對于我國老年教育研究

論文摘要：高等院校開(kāi)展老年教育是我國老年教育的獨特形式?？疾焐虾?、南京等地部分高等院校辦老年教育現狀進(jìn)行調查，找出存在的問(wèn)題與困難，理性探析其問(wèn)題對策，從而完善高校舉辦老年大學(xué)的運行機制。這既是我國老年教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是在新世紀、新形勢下高校社會(huì )服務(wù)職能進(jìn)一步發(fā)揮的需要。

論文關(guān)鍵詞：高等院校；老年教育；推進(jìn)發(fā)展

2010年11月，筆者就高等院校辦老年教育到上海、南京等地進(jìn)行調查，感受到高等院校辦老年大學(xué)的濃厚氛圍，以及對社會(huì )的影響力，也給我們許多有益的啟示。

一、部分高等院校發(fā)展老年教育的成功經(jīng)驗

這次調研了上海師范大學(xué)、復旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)舉辦的老年大學(xué)，給我們留下深刻的印象。在校容校貌上環(huán)境優(yōu)美，布局和諧，古色古香，具有濃厚的文化底蘊，整潔、有序，教學(xué)設施齊全。在老年教育內涵建設上，根據自己的校情、生情，積極地探索適應老年教育管理和教學(xué)活動(dòng)新模式，以人為本，和諧發(fā)展，走出了一條“主體能動(dòng)、分層教學(xué)、因人而異、因材施教、多層次、多元化地促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)發(fā)展”的特色之路。

(一)注重本校辦學(xué)特色

上海部分高校的老年教育起點(diǎn)高并注重特色發(fā)展。在1993年，復旦大學(xué)就開(kāi)辦了上海退休職工大學(xué)復旦分校，為上海高等院校第一所老年大學(xué)。在“控制規模、提高質(zhì)量、辦出特色、辦出精品”的思想指導下，不斷探索辦學(xué)新途徑，近年來(lái)，他們整合學(xué)校資源，利用學(xué)校工會(huì )活動(dòng)場(chǎng)地，解決老年大學(xué)學(xué)習和活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題，并在“理論研究出成果”、“特色課程趣味多”、“以人為本謀發(fā)展”、“教學(xué)相長(cháng)展風(fēng)采”等方面取得了可喜的成績(jì)，有了成熟的經(jīng)驗。2008年獲得上海市教育委員會(huì )頒發(fā)的上海市特色老年大學(xué)稱(chēng)號。

上海師范大學(xué)老年大學(xué)從1997年建校就確立了“依托高校，面向社區，服務(wù)社會(huì )，建設一所多學(xué)科、開(kāi)放型、有特色、高水平的老年大學(xué)”的辦學(xué)目標和工作方針。多年來(lái)，他們依托母校走資源共享之路，充分發(fā)揮上海師范大學(xué)學(xué)科眾多、師資雄厚、管理規范、設備先進(jìn)、校園優(yōu)美等優(yōu)勢，為老年學(xué)員營(yíng)造了優(yōu)越的學(xué)習條件和廣闊的發(fā)展空間。他們在面向社會(huì )、課程設置、服務(wù)社區、第二課堂等方面不斷探索，取得了成功經(jīng)驗，2002年、2007年被評為“上海市老年教育先進(jìn)集體”，2005年被評為“上海市老齡工作先進(jìn)單位”，2008年被評為“上海市示范性老年大學(xué)”。

南京航空航天大學(xué)于1990年創(chuàng )辦了老年大學(xué)，2003年建成的6000平方米的教工活動(dòng)中心作為老年大學(xué)的辦學(xué)載體，要求全體教師，不計報酬，自覺(jué)承擔學(xué)校老年大學(xué)的教學(xué)任務(wù)；南京農業(yè)大學(xué)老年大學(xué)與工會(huì )共享資源，有教學(xué)、行政用房2000平方米，圖書(shū)10萬(wàn)冊，雜志價(jià)值3000元，教學(xué)用計算機20臺，多媒體教室一間；南京理工大學(xué)除了舞蹈課，其他課程都運用了現代化教育技術(shù)手段，取得了較好的教學(xué)效果。

