淺談加強考試管理,促進(jìn)普通高校成人教育健康發(fā)展

論文關(guān)鍵詞： 普通高校成人教育考試管理考試方式改革

論文摘要： 文章分析了普通高校成人教育考試的現狀及成因，認為要促進(jìn)普通高校成人教育健康發(fā)展，必須加強考試管理。而加強考試管理，杜絕考試作弊現象必須建立在改革考試方式、優(yōu)化管理任課老師的基礎上，強調考試過(guò)程管理，進(jìn)一步完善監督評價(jià)體系。 普通高校成人教育是我國成人教育和高等教育制度中的重要組成部分，它對于擴大高等教育規模，滿(mǎn)足更多人接受高等教育的需求，推動(dòng)終身教育體制的建構具有舉足輕重的意義。加強教學(xué)質(zhì)量管理，是培養合格人才的關(guān)鍵，更是我國成人高等教育面臨的一項緊迫任務(wù)。而考試是教學(xué)過(guò)程中十分重要的環(huán)節，是檢測教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最有效的手段。因此，加強考試管理對于提高教學(xué)質(zhì)量，監督教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)普通高校成人教育健康發(fā)展具有現實(shí)意義。 一、普通高校成人教育考試的現狀及成因 近年來(lái)，成人高等教育存在教育質(zhì)量嚴重下降的問(wèn)題，考生作弊的情況比較突出，使得考核結果缺乏可信度，社會(huì )對于成人教育學(xué)歷的認可度也隨之降低。部分高校為避免生源流失，擴大招生數量，對學(xué)生降低要求，放松考試管理，利用考試的高通過(guò)率來(lái)吸引生源。這種行為使得社會(huì )上交學(xué)費混文憑的思想越來(lái)越嚴重，導致成人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步下滑，嚴重影響高校成人教育的健康發(fā)展。 （一）普通高校對成人教育重視程度下降。 從2008年起，教育部規定普通高等學(xué)校停止招收成人脫產(chǎn)班，高校成人教育規模相對減小，而普通高校普招規模卻持續擴大，特別是民辦二級學(xué)院的興起，給高校帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟效益。正反方面的變化，導致普通高校領(lǐng)導對成人教育重視程度下降，減少成人教育的教育資源投入，教育管理監控有所松懈，導致形成寬松的考試監考氛圍，無(wú)形中助長(cháng)了成人學(xué)員考試作弊的僥幸心理。 （二）成人教育師資隊伍缺乏且變化性大。 目前普通高校成人教育無(wú)專(zhuān)門(mén)的師資力量，完全依托普通全日制教學(xué)師資，每學(xué)期任課老師都是臨時(shí)聘任的，且每年變化較大，缺乏連貫性。普教教師教學(xué)能力很強，但臨時(shí)聘任的對函授教學(xué)缺乏足夠的認識，導致成教普教化現象嚴重，特別是考試內容模仿甚至照搬普教的試卷。一些不負責任的教師為保證考試的高通過(guò)率，會(huì )在考前給學(xué)生劃題，這樣嚴重影響學(xué)生的上課積極性，不利于考試過(guò)程的管理。 （三）考試方式不適合成人學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。 成人教育考試基本效仿普教的閉卷方式，這種考試方式太單一，且命題過(guò)分強調書(shū)本知識，死記硬背題型所占分值比例較大，忽視了成人學(xué)生有一定閱歷和工作經(jīng)驗，理解、思考、運用能力較強的特點(diǎn)。成人機械識記能力弱、入學(xué)基礎較差，若實(shí)行閉卷考試，則要死記硬背的知識點(diǎn)太多，會(huì )使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，一方面打擊學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，另一方面學(xué)生工學(xué)矛盾突出，為應付考試就會(huì )出現投機取巧、考試作弊的“聰明人”，嚴重影響成人教育考風(fēng)考紀。 （四）函授站考試管理缺乏有效的監管措施。 函授站是高校成人教育進(jìn)行教學(xué)輔導的重要機構。目前高校對函授站考試采取“教考分離”的模式，增強考題的科學(xué)性和嚴肅性，有利于嚴肅考風(fēng)考紀。但由于有些高校函授站數量多、分布地域廣，監管難度特別大，尤其是考場(chǎng)監考等方面很難有效的監管，因此即使實(shí)行“教考分離”，仍會(huì )出現函授站考試成績(jì)普遍偏高、成績(jì)分布不合理、零補考等不正?，F象。

