音樂(lè )教育
淺談音樂(lè )音響中的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其功能運用
摘要：點(diǎn)、線(xiàn)、面的概念最早來(lái)源于幾何學(xué)，它們是平面構成的最基本要素。當它們個(gè)別存在時(shí)，點(diǎn)具有集中，線(xiàn)具有延長(cháng)，面具有重量的性格特征。因此，如果我們能夠巧妙地將點(diǎn)、線(xiàn)、面運用于音樂(lè )創(chuàng )作中，便可以在音響中表現出許多不同的情感和聽(tīng)覺(jué)效果。關(guān)鍵詞：組點(diǎn)；組線(xiàn)；組面在浩瀚如煙的音樂(lè )作品中，用于創(chuàng )作的手段可謂風(fēng)格各異，流派繁多。但在流行簡(jiǎn)約、返璞歸真的今天，越來(lái)越多的作品更傾向于簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)形象的表達方式。音樂(lè )如何以最形象簡(jiǎn)潔的表達去引起聽(tīng)眾的最大共鳴呢？聰明的音樂(lè )人從最基礎的平面構成的語(yǔ)言中提取了答案并大膽創(chuàng )新，他們根據點(diǎn)、線(xiàn)、面的形態(tài)特征和性格特性進(jìn)行聯(lián)想、延伸并用于創(chuàng )作，科學(xué)地達到了音樂(lè )表達的目的。一、組成要素——點(diǎn)幾何學(xué)中的點(diǎn)是線(xiàn)與線(xiàn)的交叉，是抽象的，只有位置，而無(wú)大小和形狀。而在音樂(lè )中的點(diǎn)是構成一切的基礎，它可以是一個(gè)音高的位置，一個(gè)動(dòng)機，可以是一段節奏，一個(gè)和弦……音樂(lè )中的點(diǎn)有一種躍動(dòng)感，可以產(chǎn)生球體滾跳的聯(lián)想；它有一種生機感，可以產(chǎn)生對植物種子的聯(lián)想；它有一種閃爍感，可以產(chǎn)生諸如發(fā)光體的聯(lián)想；它還具有節奏感，一種音樂(lè )獨有
2022-06-27
試論音樂(lè )與舞蹈的關(guān)系
摘要：“有樂(lè )而無(wú)舞似盲者知音而不見(jiàn)；有舞而無(wú)樂(lè )試論音樂(lè )與舞蹈的關(guān)系如啞者會(huì )意而不能言。樂(lè )舞合節謂之中和”。古人形象地論述了舞蹈與音樂(lè )密不可分的關(guān)系。音樂(lè )在舞蹈中起到交代和展現劇情、塑造藝術(shù)形象的作用。不同的音樂(lè )使舞蹈風(fēng)格迥異更具感染力。關(guān)鍵詞：樂(lè )舞合節；刻畫(huà)人物；展現劇情；增強感染力曾記否，2008奧運會(huì )，鳥(niǎo)巢中央場(chǎng)地，平坦如一張巨大的書(shū)案，案上一卷中國古代畫(huà)軸緩緩打開(kāi)，一張白紙鋪在畫(huà)卷中央。這時(shí)古琴聲起，悠揚清雅的名曲《高山流水》作為背景音樂(lè )流淌在整個(gè)場(chǎng)地上空。15位全身玄衣的舞者躍上畫(huà)卷，如飽醮的濃墨，如騰挪的筆鋒，用獨特的肢體語(yǔ)言，時(shí)而描摩，時(shí)而寫(xiě)意，行云流水，抑揚頓挫。演員們伴著(zhù)古老的琴聲琴韻，用最現代化的舞美手段，向全世界展示著(zhù)五千年的中華文明，震撼了全世界人民的心。是的，一部出色的舞蹈作品，用什么樣的背景音樂(lè )來(lái)演繹是至關(guān)重要的，因為只有與之相匹配的音樂(lè )才能激發(fā)演員的表現欲，演員才能把作品的意境淋漓盡致的表現出來(lái)，才能與觀(guān)眾進(jìn)行心靈上的溝通和情感上的交流，才能與觀(guān)眾產(chǎn)生心靈的碰撞，這是舞蹈作品的最高境界。我國古人把
2022-06-01
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )欣賞課程的設置和發(fā)展
摘要：《音樂(lè )欣賞》課程是提升幼兒教師音樂(lè )技能的重要途徑，對高?！兑魳?lè )欣賞》課程設置和發(fā)展進(jìn)行研究，對培養學(xué)前教育優(yōu)秀人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；音樂(lè )欣賞；設置和發(fā)展一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )欣賞課程教學(xué)現狀目前，我國高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )欣賞課程教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是教材不符合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向。教材是實(shí)現教學(xué)目標的重要支撐。目前我國高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收的學(xué)生，大多數在進(jìn)入大學(xué)之前并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教育，音樂(lè )基礎比較薄弱。