試析大學(xué)生信息道德教育存在的問(wèn)題及對策

［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)生信息道德教育

［論文摘要］高校信息道德教育已經(jīng)成為高校信息素質(zhì)教育的重要內容之一。本文分析了當前大學(xué)生信息道德教育中存在的問(wèn)題，并提出了相應的應對策略。

信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中調節信息加工者、傳遞者、使用者之間相互關(guān)系的行為規范的總和。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息傳播變得難以控制，偽劣信息、無(wú)用信息比重加大，全社會(huì )對信息道德問(wèn)題日益重視，大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò )的主力軍，因此，信息道德教育已經(jīng)成為高校信息素質(zhì)教育的重要內容之一。目前很多高校都在通過(guò)各種不同途徑實(shí)施信息道德教育，但總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有取得明顯效果，教育內容、教育方式方法等方面存在著(zhù)嚴重的不足。 一、大學(xué)生信息道德教育存在的問(wèn)題 （一）現有信息法律法規不完善 自1986年4月開(kāi)始，我國先后制定并頒布了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》《計算機系統安全規范》《計算機病毒控制規定》《中華人民共和國知識產(chǎn)權法》《互聯(lián)網(wǎng)安全條例》《計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》《中華人民共和國電信條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等一系列規定和法規，并在刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法等法律中加入了計算機信息安全方面的條文。隨著(zhù)這些信息法律的頒布實(shí)施，我國信息活動(dòng)領(lǐng)域無(wú)法可依的局面已經(jīng)有所改變。但與發(fā)達國家相比，我國信息立法還屬于起步階段，現行信息法律法規主要分布在信息市場(chǎng)、信息產(chǎn)權及信息安全保護等方面，缺乏對信息資源管理、信息基礎設施建設、信息產(chǎn)業(yè)等方面的法律規范。 （二）缺乏具體信息道德評判標準 信息道德主要包括網(wǎng)絡(luò )道德和學(xué)術(shù)道德。我國早在2001年11月就頒布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，在一定程度上規范了人們的網(wǎng)絡(luò )行為。但它只是對網(wǎng)絡(luò )行為做了一些大致的規定，明確了哪幾種典型行為是恰當的，哪些是不恰當的，但沒(méi)有健全如何判斷是否屬于這種行為的具體標準。在現實(shí)生活中，不良信息是指哪些信息，哪種信息行為屬于破壞網(wǎng)絡(luò )秩序、危害網(wǎng)絡(luò )安全的行為，哪種情況屬于侮辱欺詐他人的行為，哪種學(xué)術(shù)行為屬于合理引用范圍，哪些學(xué)術(shù)行為屬于抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，這些都沒(méi)有具體明確的道德評判標準，因此導致大學(xué)生對自身信息行為的善惡無(wú)法有效區分，道德評判顯得非常困難。 （三）實(shí)施信息道德教育的主體不明確 傳統觀(guān)點(diǎn)認為信息道德教育工作屬于思想政治工作范疇，所以高校思想政治工作者和少數德育課教師是大學(xué)生信息道德教育的實(shí)施主體。但也有不少人提出學(xué)工處、團委、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò )中心、圖書(shū)館、各教學(xué)單位等部門(mén)都應積極參與，各司其職，共同做好大學(xué)生的工作信息道德教育工作。在各高校的實(shí)踐過(guò)程中，由于實(shí)施信息道德教育的主體不明確，“共管”往往變成了“不管”，大學(xué)生信息道德教育變成“盲區”。 （四）部分教育者的自身信息道德素質(zhì)不高 現代社會(huì )浮躁之風(fēng)同樣吹進(jìn)了高校，部分高校老師、科研工作者在科研過(guò)程中不能潛下心來(lái)搞研究，急于求成，不遵守信息道德規范，出現了論文抄襲、成果剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)術(shù)氣氛濃厚的大學(xué)校園中的教育者存在著(zhù)信息道德的缺失，這不免愈發(fā)引發(fā)對大學(xué)生信息道德教育的擔憂(yōu)。 （五）信息道德教育教學(xué)設施較落后 隨著(zhù)高校的不斷擴招，各高校采取各種途徑投入大量資金進(jìn)行校園信息化建設，但總的來(lái)說(shuō)，多媒體教室比例不高，有的承擔信息道德教育的信息檢索課還在一般教室上課，有的教學(xué)實(shí)踐基地的電腦還比較陳舊，無(wú)法做到端對端的指導和監控，使學(xué)生們始終缺少信息的切入點(diǎn)和鍛煉機會(huì )，教學(xué)效果不佳。因此，很多大學(xué)生選擇了在條件更為“優(yōu)越”、氣氛更為“寬松”的宿舍或網(wǎng)吧進(jìn)行上網(wǎng)，由于缺乏有效的監督管理，各種不良的網(wǎng)絡(luò )信息行為也隨之在這種放任狀態(tài)下泛濫起來(lái)。 （六）信息道德教育的教材明顯缺乏、內容不明確 目前大部分信息檢索課教材中沒(méi)有信息道德教育的專(zhuān)門(mén)篇章，只有極少數的新近出版的教材提到了信息道德教育的重要性，但都是從理論層面上闡述對大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育的必要性和緊迫性，缺乏現實(shí)生活中的案例分析。有的學(xué)者提出信息道德教育應包括信息道德觀(guān)念、信息道德意識、信息法律法規、信息犯罪、信息垃圾等內容，但目前高校尚無(wú)統一的信息道德教育內容及教材。 （七）信息道德教育方式單一 涉及信息道德教育的老師大多是以命令、說(shuō)教的語(yǔ)氣要求學(xué)生不接觸有害的信息、不發(fā)生破壞網(wǎng)絡(luò )秩序的行為，缺乏“曉之以情、動(dòng)之以理”的教學(xué)方法，沒(méi)有系統的教學(xué)內容和統一安排，也沒(méi)有提供與大學(xué)生信息道德教育相配的學(xué)習輔導資料。所以在信息道德教育的課堂上就出現了教師授課隨意性非常大。 （八）缺乏信息道德教育評價(jià)機制 高校實(shí)施信息道德教育的根本目的是使大學(xué)生形成良好的信息道德習慣，信息行為始終在法律允許范圍內。在實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程中，如何針對大學(xué)生建立一套科學(xué)合理的信息道德評價(jià)機制顯得尤為重要。但我國大學(xué)生信息道德教育工作尚處于起步階段，對信息道德的內涵研究還不夠深入，缺乏相應的信息道德教育評價(jià)機制。