二、加強普通高校成人教育考試管理的措施 保證成人高等教育質(zhì)量，必須先保證考試的真實(shí)性和嚴肅性，從嚴治考，杜絕作弊。而杜絕作弊應該首先從改革考試方式出發(fā)，再加強對教師和學(xué)員的教育工作，完善函授過(guò)程管理。 （一）結合成人學(xué)員特點(diǎn)，改革傳統的考試方式。 由于成人學(xué)生入學(xué)基礎較差、工學(xué)矛盾突出，一味地強調嚴肅考場(chǎng)紀律，很難從本質(zhì)上改進(jìn)成人考試的現狀，因此嚴肅考風(fēng)考紀必須從改革考試方式入手。首先考試成績(jì)應從“一考定成績(jì)”，轉變?yōu)樽詫W(xué)作業(yè)成績(jì)+平時(shí)成績(jì)（到課率、課堂筆記等）+期末成績(jì)三者結合的成績(jì)統計模式。期末考試應由閉卷考試改革為開(kāi)卷、半開(kāi)卷（帶一張A4紙）、課程論文等一些靈活性更強的考試方式。 （二）加強成人教師隊伍建設，完善函授過(guò)程管理。 提高函授質(zhì)量，必須加強教師隊伍建設，形成一批相對穩定、有職業(yè)道德和責任心的師資隊伍。任課老師首先要對函授教學(xué)規律有足夠的認識，充分備課和精心準備，杜絕應付式的教學(xué)態(tài)度。其次，試卷出題難、中、易比例要適當。易占50%—60%，有利于保證及格率；中占20%—30%，需要上課認真聽(tīng)講，課后自覺(jué)自學(xué)才能答出，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；難占10%—20%，需要學(xué)生學(xué)習能力突出才行，利于優(yōu)秀學(xué)生的選拔。另外，教學(xué)管理部門(mén)要建立完善的函授過(guò)程管理制度和教師執行情況獎懲制度，嚴格要求任課老師按照規定安排自學(xué)作業(yè)，并做好課堂記錄等。教學(xué)管理部門(mén)要定期進(jìn)行檢查總結，及時(shí)優(yōu)化教師隊伍。 （三）嚴抓考試過(guò)程，建立健全監督評價(jià)體系。 在改革考試方式和嚴格優(yōu)化教師隊伍的基礎上，再強調考試過(guò)程管理。首先，教務(wù)管理部門(mén)制定學(xué)生管理等相關(guān)文件，在新生入學(xué)和考試前宣讀考場(chǎng)紀律，重申考試違紀處罰制度，使學(xué)生充分認識到考試作弊的危害性，有利于減少作弊人數。其次，要加強監考人員的教育工作，考試方式改革后已能保證考試的及格率，所以這時(shí)候更要嚴格落實(shí)監考、巡考制度。最后，考試后要對試卷進(jìn)行評定抽查，考試成績(jì)應基本滿(mǎn)足正態(tài)分布，對于成績(jì)分布異常的考試進(jìn)行復查，復查任課老師的出卷是否合標準，教學(xué)過(guò)程中是否透露考題，函授站監考是否到位等各個(gè)環(huán)節，健全監督評價(jià)體系，及時(shí)處理，加強執行力度。 綜上所述，有靈活的考試方式、優(yōu)秀的教師隊伍、完善的監督評價(jià)體系，才能真正達到加強考試管理的目的。只有通過(guò)嚴格的考試管理才能真實(shí)地檢查出學(xué)生的學(xué)習效果，督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，提高成人教育的質(zhì)量，獲得社會(huì )信譽(yù)，促進(jìn)成人教育健康良性地發(fā)展。