而高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )欣賞課程教材還比較匱乏，主要使用的是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這些教材沒(méi)有充分考慮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，教材內容沒(méi)有結合幼師特色進(jìn)而體現側重性和實(shí)用性，因而對于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言并不適合。二是課程設置不合理。近年來(lái)，盡管各大高校都在不斷探索改進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設置，但總體而言仍然沿用傳統的課程辦法。多數高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設了視唱練耳、鋼琴、音樂(lè )欣賞、幼兒歌曲創(chuàng )編等課程，由于課程開(kāi)設的比較多，因而音樂(lè )欣賞課程分配的課時(shí)較少，音樂(lè )欣賞課程表現出學(xué)生
2021-12-09
淺析影視動(dòng)畫(huà)中畫(huà)面與音樂(lè )的融合
摘要：在影視動(dòng)畫(huà)作品中，音樂(lè )和畫(huà)面的完美結合是創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)的主要構成元素，也是一部動(dòng)畫(huà)展現魅力的重要因素之一。本文介紹了影視動(dòng)畫(huà)中音畫(huà)之間的關(guān)系，進(jìn)而探討了影視動(dòng)畫(huà)中畫(huà)面與音樂(lè )融合的應用。關(guān)鍵詞：；影視動(dòng)畫(huà)；畫(huà)面；音樂(lè )；融合一、畫(huà)面與音樂(lè )的關(guān)系分析（一）同步關(guān)系音畫(huà)同步主要指的是音樂(lè )和畫(huà)面處在同一個(gè)感情基調以及氛圍里。從一部影視動(dòng)畫(huà)作品的整體上分析，畫(huà)面與音樂(lè )的具體內容應當和影片所展示的時(shí)代特點(diǎn)、民族精神、人物性格以及藝術(shù)風(fēng)格相一致。音畫(huà)同步的關(guān)系常見(jiàn)于歌舞片、喜劇片、戲曲片里，這種關(guān)系在影視動(dòng)畫(huà)中也是最為普通的。（二）對位關(guān)系這種關(guān)系主要指音樂(lè )抒發(fā)的情感與畫(huà)面想要展示的內容形成反差。音畫(huà)對位一般包含兩種處理的形式：一種是音畫(huà)的對比，另一種是音畫(huà)的對立。前者指影片里的音樂(lè )和畫(huà)面的內容與整體的氣氛相協(xié)調，進(jìn)而可以發(fā)揮、突出畫(huà)面信息，傳情達意的作用。而后者指影片中的音樂(lè )與畫(huà)面內容表達著(zhù)相反的關(guān)系。這種關(guān)系可以達到隱喻的效果。（三）平行關(guān)系平行關(guān)系也叫做音畫(huà)并行，指影片里音樂(lè )和畫(huà)
2021-11-13
多聲部教學(xué)在小學(xué)低年段音樂(lè )課堂的教學(xué)實(shí)踐
摘要：在低年段的音樂(lè )教學(xué)中，很有必要融入多聲部音樂(lè )的教學(xué)。教師要善于挖掘教材，敢于創(chuàng )編，讓學(xué)生在低年段開(kāi)始，逐步認識多聲部音樂(lè )，幫助學(xué)生建立起多聲部音樂(lè )的概念，練習好合唱基本功，這樣學(xué)生在小學(xué)中高年段學(xué)習二聲部合唱作品時(shí)便不會(huì )感覺(jué)困難重重了。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年段：音樂(lè )課堂：多聲部音樂(lè )教學(xué)2011年版的新《音樂(lè )課程標準》提出：三至六年級要“增加合唱、樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生?！钡菑幕ǔ前娑昙壍慕滩膩?lái)看，就已經(jīng)出現了二聲部合唱曲《恰利利恰利》《多年以前》。孩子們沒(méi)有經(jīng)過(guò)前期的訓練，一下子就進(jìn)入二聲部合唱歌曲的學(xué)習，感到無(wú)所適從，常常會(huì )出現聲部混亂，音高不準、聲音不和諧等情況，有些教師更是直接跳過(guò)二聲部的教學(xué)，只教唱高聲部。如此一來(lái)，導致學(xué)生的合唱意識淡薄，缺乏對和聲音響聽(tīng)覺(jué)的培養，缺乏運用和諧聲音演唱合唱作品的成功體驗，造成學(xué)生對二聲部合唱歌曲缺乏興趣。二聲部合唱教學(xué)由此成了音樂(lè )課堂里一個(gè)棘手的問(wèn)題。因此，在低年段的音樂(lè )課堂教學(xué)中，很有必要盡早融入多聲部音樂(lè )的教學(xué)。教師要善于挖掘教材，敢于創(chuàng )編，讓