(二)加強課程建設，不斷提高教學(xué)、科研水平

課程與教學(xué)是教育的基本構成和核心內涵，加強課程建設是提升老年大學(xué)教學(xué)水平的中心環(huán)節?；谏闲g(shù)認識，上海師范大學(xué)老年大學(xué)長(cháng)期狠抓課程建設，取得了明顯成效。學(xué)校經(jīng)歷了辦學(xué)初期學(xué)員要求什么就開(kāi)設什么，喜歡什么就講授什么的“起步階段”。近年來(lái)，他們對開(kāi)設的70門(mén)課程進(jìn)行了全面梳理，明確提出了系列化和標準化的目標要求，每門(mén)課程都確定了具體的課程目標和教學(xué)要求?，F在各門(mén)課都制定了教學(xué)大綱，每一學(xué)期都有具體的教學(xué)進(jìn)度安排，并在新學(xué)期第一周以書(shū)面的形式發(fā)給學(xué)員，使教和學(xué)兩方面都能有章可循。還評選出十幾門(mén)骨干課程和特色課程，《鋼琴即興伴奏》、《旅游文化學(xué)》、《飲食與健康長(cháng)壽》課榮獲特色課程和提名獎，起到了示范作用。

加強課程建設的基礎是教材建設，多年來(lái)上海各高校老年大學(xué)大力開(kāi)展課程的教材建設，對選用教材進(jìn)行全面篩選審定，同時(shí)鼓勵各老年大學(xué)教師自編新教材。如上海師范大學(xué)老年大學(xué)已自編近三十門(mén)課程教材，其中《旅游文化賞析》、《經(jīng)典電影欣賞》、《飲食與健康》都已出版，學(xué)員們普遍反映：上海師范大學(xué)老年大學(xué)課程開(kāi)設多，高低層次全，教學(xué)有特色，在這樣的老年大學(xué)里學(xué)習，收獲大。

另外，上海、南京高校老年大學(xué)還注重科研工作，各校組織力量，成立了“老年教育理論研究小組”，以本校為基礎，有針對性地進(jìn)行研究，同時(shí)積極申報相關(guān)老年教育研究課題。如復旦大學(xué)老年大學(xué)理論研究不但有計劃、有組織，每年都召開(kāi)這方面的交流會(huì )議，還出理論研究專(zhuān)集。

(三)優(yōu)化教學(xué)、管理隊伍

上海師范大學(xué)黨委十分重視老年教育，老年大學(xué)成立時(shí)，就由退休的副校級干部任老年大學(xué)校長(cháng)，由剛退休的部處級干部，高級職稱(chēng)教師任辦學(xué)管理干部，從而確保了各項工作順利開(kāi)展。各校都十分重視教師隊伍建設，不求所有，但求擁有。他們不但選用退休的教師，還請高年級博士、碩士研究生任課，還在社會(huì )上招騁有特長(cháng)的有識之士來(lái)校任教。同時(shí)加強有針對性的管理和考核，做到了“讓學(xué)員高興，讓學(xué)校放心”。

從筆者調查來(lái)看，各校管理人員十分精干敬業(yè)，不斷探索，逐步形成了一整套符合老年教育特點(diǎn)的管理辦法，并形成了制度。如各校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前和學(xué)期結束前，都要召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，如：校務(wù)會(huì )議、教師會(huì )議、班干部會(huì )議；學(xué)期中召開(kāi)教師教學(xué)研討會(huì )、師生交流會(huì )、外出交流聯(lián)誼會(huì )；每學(xué)年暑假前以學(xué)科分類(lèi)開(kāi)展學(xué)員學(xué)習成果展示活動(dòng)，寒假前召開(kāi)全?？偨Y表彰大會(huì )暨文藝匯演。

(四)強化社區示范和輻射作用

上海師范大學(xué)老年大學(xué)的學(xué)員80％來(lái)自社區，在長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中也得到了社區的大力支持，這種自然、和諧的聯(lián)系，也發(fā)揮了高等院校的“面向社區，服務(wù)社會(huì )”服務(wù)職能。老年大學(xué)有計劃組織和支持教師、學(xué)員到期社區舉辦講座，傳授知識；邀請社區老年學(xué)校領(lǐng)導和教師來(lái)上海師范大學(xué)聽(tīng)專(zhuān)題報告，溝通信息；主動(dòng)承擔社區老年教育的骨干培訓工作；開(kāi)展“大手牽小手，共建文明社區”活動(dòng)，幫助社區開(kāi)展青少年思想道德教育工作。多年來(lái)，引領(lǐng)和輻射社區精神文明建設形成了良好的互動(dòng)態(tài)勢，贏(yíng)得了社區的好評，增強了老年大學(xué)辦學(xué)活力。

