關(guān)于關(guān)注兒童心理健康

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活節奏的加快，競爭壓力的加大，以及傳統教育模式的影響。導致青少年兒童的壓力增大，心理健康問(wèn)題不容樂(lè )觀(guān)。根據相關(guān)部門(mén)統計，我國17歲以下的兒童青少年至少有3000萬(wàn)人的心理處于亞健康狀態(tài)，約1/5有抑郁傾向，自閉自私，溝通交流障礙，心理承受能力差等等問(wèn)題。在北京的一項調查發(fā)現，32%的中小學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，70%的家庭教育不合格，但80%的青少年兒童的心理疾患未被重視，以至于延誤病情帶來(lái)嚴重后果。

1 原因分析

1.1家庭環(huán)境影響 受傳統教育的影響，家長(cháng)認為上大學(xué)才是唯一的出路。導致家長(cháng)過(guò)分重視孩子學(xué)習成績(jì)而忽略孩子的心理健康教育培養，一旦受挫，或考試失敗就一蹶不振，甚至輕生，有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子充分滿(mǎn)足孩子的需求，養成了以自我為中心或自私自利，心胸狹隘的心理。當不能滿(mǎn)足就采取極端手段，造成難以彌補的后果。有的家庭對孩子嚴格過(guò)分壓制，使孩子心理長(cháng)期處于抑制健康發(fā)展狀態(tài)。

一旦爆發(fā)或者發(fā)泄，造成不可挽回的嚴重后果。

1.2 學(xué)校教育 學(xué)校受社會(huì )競爭壓力影響，一味追求孩子的成績(jì)，只有高分才能被好學(xué)校錄取。低分就等于低能，就會(huì )被好學(xué)校淘汰，甚至不能入學(xué)。所以很多家長(cháng)為了讓孩子上好的學(xué)校，讓孩子超負荷學(xué)習，增加壓力。而忽略了孩子的承受能力，有的甚至造成適得其反。

1.3 社會(huì )因素影響 社會(huì )的競爭壓力造成用人單位要求高學(xué)歷，貧富差距，競爭壓力，早戀等社會(huì )環(huán)境影響，都給孩子帶來(lái)心理上的沖擊與刺激。

1.4 自身的原因 有的孩子眼高手低，一味攀比，追求與自己有一定距離的物質(zhì)，受挫后自己的虛榮心得不到滿(mǎn)足，而走向極端。

2 對策

2.1 轉變觀(guān)念 預防兒童心理疾病家庭教育是第一位。因此，作為家長(cháng)要根據具體情況量力而行，不要制定過(guò)高的標準，培養孩子樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，積極參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現他們的興趣愛(ài)好，并加以引導，使他們成為對社會(huì )有用的人，家長(cháng)要與孩子溝通交流，了解他們的心理特點(diǎn)，學(xué)習一些心理疾病知識，發(fā)現不良表現或心理問(wèn)題及早干預，避免造成嚴重心理問(wèn)題的發(fā)生。

2.2 正確引導 學(xué)校重視科學(xué)文化知識教育固然重要，但是學(xué)生的德、智、體、美、勞以及健全的人格成長(cháng)更為重要。學(xué)?？梢愿鶕W(xué)生們的具體情況分層次教育。針對他們對學(xué)科的興趣、愛(ài)好給予積極鼓勵引導。并給予他們良好的，適合他們成長(cháng)的空間。使他們在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。

2.3 學(xué)校及相關(guān)社會(huì )機構積極給予幫助，開(kāi)設一些心理輔導和心理咨詢(xún)課程，積極為成長(cháng)中的青少年兒童的身心健康提供幫助，為他們排解心理壓力和煩惱。

2.4 建立良好的家庭氣氛 常言道家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭氣氛對孩子的健康成長(cháng)非常重要，首先父母要為孩子做好榜樣，身教言傳，家庭和睦，親情濃厚，孝敬父母，相互尊重，相互信任，使他們在遭遇迷茫，不解，困惑時(shí)，能找到傾述的對象。

2.5 呼吁社會(huì )關(guān)注心理健康，強烈關(guān)注兒童的心理健康尤為重要，因為青少年兒童是祖國的未來(lái)和希望。相關(guān)部門(mén)建立健全保障體系，健全相關(guān)法律法規，維護青少年兒童的心理健康。

2.6 家庭、社會(huì )、學(xué)校都要承擔起責任，要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。正確引導，為孩子減壓松綁，使我們的青少年兒童人格健全，身心健康成長(cháng)。

參 考 文 獻

[1]鄭日昌，陳永勝.兒童心理健康[M] 第1版 上海：華東師范大學(xué)出版社.