2021-11-08
淺談學(xué)前音樂(lè )教育中的游戲教學(xué)
摘要：游戲是學(xué)前學(xué)生喜歡的活動(dòng)，它形象、直觀(guān)、有趣。學(xué)生們在游戲時(shí)往往是全身心地投入，是身心并用的活動(dòng)。音樂(lè )有效教學(xué)將音樂(lè )教育滲透到游戲過(guò)程中，使學(xué)生在音樂(lè )中進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)習音樂(lè )。關(guān)鍵詞：學(xué)前；音樂(lè )游戲教學(xué)；應用所謂音樂(lè )游戲是在歌曲或樂(lè )曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂(lè )的內容、性質(zhì)、節拍、曲調，并有一定的規則。音樂(lè )游戲具有音樂(lè )和動(dòng)作相結合的特點(diǎn)，對學(xué)前培智兒童心智康復、動(dòng)作的發(fā)展、音樂(lè )的感受力以及活潑樂(lè )觀(guān)情緒的培養都具有積極的作用。音樂(lè )有效教學(xué)將音樂(lè )教育滲透到游戲過(guò)程中，使學(xué)生在音樂(lè )中進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)習音樂(lè )。一、音樂(lè )游戲訓練音樂(lè )素質(zhì)訓練游戲。將游戲活動(dòng)與音樂(lè )要素的聽(tīng)辨訓練結合起來(lái)，在愉悅的游戲中提高對音樂(lè )語(yǔ)言中各種基本要素敏捷的反應力、記憶力和整體感知力。如音高游戲，將不同音高的樂(lè )音與一定的節奏組合在一起，學(xué)生根據辨別的音源、音高、音色等，編配相應的形體動(dòng)作；速度和力度游戲，改變音樂(lè )的速度或力度，變換相應的游戲情節，可以得到不同的情緒感受，如擊鼓傳花游戲、音色游戲，以不同音色代替不同的音樂(lè )形象，以音色的變化
2021-09-05
淺談小學(xué)音樂(lè )課堂如何培養學(xué)生核心素養
摘要：隨著(zhù)改革工作的逐漸推進(jìn)，核心素養成為推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)深入發(fā)展的重要思想導向，同時(shí)也促使小學(xué)音樂(lè )呈現出全新的發(fā)展目標，要求教師要站在學(xué)生品質(zhì)建設的層面，對現有音樂(lè )課程體系中包含的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生思維建設、能力養成提供一定的環(huán)境輔助支撐。鑒于此，本文主要就在核心素養教學(xué)導向下，探究教師如何開(kāi)展音樂(lè )課堂高效教學(xué)展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè )；課堂教學(xué)；核心素養；培養隨著(zhù)國家提出人才全能發(fā)展戰略思想導向，教育部門(mén)在發(fā)展目標的設定上呈現出顯著(zhù)的創(chuàng )新性。逐漸開(kāi)始強調學(xué)生的思維、能力、素質(zhì)一體化建設，從而更好地滿(mǎn)足今后社會(huì )大環(huán)境深入發(fā)展背景下的人才儲備基礎要求。而核心素養則是支撐這一改革工作順利實(shí)施的重要支柱，音樂(lè )教師在小學(xué)階段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要以核心素養為思想基準，對英語(yǔ)課程的教學(xué)模式和方法進(jìn)行更新，從而保證小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的有效性。一、小學(xué)音樂(lè )課堂核心素養內涵分析核心素養是一種重要的指導思想，在小學(xué)階段的音樂(lè )學(xué)科中，所囊括的思想要素具體體現在以下若干個(gè)方面，即文化底蘊、聯(lián)想思維、審美思維、實(shí)踐能力
2021-08-21
對小學(xué)音樂(lè )課素質(zhì)教育的探索
摘要：由于應試教育的局限性，許多培養學(xué)生興趣愛(ài)好的課程都沒(méi)有得到足夠的重視，小學(xué)音樂(lè )也是如此。而忽略副科的教育方式并不符合我國近幾年推行的素質(zhì)教育方針。因此，我國必須要對小學(xué)素質(zhì)教育重視起來(lái)，讓每個(gè)小學(xué)生都能德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文以素質(zhì)教育為背景，重點(diǎn)探究小學(xué)音樂(lè )的教育問(wèn)題，并得出一些小學(xué)音樂(lè )素質(zhì)教育的良策。關(guān)鍵詞：音樂(lè )課；素質(zhì)教育；課堂常規；教學(xué)方式素質(zhì)教育是新的教育觀(guān)念，每門(mén)學(xué)科都必須憑借本學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育。