二、高等院校開(kāi)展老年教育實(shí)踐的幾點(diǎn)思考

老年教育進(jìn)入普通高等院?；蛞愿叩仍盒橹黧w，在現階段還是新事物、新觀(guān)念，取得高等院校與老年人的共識還要一個(gè)提高和實(shí)踐的過(guò)程，但是毋庸置疑，由于時(shí)代發(fā)展需要，這一過(guò)程不會(huì )太久，一個(gè)以高等院校為主體的老年教育模式將會(huì )形成。

(一)要貫徹科學(xué)的發(fā)展理念

為了在構建終身教育體系中充分體現教育的公平性，實(shí)現老年教育與國民教育建設的同步發(fā)展，推進(jìn)老年大學(xué)建設，推動(dòng)老年教育事業(yè)的高水平發(fā)展，就必須要貫徹科學(xué)的發(fā)展理念，認識到老年教育是現代和將來(lái)中國教育的一部分，沒(méi)有老年教育是不完整的全面教育，也建不成學(xué)習型社會(huì )和和諧社會(huì )。這個(gè)認識不僅要高等院校領(lǐng)導、師生員工認識，而且更重要的是政府部門(mén)。首先，要出臺相關(guān)政策，制定老年教育相關(guān)法規，明確高等院校在老年教育服務(wù)中的主體作用，引領(lǐng)本地區的老年教育向規范化發(fā)展。并在對高等院校的任務(wù)指標、檢查驗收、評估中予以考核落實(shí)。其次，要理順體制，老年教育的國家主管部門(mén)應該當設在國家老齡委和教育管理部門(mén)，相應地在地方政府中延伸，徹底改變目前老年教育找不到“婆家”吃百家飯的現狀。根據中國的老人數量多、分布廣、文化層次參差不齊、身體狀況特殊等特征，還需進(jìn)一步明確以政府為主管、高等院校為主體、社會(huì )力量參與的辦學(xué)體制，形成政府辦學(xué)與社會(huì )力量辦學(xué)共同發(fā)展的格局，使老年教育的面能覆蓋縣、鄉鎮，使絕大部分人享受到老年教育的成果。

學(xué)校要體現以人為本的教育理念，樹(shù)立以師生為主體的基本理念，學(xué)校一切工作要以老年人需求為出發(fā)和歸宿，滲透人文關(guān)懷、人情關(guān)切、人道關(guān)愛(ài)，努力把老年大學(xué)建成“學(xué)習的校園，交友的樂(lè )園，溫馨的家園”。從“控制規模，提升內涵，務(wù)實(shí)創(chuàng )新：提高質(zhì)量，辦出特色”的實(shí)際出發(fā)，健康、穩定、持續發(fā)展。 (二)要推進(jìn)老年教育教學(xué)質(zhì)量提升工程

首先，要進(jìn)一步加強教學(xué)管理。要建立健全教學(xué)管理的各項規章制度，大力推進(jìn)教學(xué)規范化建設。要鼓勵教師不斷改革教學(xué)方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，力爭取得在全國范圍內有一定影響力的創(chuàng )新教學(xué)成果。要進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評估和考核體系，不斷提高教學(xué)管理水平。要強化班委會(huì )職能，充分發(fā)揮學(xué)員骨干在教學(xué)管理中的作用。其次，要加強教師隊伍建設實(shí)施“人才強?！睉鹇?，建立高素質(zhì)的教師隊伍。進(jìn)一步發(fā)揮高校教師優(yōu)勢和社會(huì )公開(kāi)招聘師德高尚、熱心老年教育事業(yè)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)一步優(yōu)化教師知識結構，打造創(chuàng )新型、科研型教師隊伍，大力推進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化、年輕化，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。再次，要推廣遠程老年教育。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和電視等媒體，建立開(kāi)放、兼容、共享的老年教育網(wǎng)絡(luò )體系，利用現代化的傳播方式，推動(dòng)老年教育向廣大農村、社區發(fā)展延伸，為老年人提供更加便捷的學(xué)習條件，不斷滿(mǎn)足老年人日益增長(cháng)的精神文化需求。

(三)要堅持老年教育規范發(fā)展的道路

老年教育雖然有了較快發(fā)展，但相對于龐大的老年群體來(lái)說(shuō)，仍處于初期階段。目前，老年人的入學(xué)率不足老年總人口的3％，這說(shuō)明老年教育的發(fā)展空間還是很大的。全國各級老年大學(xué)(學(xué)校)沒(méi)有統一的設課規定，沒(méi)有統一學(xué)制，沒(méi)有統一的大綱教材，沒(méi)有統一的學(xué)校管理，沒(méi)有規定的考核和評估標準，學(xué)員的滿(mǎn)意程度基本上就是教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主要標準。由于學(xué)員需求的差別、地域文化的差別、辦學(xué)條件的差別，加上法制的不完善和辦學(xué)體制的不統一，各地辦學(xué)、教學(xué)水平差別也非常明顯。因此要加強規范化管理，只有規范發(fā)展，老年大學(xué)(學(xué)校)才有生命力，才有發(fā)展前途。

