關(guān)于析加強學(xué)校內涵建設 努力提高教育質(zhì)量

論文摘要：職業(yè)院校如何加強內涵建設，努力提高教育質(zhì)量，更好地適應社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。根據科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，對“什么是內涵？學(xué)校內涵包含哪些內容？”“為什么要強調內涵發(fā)展？”“學(xué)校內涵與學(xué)校文化、學(xué)校特色是什么關(guān)系？”“內涵發(fā)展之路如何走？”等問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

論文關(guān)鍵詞：內涵；建設；教育；質(zhì)量

胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì )上強調：中國高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，完善中國特色現代大學(xué)制度。胡錦濤指出，不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線(xiàn)，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、文化傳承創(chuàng )新各項工作之中。我們必須適應、實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )和諧進(jìn)步的要求，堅持走內涵式發(fā)展道路，借鑒國際先進(jìn)理念和經(jīng)驗，全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會(huì )主義現代化建設提供人才保障和智力支撐。

發(fā)展職業(yè)教育，可以滿(mǎn)足人才多樣化的需求，發(fā)展經(jīng)濟，促進(jìn)就業(yè)，消除貧困，從而促進(jìn)人的發(fā)展；發(fā)展職業(yè)教育，可以給人們更多樣化的課程類(lèi)型，使更多的人找到適合于自己的學(xué)習和發(fā)展空間，從而使“面向人人，服務(wù)人人”成為可能。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》發(fā)布以來(lái)，職業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展，招生規模逐年擴大，多層次、多形式、多功能的辦學(xué)體系基本形成，為經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展培養了千百萬(wàn)技術(shù)和技能型人才。從總體上看，隨著(zhù)辦學(xué)規模的擴大，辦學(xué)質(zhì)量也有了進(jìn)一步提高。

但也有一些學(xué)校出現了不重視辦學(xué)質(zhì)量的現象，甚至也出現了辦學(xué)質(zhì)量的下降。據了解，造成辦學(xué)質(zhì)量下降的原因是多方面的。如：有的學(xué)校片面追求辦學(xué)規模，認為政策放開(kāi)了，不管辦學(xué)條件如何，學(xué)生招得越多越好；有的學(xué)校盲目注重一時(shí)的“效益”，在招生過(guò)程中采取“來(lái)者不拒，多多益善”的策略，甚至擅自降低錄取分數線(xiàn)，忽視生源質(zhì)量；有的學(xué)校管理工作跟不上，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面不夠規范，難以通過(guò)有效的管理來(lái)提高質(zhì)量，甚至忽視教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨，如此等等。

職業(yè)院校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何更好地適應社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我們有必要在全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的進(jìn)程中，根據時(shí)代對職業(yè)教育的要求，從以下幾個(gè)方面切實(shí)提高認識。

一、職業(yè)院校內涵包含哪些方面

內涵，是一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內容?！奥殬I(yè)院校內涵”主要是指職教理念、辦學(xué)機制和人文環(huán)境。職業(yè)院校要以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)航向，通過(guò)以人為本的激勵機制，通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng )新管理，形成職業(yè)院校的特色及優(yōu)勢，積淀厚實(shí)的校園文化底蘊，全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高，促進(jìn)職業(yè)院校的可持續發(fā)展，使其保持強大的生命力。

二、為什么要強調內涵發(fā)展

隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和職教事業(yè)的發(fā)展，集約化辦學(xué)以及學(xué)校規模擴大幾近極致，學(xué)校格局的調整已基本結束，學(xué)校硬件建設大都得到了很大程度的改善。但調研結果表明：學(xué)校管理的落后沒(méi)變，特別是管理理念的落后沒(méi)有變。學(xué)校的文化精神、文化傳統、校園文化環(huán)境的建設卻似乎被疏漏了，淡忘了。因此，筆者認為是到了應該認真研究學(xué)校內涵發(fā)展、內涵建設、苦練內功的時(shí)候了。建設高水平職業(yè)院校最重要的是“水平和質(zhì)量”，這是學(xué)校內涵發(fā)展永恒的主題，所有改革與發(fā)展最終都應當落實(shí)到這一目標上來(lái)。遵從辦學(xué)規律、教學(xué)規律，繼承傳統，與時(shí)俱進(jìn)，用新的眼光、新的思維、新的舉措來(lái)適應時(shí)代的進(jìn)步及外部條件的變化。