音樂(lè )課也不例外。目前，就音樂(lè )課的特點(diǎn)如何完美地進(jìn)行音樂(lè )課素質(zhì)教育，尚在探索中?！度珖鴮W(xué)校藝術(shù)教育總體規劃》前言中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的學(xué)習內容和途徑……”音樂(lè )教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂(lè )課又是音樂(lè )教育的主要內容，它對于促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和能力，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶高尚的道德情操起著(zhù)重要的作用。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應體現和包含藝術(shù)的美感，使學(xué)生感受到美，理解到美，在享受美的熏陶中潛移默化地接受審美的教育。在教學(xué)實(shí)踐中我就是從美育的高度上創(chuàng )設各種美的情境來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。我認為音樂(lè )課必須在健康、
2021-08-20
淺談小學(xué)音樂(lè )課對學(xué)生審美能力的培養策略
摘要：小學(xué)音樂(lè )教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)接受音樂(lè )的教育，可以豐富自己的情感，以美的方式去體驗大千世界，并激發(fā)他們熱愛(ài)美、追尋美和創(chuàng )造美的情感。在小學(xué)教育階段，教師要格外重視學(xué)生審美能力的培養。本文對如何培養學(xué)生的審美能力做了淺析，并提出了培養的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè )；審美能力；培養策略小學(xué)音樂(lè )教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)接受音樂(lè )的教育，可以豐富自己的情感，以美的方式去體驗大千世界，并激發(fā)他們熱愛(ài)美、追尋美和創(chuàng )造美的情感。美育是小學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)的其中之一，而培養小學(xué)生的審美能力 ， 是美育的一項基本的教育任務(wù) ， 音樂(lè )教育則是培養小學(xué)生審美能力最為直接最為有效的方式之一。[1]美是人類(lèi)的藝術(shù)追求，而音樂(lè )是美的呈現手段與方式之一，能給人們帶去精神的愉悅。在小學(xué)教育階段，教師要格外重視學(xué)生審美能力的培養。筆者作為一線(xiàn)教師，對培養學(xué)生的審美能力積累了一些行之有效的經(jīng)驗，特此撰文，與廣大同仁分享。一、創(chuàng )設美的情境，激發(fā)學(xué)生的美學(xué)情趣心理學(xué)表明，學(xué)生在優(yōu)美舒適的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習會(huì )更加投入，效率也比較高。而小學(xué)
2021-08-06
幼兒園大班幼兒打擊樂(lè )音樂(lè )活動(dòng)指導策略
摘要：打擊樂(lè )活動(dòng)充分的結合了聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，肢體運動(dòng)使幼兒獲得藝術(shù)體驗，是發(fā)展幼兒音樂(lè )潛能的一個(gè)重要途徑，同時(shí)對幼兒的素質(zhì)發(fā)展也有重要的作用。在活動(dòng)中用幼兒熟悉的兒歌、有趣的圖譜、音樂(lè )表演以及生活中的樂(lè )器來(lái)帶入，寓教于樂(lè )，促進(jìn)手、腦協(xié)調發(fā)展，提升音樂(lè )素養，促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；大班；打擊樂(lè )；策略《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒階段是音樂(lè )感受能力，特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，應通過(guò)各種綜合藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè )潛能。打擊樂(lè )活動(dòng)充分的結合了聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，肢體運動(dòng)使幼兒獲得藝術(shù)體驗，更是發(fā)展幼兒音樂(lè )潛能的一個(gè)重要途徑。一、打擊樂(lè )音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值在幼兒打擊樂(lè )活動(dòng)中，能夠鍛煉幼兒對節奏、音色、音樂(lè )情緒，多聲部音樂(lè )結構的變化等音樂(lè )感受能力，同時(shí)對幼兒的專(zhuān)注力，合作能力，傾聽(tīng)能力，創(chuàng )造能力等多方面都有著(zhù)不同程度的提高。（一）對專(zhuān)注力的提高，助力幼小銜接孩子若沒(méi)有良好的注意力，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，對幼兒的未來(lái)發(fā)展也是很大的阻礙。大班幼兒面對小學(xué)課堂無(wú)疑是一個(gè)挑戰，在幼小銜接中專(zhuān)注力的提高是首當重要的。<p