（二）制定具體的信息道德評判標準 對大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育首先應該考慮制定具體的信息道德評判標準。高?？梢詤⒖肌吨袊ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》《大學(xué)生做文明網(wǎng)民倡議書(shū)》等規定，結合大學(xué)生實(shí)際情況，按開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)品過(guò)程、查詢(xún)信息、利用信息、傳播信息、休閑娛樂(lè )等分別制定具體的信息道德規范，要求大學(xué)生嚴格遵守?？稍谛@網(wǎng)的顯著(zhù)位置設置信息道德規范欄目，將《關(guān)于各高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )的若干意見(jiàn)》《校園計算機網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)手冊》等信息管理制度放入信息道德規范欄目中，對本校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內容、上網(wǎng)范圍等做出詳細明確的規定。通過(guò)這些具體的信息道德評判標準，幫助大學(xué)生樹(shù)立明確的網(wǎng)絡(luò )是非觀(guān)。

（三）利用文獻檢索課開(kāi)展信息道德教育 網(wǎng)絡(luò )時(shí)代文獻檢索課呼喚信息道德教育，文獻檢索課老師可以而且應當成為大學(xué)生信息道德教育的實(shí)施主體，通過(guò)向大學(xué)生介紹一些知識性和學(xué)術(shù)性較強的網(wǎng)站，引導他們在學(xué)習、寫(xiě)作過(guò)程中正確使用學(xué)術(shù)信息，在相互交流過(guò)程中實(shí)現潛移默化的信息道德教育。信息檢索課教師在教學(xué)生熟練掌握檢索方法和技能的同時(shí)，要言傳身教，促使學(xué)生自覺(jué)遵守各種信息道德規范。 （四）改善信息道德教育教學(xué)設施 高校應繼續加大經(jīng)費投入進(jìn)行校園信息化建設，在硬件上，要加快網(wǎng)絡(luò )進(jìn)學(xué)生宿舍的進(jìn)程，有條件的高?？梢栽谡n余時(shí)間將公共機房對全體學(xué)生免費開(kāi)放和使用，這樣可以將大學(xué)生從社會(huì )不適宜的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中爭取過(guò)來(lái)。軟件上，要主動(dòng)占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò )陣地，以宣傳部門(mén)牽頭、相關(guān)部門(mén)配合，加大社會(huì )主義文化建設成果的宣傳，使校園網(wǎng)真正成為全校師生共同的網(wǎng)絡(luò )精神家園。 信息道德教育的主要承擔者是信息檢索課教師，高校圖書(shū)館應在學(xué)校的大力支持下改善信息道德教育教學(xué)設施，建立一個(gè)集電子資源檢索、閱覽、咨詢(xún)、服務(wù)為一體的現代化多功能的信息素養教育培訓基地。加強高校圖書(shū)館的文獻資源建設，提高文獻信息保障能力， 是實(shí)現和改善大學(xué)生信息道德教育的必要條件。 （五）在文獻檢索課教材中增加信息道德教育內容 信息道德教育在文獻檢索課課程體系中目前還處于邊緣地位，要不斷加強研究，逐步形成信息道德教育系統性的理論和實(shí)踐框架。信息道德教育的主要內容應包括：信息、信息道德、信息交流、信息安全、信息垃圾、信息素質(zhì)教育、信息法律法規、信息犯罪、心理健康教育、信息道德評價(jià)。信息道德教育要突出案例分析，最好以大學(xué)生平時(shí)經(jīng)常發(fā)生的信息檢索行為、上網(wǎng)活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)等生動(dòng)的案例，向學(xué)生具體闡明什么行為是違法的，什么行為是不道德的，什么行為是應該加以約束和禁止的。