少，近10%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )知識不感興趣，只有不到14%的同學(xué)說(shuō)自己對網(wǎng)絡(luò )知識了解較多。

二

通過(guò)調查，我們還發(fā)現，學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機不同，目的各異。在回答“促使你上網(wǎng)的原因是什么？”時(shí)，竟有67%的人是為了獵奇，而為了學(xué)習需要和查找資料的學(xué)生僅占17%，另有約15%的同學(xué)是為了上網(wǎng)交友。從上網(wǎng)目的看，有不到五分之一的同學(xué)是為了學(xué)習，卻有超過(guò)五分之四的同學(xué)上網(wǎng)是為了消遣和獵奇。由此可見(jiàn)，當前青少年上網(wǎng)的動(dòng)機和目的應當引起我們的高度重視。這也難怪，為什么有那么多的老師和家長(cháng)堅決反對學(xué)生上網(wǎng)了。

通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查和對個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)的專(zhuān)訪(fǎng)座談，我們認為學(xué)生上網(wǎng)的心理特點(diǎn)有以下幾種類(lèi)型。

網(wǎng)上沖浪型：這是一種對網(wǎng)絡(luò )或者說(shuō)是對電腦有著(zhù)特別愛(ài)好和興趣的學(xué)生，實(shí)際上，他們是一群性格開(kāi)朗活潑、喜歡探究新事物的“電腦迷”。正如有的同學(xué)所說(shuō)的“我現在已經(jīng)離不開(kāi)電腦了，就像吃飯、睡覺(jué)一樣，上網(wǎng)已成為我生活的一個(gè)重要組成部分了”。他們上網(wǎng)的目的，就是為了上網(wǎng)，玩電腦會(huì )給他們帶來(lái)快樂(lè )。

學(xué)習求知型：這是一種借助網(wǎng)絡(luò )獲取知識，促進(jìn)學(xué)習，開(kāi)拓視野，促進(jìn)思維，甚至想通過(guò)上網(wǎng)提高英語(yǔ)水平的學(xué)生。他們屬于那種追求知識，性格比較內向，學(xué)習總是出類(lèi)拔萃的“好學(xué)生”。他們覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )“可以知道很多以前不知道的東西，甚至是書(shū)本上難以學(xué)到的知識”。他們上網(wǎng)主要是為了查找信息。

聊天交友型：這是一種對未來(lái)世界懷有強烈好奇心和探索欲望的學(xué)生。他們多半是對現實(shí)難以適應或者是存在交際困難，思想被禁錮，心里被壓抑，通過(guò)上網(wǎng)企圖尋求解脫的“反叛者”。在他們看來(lái)，“上網(wǎng)不僅可以獲取一定的信息，還可以放松情緒”，“就算與陌生人聊天也可以說(shuō)是一種享受”。他們上網(wǎng)是為了尋求發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機會(huì )，或者找網(wǎng)友聊天。

消遣獵奇型：這是一種對學(xué)習徹底失望，對學(xué)校有強烈反抗情緒的學(xué)生。他們屬于那種學(xué)習上不求上進(jìn)，逆師厭學(xué)，經(jīng)常破壞學(xué)校紀律，對生活喪失信心的“壞學(xué)生”。這些學(xué)生，只要一打開(kāi)電腦，只要手一觸到鍵盤(pán)，他們進(jìn)入的不是暴力網(wǎng)站，就是色情網(wǎng)站，玩暴力游戲，看色情電影，僅僅追求感官上的刺激，他們上網(wǎng)純粹是為了滿(mǎn)足個(gè)人低級庸俗的好奇心。 三