2021-07-13
核心素養下初中音樂(lè )培養學(xué)生創(chuàng )新能力教學(xué)探討
摘要：音樂(lè )學(xué)科承擔著(zhù)對學(xué)生實(shí)施美育的教學(xué)任務(wù)，在通過(guò)音樂(lè )陶冶學(xué)生情操的同時(shí)學(xué)生的審美能力與鑒賞能力得到了良好的發(fā)展。音樂(lè )教學(xué)不僅能夠使學(xué)生形成健康積極的審美觀(guān)，還可以借助音樂(lè )使學(xué)生的品格得到發(fā)展。因此，音樂(lè )教育是美育與德育的統一體?；诤诵乃仞B基礎上的音樂(lè )教學(xué)能夠為學(xué)生深入感受音樂(lè )文化提供一個(gè)有效的途徑，文章將核心素養與創(chuàng )新能力相結合，探討現代音樂(lè )課堂中以核心素養提升學(xué)生創(chuàng )造能力的策略。 關(guān)鍵詞：核心素養；初中音樂(lè )；創(chuàng )新發(fā)展 音樂(lè )學(xué)科作為非主科教學(xué)的一種往往被人們所忽視，但在“培養全方面發(fā)展人才”的背景下音樂(lè )課堂的美育與德育功能是其他學(xué)科不能代替的。音樂(lè )教師應充分認識到音樂(lè )教學(xué)的意義所在，并在教育教學(xué)中為學(xué)生提供具備深刻內涵的音樂(lè )教學(xué)。初中生處于人生發(fā)展的青春期，青春期不僅是個(gè)體發(fā)展的萌動(dòng)期，更是個(gè)體人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段中采用適合的教育手段使青少年形成積極正向的發(fā)展觀(guān)念尤為必要，教師應為初中生打下良好發(fā)展的堅實(shí)基礎，使其平穩、安全地渡過(guò)人生的青春期。音樂(lè )學(xué)科中蘊含著(zhù)豐富的人文情懷與多樣的藝術(shù)形式，通過(guò)音樂(lè )教學(xué)學(xué)生可以與多彩的音樂(lè )文化進(jìn)
2021-06-29
中職音樂(lè )高效課堂的構建策略研究
摘要：音樂(lè )作為提中等職業(yè)學(xué)校職學(xué)生綜合素質(zhì)的一門(mén)重要的課程，對增強學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，開(kāi)拓其欣賞視野，提高綜合人文素養具有非常重要的意義。但是在當下中等職業(yè)中學(xué)課堂教學(xué)中，音樂(lè )課堂教學(xué)容易被忽視。本文在調研本地中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )課堂教學(xué)現狀基礎上，結合自身教學(xué)實(shí)踐，提出了優(yōu)化創(chuàng )新中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )課堂教學(xué)藝術(shù)的幾點(diǎn)思考，以期對大家有所借鑒。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;音樂(lè )教學(xué);高效課堂處于中職階段的學(xué)生已經(jīng)儲備了不少的判斷和認知能力，并且也有了自己的興趣愛(ài)好。所以對于這一時(shí)期的同學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè )老師就必須充分挖掘音樂(lè )課堂當中的價(jià)值和魅力，利用音樂(lè )之美來(lái)激發(fā)學(xué)生，一方面能夠讓同學(xué)們培養一定的人文素養，另一方面也可以有效增強同學(xué)們的音樂(lè )品味能力。在當前新課改的教育氛圍中，音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)不能像從前那種由老師簡(jiǎn)單播放歌曲或者是由老師教學(xué)生唱幾首歌的課堂，這種方式只能讓同學(xué)們簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )更多的歌曲，但并不能夠有效提升他們的音樂(lè )鑒賞水平。所以中職教師就需要不斷優(yōu)化創(chuàng )新教學(xué)模式，利用課堂中的教學(xué)藝術(shù)，將情感和獨創(chuàng )兩者有機結合起來(lái)，這樣才能真正實(shí)現將音樂(lè )課堂轉變?yōu)橐环N美的享受。一
2021-06-12
