試論新時(shí)期小學(xué)數學(xué)課程創(chuàng )新教育

論文關(guān)鍵詞：新課程改革數學(xué)課程創(chuàng )新教育

論文摘要：“改革”與“創(chuàng )新”是當今教育界喊的最火的兩個(gè)詞，不少教師都在踐行素質(zhì)教育和新課程改革的道路上使出了渾身解數。伴著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育環(huán)境的變化，傳統的教育理念確實(shí)已經(jīng)難以符合當代教育背景下的實(shí)際需要。因此，作為一名數學(xué)教師，筆者深深感到在教學(xué)改革的道路上還任重而道遠。 小學(xué)數學(xué)教學(xué)不僅是教師與學(xué)生共同交流經(jīng)驗、交流情感、互相啟迪心智共同創(chuàng )造的過(guò)程，更是學(xué)生參與認識的智力因素與非智力因素互相作用中統一發(fā)展的過(guò)程。教師在這一過(guò)程中起著(zhù)重要作用，作為學(xué)生課堂行為的引導者，教師教學(xué)水平的優(yōu)劣也與教學(xué)質(zhì)量的高低息息相關(guān)。筆者認為，創(chuàng )新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，不斷學(xué)習和充實(shí)自身的教育教學(xué)手段，是當代教師必須要做的重要工作。 1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識是開(kāi)展創(chuàng )新教育的前提 在小學(xué)數學(xué)教育中，教師應從數學(xué)創(chuàng )新意識的培養上入手，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中真正把提高學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生潛能。 具有創(chuàng )新能力的人才將是21世紀最具競爭力，最受歡迎的人才。提高小學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是我們廣大數學(xué)教師面臨的重要課題。在數學(xué)教育中，學(xué)生的創(chuàng )新意識主要是指對自然界和社會(huì )中的數學(xué)現象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會(huì )從數學(xué)的角度發(fā)現和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結論或其本身進(jìn)行深人、延伸或推廣。創(chuàng )新意識具有求異性、探索性、開(kāi)創(chuàng )性。這就要求數學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念必須轉變，教學(xué)要創(chuàng )新，教學(xué)思維要創(chuàng )新，教師能力和教學(xué)水平要提高，要求教師基本功扎實(shí)，有廣博的專(zhuān)業(yè)知識；具有駕御全局，隨機應變的能力；具有開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的能力，創(chuàng )設“問(wèn)題情境”的能力。創(chuàng )新意識就是培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，具有發(fā)現新規律、新事物、新理論、新學(xué)說(shuō)、新概念、新設計、新方法的強烈愿望和主動(dòng)探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng )造的源泉。 通過(guò)數學(xué)課程培養小學(xué)生的創(chuàng )新意識可以通過(guò)以下途徑：注重例題的選擇及變式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；創(chuàng )設民主氛圍，激發(fā)主體意識是關(guān)鍵；允許“插嘴”，形成良好的師生互動(dòng)空間，動(dòng)手和動(dòng)腦相結合，釋放學(xué)生時(shí)間，拓延學(xué)習空間等。 2、培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣 時(shí)下流行的新課程教學(xué)模式明確指出：新時(shí)期的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，要以學(xué)生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現學(xué)生的主人翁地位。說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識，不要低估學(xué)生的思維，給學(xué)生一個(gè)思考的廣泛空間，學(xué)生會(huì )還給你一方享受教學(xué)的理想樂(lè )土。教師要想辦法讓學(xué)生通過(guò)不同途徑問(wèn)問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中讓學(xué)生獲得喜悅、自信，從而對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)興趣。好的問(wèn)題應充分體現必要性和實(shí)用性，能激發(fā)認知需求，好的問(wèn)題能誘導積極探索，促進(jìn)知識的深化；好的問(wèn)題往往是新知識的生長(cháng)點(diǎn)，內在聯(lián)系的交叉點(diǎn)，更是創(chuàng )新思維的啟動(dòng)點(diǎn)；好的問(wèn)題能促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)積極的活動(dòng)（包括操作性活動(dòng)和思考性活動(dòng)及實(shí)踐性活動(dòng)），從而獲得主動(dòng)的發(fā)現機會(huì )。