三、學(xué)校內涵與學(xué)校文化、學(xué)校特色的關(guān)系

學(xué)校文化是由學(xué)校全體師生員工共同創(chuàng )造的物質(zhì)和精神的成果，其核心是校園內師生的價(jià)值取向、行為規范與精神面貌。從這意義上講：學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。而學(xué)校特色是一種先進(jìn)的、獨特的、富有時(shí)代特征和相對穩定的學(xué)校文化。它不只表現為學(xué)校具有個(gè)性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系、獨特的教育教學(xué)管理制度、明顯優(yōu)于同類(lèi)學(xué)校的特色項目，更是表現為凝聚在學(xué)校每一個(gè)成員身上的一種精神品質(zhì)。也許我們很難用語(yǔ)言準確地描述它，但它無(wú)處不在，它不因校長(cháng)更換而改變，不因教師調動(dòng)而弱化，也不因學(xué)校變遷而消亡，它深入學(xué)校每一個(gè)成員的骨髓，影響人的一生。所以獨特的學(xué)校文化是特色學(xué)校最本質(zhì)的標志，其核心和基礎是學(xué)校內涵，學(xué)校文化和學(xué)校特色是學(xué)校內涵的外在表現形式。

四、內涵發(fā)展之路如何走

走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育質(zhì)量，領(lǐng)導是關(guān)鍵。領(lǐng)導要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，審時(shí)度勢，以準確的定位引領(lǐng)學(xué)校內涵發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校一年、兩年甚至幾年成績(jì)好并不能代表以后都好，要把目光投向學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，必須確立先進(jìn)的理念，準確定位內涵發(fā)展的辦學(xué)方向，才能為學(xué)校內涵發(fā)展保駕護航。要真正落實(shí)辦學(xué)方向，為內涵發(fā)展蓄勢，領(lǐng)導的凝聚力是相當關(guān)鍵的，筆者認為：為了實(shí)現這一目標，學(xué)校領(lǐng)導一定要努力做到率先垂范，提高人格魅力；一定要觀(guān)念先行，提高決策力；一定要敢為人先，提高執行力。在提高認識，轉變觀(guān)念，端正思想的基礎上，積極引領(lǐng)全校教職工開(kāi)展學(xué)校內涵建設工程。 走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育質(zhì)量，教師是基礎。教師要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，開(kāi)拓創(chuàng )新，以提高專(zhuān)業(yè)化水平強化學(xué)校內涵建設，努力提高教育質(zhì)量?！鞍倌甏笥?，教育為本，教育大計，教師為本”。教師是職業(yè)院校走好內涵發(fā)展之路，提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)術(shù)人文氛圍的營(yíng)造主體，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心力量。作為教師—人類(lèi)靈魂的工程師，首要的是切實(shí)更新觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的思想，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首要的位置上，求得規模、質(zhì)量、結構和效益的統一。規模的擴大應建立在充分挖掘辦學(xué)潛力、充分利用教育資源和保證辦學(xué)質(zhì)量的基礎上；質(zhì)量的提高要通過(guò)有效的管理來(lái)實(shí)現。其次，要切實(shí)加強師資隊伍建設?！翱平膛d國”，振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)鍵取決于是否擁有一支數量足、素質(zhì)好、結構合理的師資隊伍。要力求通過(guò)文化的經(jīng)營(yíng)來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，做到以文化引領(lǐng)人，以文化滋養人，以文化激勵人，構建提升內涵建設的“主力軍?！币谩昂竦隆背休d教師文化。厚德載物、自強不息是教師文化的核心。要切實(shí)開(kāi)展“讀書(shū)工程”，讓每位教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，增長(cháng)知識，增強師德，并通過(guò)讀書(shū)筆記展評、師德演講比賽等方式，引發(fā)教師對新時(shí)期師德進(jìn)行思考，增強教師教書(shū)育人的責任感和積極性，塑造師德新形象。要用“制度”滋養教師文化。在剛性的制度管事中融入人文關(guān)懷，力爭多一份理解，多一份商量，多一份寬容，讓制度成為一種激勵，激勵教師自覺(jué)規范自己的行為。當制度轉化為自覺(jué)的習慣，它便成為文化的一部分，引領(lǐng)教師在常態(tài)的活動(dòng)中提升自我，超越自我。要用“師能”提升教師文化。教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)需要學(xué)校搭建舞臺。引導教師經(jīng)歷一個(gè)“學(xué)習感悟—自主實(shí)踐—總結反思”的過(guò)程，讓感悟與實(shí)踐對接，把理論和經(jīng)驗轉化為現實(shí)的教育行為。