通過(guò)借鑒世界發(fā)達國家信息道德教育方面的經(jīng)驗，結合中國傳統文化、倫理道德、法律等國情，編寫(xiě)與信息時(shí)代要求與特點(diǎn)相適應的專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生信息道德教材。 （六）改革信息道德教育方式 通過(guò)加強校園網(wǎng)的內容建設，把國內外優(yōu)秀的影視作品、世界名著(zhù)搬上網(wǎng)站，把教師制作的優(yōu)秀的課件及學(xué)生的優(yōu)秀作品等搬上網(wǎng)站，組織學(xué)生有目的地進(jìn)行瀏覽，促進(jìn)學(xué)生的信息道德向預期良好目標發(fā)展。 將信息道德教育內容融入信息檢索課程活動(dòng)之中，比如在學(xué)習“上網(wǎng)搜集資料”時(shí)，讓學(xué)生搜集這方面的法律法規等資料。 聘請高校輔導員為圖書(shū)館導讀館員，把那些有助于青年學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)和開(kāi)闊眼界的優(yōu)秀的信息道德書(shū)刊推薦介紹給大學(xué)生。 盡量利用青年學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，如利用虛擬社區、師生博客在網(wǎng)上組織討論;通過(guò)校園論壇進(jìn)行信息道德知識宣傳，利用網(wǎng)上聊天功能進(jìn)行答問(wèn)；對典型案例進(jìn)行征文討論；舉辦信息道德法律法規競賽活動(dòng)等?？傊?，要改變傳統的說(shuō)教方式，要堅持以理感人，以情動(dòng)人，在平等尊重的溝通交流中進(jìn)行信息道德教育，從而提高大學(xué)生的信息道德水平。 （七）建立和完善信息道德教育評價(jià)體系和機制 要選用科學(xué)的信息道德測量標準和統一的科學(xué)研究方法進(jìn)行分析，對信息道德教育的過(guò)程及實(shí)際效果進(jìn)行綜合評價(jià)，以對信息道德教育活動(dòng)起反饋調節作用，為信息道德的目標確立、內容選擇、方法選用提供科學(xué)的依據，讓信息道德教育的效果得到社會(huì )各方面認可，特別是得到大學(xué)生的認可。制定信息道德教育評價(jià)體系和機制要有具體性和可操作性；對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )信息行為，要堅持定性與定量相結合的評價(jià)方法；評價(jià)過(guò)程中要考慮大學(xué)生作為信息道德主體的承受能力，既要注重他們所承擔的責任和義務(wù)，又不能忽視其自身的權利要求。 大學(xué)生是利用現代信息技術(shù)較為集中的人群，我們應該積極研究并系統地開(kāi)展信息道德教育活動(dòng)，才能發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生健康成長(cháng)的積極作用，才能增強大學(xué)生的信息道德責任感、培養大學(xué)生的道德自控自律意識、增強大學(xué)生對垃圾信息及有害信息的“免疫力”、自覺(jué)地抵制有違信息倫理精神和有害社會(huì )道德風(fēng)尚的信息，從而維護信息社會(huì )的健康和諧發(fā)展。 【參考文獻】 [1]王彥杰.論網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生的信息道德教育[J].中國成人教育，2008(3). [2]王洪娟，趙軍成.圖書(shū)館開(kāi)放獲取背景下的大學(xué)生信息道德素質(zhì)教育[J].綏化學(xué)院學(xué)報，2010(5). [3]孫麗芳.高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息倫理道德探析[J].圖書(shū)館工作與研究，2005(4). [4]陳利平.試論網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的大學(xué)生信息道德教育[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版)，2008(10). [5]王磊.網(wǎng)絡(luò )時(shí)代高校信息檢索呼喚信息道德教育[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2006(3).