淺談創(chuàng )新教育在計算機基礎教學(xué)中的應用研究

論文關(guān)鍵詞：創(chuàng )新教育計算機基礎應用

論文摘 要：計算機基礎教學(xué)是技師學(xué)院培養學(xué)生基礎計算機素養的關(guān)鍵課程，因此做好教學(xué)中的創(chuàng )新教育，對提高學(xué)生計算機水平有著(zhù)重要意義。文中筆者結合自身多年計算機基礎教學(xué)的工作經(jīng)驗，總結出當前教學(xué)工作中存在的不足，并提出了相應的解決對策。

創(chuàng )新是一個(gè)民族蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力，處在當今這樣一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，在人才培養方面我們應尤為注重創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的提升，這也是教育改革的重要內容。面對當今信息爆炸、計算機迅速普及的局面，傳統的計算機基礎教育已經(jīng)滯后于現代化的需要了。為改變現狀，必須將創(chuàng )新教育引入計算機基礎教學(xué)中。改善傳統的教學(xué)模式、方法、理念等在培養計算機應用型人才的技師學(xué)院教育中顯得尤為重要。 我國提出要建設創(chuàng )新型國家，作為一個(gè)國家的方針政策被提出，可見(jiàn)創(chuàng )新能力的重要性和國家的重視程度。而錢(qián)學(xué)森老先生臨終前的一問(wèn)，也說(shuō)明了我們國家創(chuàng )新型人才的匱乏以及我們對創(chuàng )新型人才的渴求。技師學(xué)院著(zhù)重培養應用型人才，創(chuàng )新更加需要與應用的結合，在計算機基礎教育工作中我們要發(fā)現其中的不足，改革弊端，用創(chuàng )新教育培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。 一、傳統計算機基礎教學(xué)中存在的不足 1.知識陳舊，應用價(jià)值低 作為發(fā)展最為迅速的學(xué)科，計算機知識與技術(shù)的更新可謂是瞬息萬(wàn)變，與此相對應的計算機基礎教學(xué)，本應該緊跟其步伐和學(xué)科的更新保持一致，然而實(shí)際教學(xué)中的現狀卻不容樂(lè )觀(guān)。我發(fā)現在很多技師學(xué)院中，使用的教材都是幾年前的，學(xué)生學(xué)的知識很多已經(jīng)被更為先進(jìn)的所取代。即使學(xué)校更新了教材，而有的老師不更新自己的知識儲備，按自己的老一套講，學(xué)生學(xué)到的知識很多都是已經(jīng)被淘汰掉了的。試想這樣的現狀我們怎么能適應現代化的需求？ 2.理論儲備滯后于實(shí)踐 在技師學(xué)院中我們注重培養應用型人才，學(xué)生的動(dòng)手能力使我們更加看重的，但這并不是說(shuō)理論教學(xué)就不重要?，F實(shí)中就有這樣的情況，技師學(xué)院的同學(xué)文化水平偏低，對復雜、乏味的計算機基礎理論掌握的并不夠好，常常是理論和實(shí)踐相脫節，學(xué)生只是機械的記住操作的流程，對于原理就沒(méi)有那么得心應手了。沒(méi)有科學(xué)的清晰的理論指導，學(xué)生不明白其中的原理，知其然而不知其所以然，學(xué)生的創(chuàng )新能力是被嚴重限制的。 3.教師教學(xué)觀(guān)念落后 在很多學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域都存在這樣的現象：學(xué)生埋頭苦學(xué)，考試得到高分以為這樣就是學(xué)好了，心存這種觀(guān)念的學(xué)生很多，老師也不在少數。老師是教學(xué)的主導力量，更多的應該是改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習方法，而不是引導學(xué)生埋頭故紙堆的死讀書(shū)。能力更重要，我們應堅決避免走上應試教育的老路子，學(xué)生滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻一點(diǎn)用處都沒(méi)有，這絕不是教育的宗旨。這樣的教育不會(huì )培養出人才，更不會(huì )培養出有創(chuàng )新意識的人才。