走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育質(zhì)量，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是重點(diǎn)。要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，以人為本，以高效的課堂教學(xué)提升學(xué)校內涵發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)校內涵發(fā)展的重要舞臺，學(xué)生和教師則是舞臺上的主角。加強內涵建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)在于構建高效的課堂，而構建高效課堂的重點(diǎn)又在于練就一支精兵強將，真正實(shí)現“教師善教”、“學(xué)生樂(lè )學(xué)”?；谶@一點(diǎn)，職業(yè)院校應把握好以下幾個(gè)方面。

一是要重校本教材，提升教力。教師不僅要適應當今教育形勢的需要，更要適應未來(lái)教育的發(fā)展需求。要利用集體備課、實(shí)踐課、匯報課、校際交流展示課、公開(kāi)課為平臺，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力和水平。

二是重課內外結合，提升學(xué)力。教師在課堂上要采用現代教學(xué)手段，營(yíng)造師生互動(dòng)的氛圍，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，相信學(xué)生的能力、挖掘學(xué)生的潛力、發(fā)展學(xué)生的學(xué)力，使學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì )游泳”、“在自學(xué)中學(xué)會(huì )學(xué)習?！?/p>

三是重課題研究，提升效力?！耙钥蒲刑豳|(zhì)量，以科研促效益”。要根據社會(huì )對職業(yè)教育的要求，讓科研植根課堂，讓現實(shí)走進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。

走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育質(zhì)量，科學(xué)管理是重要手段。要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，注重細節，以管理升級推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。細節決定成敗。中國足球失敗就失敗在腳法的粗糙，中國乒乓球贏(yíng)就贏(yíng)在深摳一招一式。教育亦然。教育細節是實(shí)現學(xué)校內涵發(fā)展的步步腳印，細節體現品質(zhì)，走內涵發(fā)展就必須重視細節教育。實(shí)現樓道無(wú)吵鬧，待人有禮貌，出入有秩序，休息無(wú)違紀，衛生有檔次，公物無(wú)損壞，就餐有規范，校園無(wú)浪費的管理風(fēng)貌，既而形成“制度規范行為—行為培育傳統—傳統積淀文化—文化潤澤制度”的管理文化鏈條。

走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育質(zhì)量，依法辦事是重要保證。要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，依法治校，以良好的環(huán)境保障學(xué)校內涵發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。教育的發(fā)展需要一個(gè)良好的環(huán)境，需要法律的保障，一個(gè)法制完備的教育體系才是富有效率的、充滿(mǎn)活力的教育體系。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制建立與完善的背景下，我們在法律領(lǐng)域的法律關(guān)系性質(zhì)、主體、客體等都發(fā)生了變化，我們的教育已不再是泛政治化的，不再是個(gè)自我封閉的體系。如何調整和應付教育領(lǐng)域的變化、維護教育秩序，這需要我們依法治教、依法治校，通過(guò)對當今教育領(lǐng)域管理者、舉辦者、辦學(xué)者、受教育者的利益的平衡來(lái)保障我們良好的教育秩序，從而保障我們的教育、管理、質(zhì)量與效率的提高，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。

總之，走好內涵發(fā)展之路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量應成為職業(yè)院校的追求。我們一定要從講政治的高度，充分認識加強內涵建設，提高教育質(zhì)量的重要意義，堅持質(zhì)量第一的觀(guān)點(diǎn)，正確處理好規模、質(zhì)量、結構、效益之間的關(guān)系，并在努力提高教育質(zhì)量上狠下功夫。這樣，我們的職業(yè)教育才能無(wú)愧于黨和人民的重托，無(wú)愧于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。也只有這樣，才能辦出人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育。