我們知道，和網(wǎng)絡(luò )密切關(guān)聯(lián)的計算機科學(xué)已經(jīng)成了中小學(xué)生們的必修課了，而對計算機熟悉的最好辦法是使用，上網(wǎng)也許就是一種最經(jīng)常和最普通的使用，可以說(shuō)是必需品。但是，網(wǎng)絡(luò )易對青少年生造成非常嚴重的不良影響，這也是事實(shí)。所以，我們必須對他們上網(wǎng)進(jìn)行有效控制和正確引導。發(fā)展和利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )是當今世界發(fā)展的重要趨勢，對青少年學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )應該積極引導。在這一方面，曾有不少人提出了全面封殺網(wǎng)吧，采用“堵”的方式來(lái)進(jìn)行治理，這顯然是符合實(shí)際的。針對青少年對網(wǎng)絡(luò )知識了解甚少的特點(diǎn)，建議學(xué)校在上好文化課的同時(shí)，也要上好信息技術(shù)課，組織學(xué)生參加電腦方面的課外興趣小組、知識競賽、技能大賽等，使他們進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )，熟悉網(wǎng)絡(luò )。

校園網(wǎng)吧，健康安全。面對高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，青少年學(xué)生一定要在接觸當中了解，在了解中熱愛(ài)，絕對不能把他們人為地隔絕在網(wǎng)絡(luò )之外。因此，我們應當營(yíng)造健康的“校園網(wǎng)吧”，讓他們在校園里上網(wǎng)。值得寬慰的一點(diǎn)是，現在很多學(xué)校已經(jīng)有了自己的校園網(wǎng)絡(luò )及多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，甚至實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的連接，只要學(xué)校能夠充分利用這一有利資源，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )教室，就可以用“校園網(wǎng)吧”把流失的學(xué)生重新“網(wǎng)”回來(lái)。

家庭上網(wǎng)，父母監督?，F在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，學(xué)生不接觸網(wǎng)絡(luò )是無(wú)法應對未來(lái)工作和生活的，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊眼界、輔助學(xué)習，是社會(huì )、學(xué)校和家庭應共同承擔的責無(wú)旁貸的責任，至于許多學(xué)生上網(wǎng)游戲，關(guān)鍵在于監督和控制。有條件的家庭應該讓孩子在家庭上網(wǎng)，有父母組織成一道外在的“防火墻”，如此，既滿(mǎn)足了學(xué)生上網(wǎng)的愿望和要求，又有大人在一旁監控，這就完全可以抵御有害信息對孩子可能造成的消極影響。

網(wǎng)吧立法，加強管理。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越貼近人們的生活，而作為新生事物的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，卻好似一把雙刃劍，一方面人們可以利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )工具拓寬知識面，另一方面由于各類(lèi)網(wǎng)站良莠不齊，龍蛇混雜，再加上一些利欲熏心的經(jīng)營(yíng)者，經(jīng)營(yíng)各種非法游戲，甚至網(wǎng)上色情、暴力等，嚴重毒害了青少年網(wǎng)民的思想健康和身體健康。因此我們希望信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)、工商、公安、文化以及行政執法等執法部門(mén)聯(lián)合制定營(yíng)業(yè)網(wǎng)吧的管理條例，堅決取締非法網(wǎng)站，切實(shí)加強對網(wǎng)吧的管理力度。

提高修養，自覺(jué)抵制。由于網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有時(shí)空、地域、背景、年齡、性別等方面的約束，青少年很容易沉迷進(jìn)去而不能自拔。因此，學(xué)校應當加強對青少年的網(wǎng)絡(luò )道德教育和法律意識教育。歸根到底，在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬的空間里，青少年要不受垃圾思想、言論、信息的污染，一方面要求他們能夠提高自己的道德修養，提高明辨是非的能力，對網(wǎng)絡(luò )的虛擬性有深刻的認識。另一方面還要求他們能夠提高自我管理、自我控制、自我約束能力，做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò )使用者，不當垃圾信息的發(fā)布者和傳播者，不做有損他人利益的事情，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的不良影響。

總而言之，每一種食物都有利有弊，網(wǎng)絡(luò )也一樣。信息時(shí)代的匆匆步伐讓我們不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò )，不管它會(huì )帶來(lái)多大沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分，作為主宰新世紀的年輕一代，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識已顯得十分重要。因此，這就要求我們的家長(cháng)和老師，不妨放下對網(wǎng)絡(luò )的成見(jiàn)，如果一味地卡死，必然適得其反。所以，對于青少年學(xué)生上網(wǎng)，宜“疏”不宜“堵”，重在正確引導，加強管理和監督。