(四)要堅持老年教育公益性方向

目前，國家各地各級舉辦的老年大學(xué)，其根本目的是讓老年人同其他社會(huì )成員一起共享經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成果，滿(mǎn)足老年人精神文化需求。因此必須堅持公益性方向，堅持政府主導的方針，堅持公益性、政治性和社會(huì )性的統一，通過(guò)老年大學(xué)這個(gè)載體，使老年人整體素質(zhì)、生活質(zhì)量得到提高，保持老年群體的穩定。所以各級政府領(lǐng)導要充分認識到它的重要性和緊迫性，把老年教育事業(yè)從上到下理順關(guān)系，擺上位置，落到實(shí)處，辦成辦好。另外，要建立分級負責的老年教育投入機制。明確各級政府財政應在教育經(jīng)費中切出一塊老年教育經(jīng)費，根據各級各類(lèi)辦學(xué)情況，給予經(jīng)費補貼，為中國老年教育開(kāi)辟一條健康、經(jīng)濟、快速的辦學(xué)路徑。

(五)要強化老年大學(xué)社會(huì )服務(wù)功能

各級各類(lèi)舉辦的老年大學(xué)要得到政府的支持、社會(huì )的認可、老人的接受，就要做好服務(wù)社會(huì )(社區)這篇文章，緊緊圍繞社區經(jīng)濟、政治、文化社會(huì )發(fā)展和老年人的精神生活的需要，加快內涵發(fā)展。高等院校完全可以依據原有基礎結合本地的經(jīng)濟科技發(fā)展現狀、當代老人自身的需求、適應老年人生理特征來(lái)優(yōu)化課程設置、教材和教學(xué)大綱上充分發(fā)揮老年教育對老年學(xué)員的求知引導作用，并在為社區的老年教育發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；同時(shí)還可以通過(guò)老年學(xué)員的身體力行等方面強化社會(huì )服務(wù)功能，學(xué)校要鼓勵學(xué)員，用其所長(cháng)，直接為社會(huì )人群服務(wù)，并積極予以引導，使其成為充分展現老年人活力和風(fēng)貌，參與構建和諧社會(huì )的重要形式。為此，要做好三個(gè)結合：一是服務(wù)理念上“近期”與“長(cháng)遠”相結合，二是服務(wù)內容上“指導”與“示范”相結合，三是服務(wù)層次上“全面”與“特色”相結合。

(六)要加強老年教育理論研究

老年教育在中國教育領(lǐng)域是新興事物，近三十年的各級辦學(xué)實(shí)踐證明，老年教育從上到下都缺乏堅實(shí)的理論指導。在辦學(xué)中遇到很多新問(wèn)題，比如保證老年教育的一系列法規政策、各級管理體制、辦學(xué)模式、教師的選用以及適合老年人特點(diǎn)的教學(xué)方法、教材等，與教育領(lǐng)域中的其他層次教育有很大區別，都必須在探索中予以解決，才能推動(dòng)老年教育事業(yè)的健康發(fā)展。為此，在老年教育辦學(xué)中要加強理論科研工作，投入一定的人力、財力，不斷總結辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，由點(diǎn)到面地指導工作。高等院校在理論研究中占有得天獨厚的優(yōu)勢，大量的教師隊伍、科研人員都有參與的能力，在理論探討、學(xué)科建設、課程設置、教村編寫(xiě)等方面有一定的基礎和經(jīng)驗。因此，老年教育理論研究任務(wù)落實(shí)在高等院校肩上，一定會(huì )開(kāi)花結果，夯實(shí)老年教育理論的牢固基礎，為老年教育事業(yè)發(fā)展提供堅強保證。

老年教育是一項開(kāi)創(chuàng )性的事業(yè)，也是一項探索性的事業(yè)。為適應社會(huì )老齡化的發(fā)展趨勢，高校要進(jìn)一步擴大社會(huì )服務(wù)的職能，利用資源優(yōu)勢，為政府和社會(huì )來(lái)承擔一部分老年教育事業(yè)是義不容辭的責任，并將對老年教育向高層次、廣輻射、高質(zhì)量、現代化方向發(fā)展起到積極作用。