流行音樂(lè )在大學(xué)音樂(lè )教育中的應用策略
摘要：流行音樂(lè )屬于音樂(lè )文化創(chuàng )新發(fā)展的重要結晶，將其應用到大學(xué)音樂(lè )教育中，對大學(xué)生的音樂(lè )素養以及鑒賞能力的提升起到了重要作用。音樂(lè )教育是大學(xué)教學(xué)中的重要內容，將流行音樂(lè )應用到大學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，可以實(shí)現音樂(lè )教學(xué)方法的創(chuàng )新，而且還能提高大學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣和積極性，增加大學(xué)生對流行音樂(lè )文化的理解，這對推動(dòng)大學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展也是有益的。所以應該在大學(xué)音樂(lè )教學(xué)中合理地融入流行音樂(lè )，促進(jìn)大學(xué)生音樂(lè )素養的提升。關(guān)鍵詞：流行音樂(lè )；大學(xué)教育；音樂(lè )教育是大學(xué)教育體系中的重要內容，是培養音樂(lè )人才的重要路徑，而且對大學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。對于這些具有時(shí)代性的音樂(lè )內容，學(xué)生并不能很好地掌握和理解，而且教師在教學(xué)中，往往更加注重為學(xué)生灌輸音樂(lè )知識，而忽視了大學(xué)生音樂(lè )綜合素養的培養和提升，教學(xué)方法也單一，往往就是按照教材進(jìn)行死板的教授。教學(xué)內容和方法都比較乏味，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力以及綜合素養也就難以得到有效的提升。而對于多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往將音樂(lè )作為一種娛樂(lè )，并沒(méi)有意識到音樂(lè )對自身學(xué)習和發(fā)展的重要性，而且部分學(xué)生還很容易受到一些不良音樂(lè )的影響，而耽誤了學(xué)習和發(fā)展。
2021-06-01
音樂(lè )教育對大學(xué)生亞健康心理的調適
【摘要】自新世紀以來(lái)，伴隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)生數量空前提升，而大學(xué)生群體的心理問(wèn)題也愈發(fā)突出引起了教師、 學(xué)校和社會(huì )各方面的關(guān)注。音樂(lè )教育作為一種審美教育，大學(xué)生亞健康心理的調適具有獨特作用。本文對當下大學(xué)生亞健康心理的表現和成因進(jìn)行分析，明確音樂(lè )教育的理論和實(shí)踐依據，并為具體實(shí)施打下良好的基礎?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生，亞健康心理，音樂(lè )教育，調試功能一、亞健康心理釋義進(jìn)入新世紀以來(lái)，隨著(zhù)高校擴招政策的實(shí)施，高校學(xué)生數量激增，大學(xué)生心理健康問(wèn)題也進(jìn)一步凸顯，有很多學(xué)生都出現了心理偏常狀態(tài)，但是又沒(méi)有達到疾患程度，即心理亞健康狀態(tài)，與常說(shuō)常見(jiàn)的憂(yōu)郁癥、強迫癥、心理障礙、精神疾患等有著(zhù)很大的區別。據北京高校大學(xué)生心理健康課題組的研究成果表明，約有４４％的大學(xué)生在不同程度上陷入了亞健康心理狀態(tài)中，因此亟須探索出有針對性的改善路徑和方式，幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題，優(yōu)化心理素質(zhì)，引導他們健康成長(cháng)。二、大學(xué)生亞健康心理表現和成因從整體上來(lái)說(shuō)，亞健康心理狀態(tài)主要是指一種長(cháng)期的、消極的心理狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，主要表現以下幾種類(lèi)型: 第一是灰
2021-05-03
關(guān)于未來(lái)音樂(lè )教師形成表演注意力問(wèn)題的探究
摘要：在音樂(lè )教育的形成和發(fā)展， 如何改進(jìn)未來(lái)教師在音樂(lè )培訓方面仍然是一個(gè)緊迫的問(wèn)題， 令學(xué)家和實(shí)踐家尋找解決這個(gè)問(wèn)題的方法。在研究這個(gè)問(wèn)題方面， 形成必要的專(zhuān)業(yè)技巧 和能力是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節， 以及形成未來(lái)專(zhuān)家心理和生理能力和素質(zhì)， 特別是表演注 意力作為音樂(lè )和表演過(guò)程的一個(gè)必要的組成部分。該問(wèn)題的各個(gè)方面成為音樂(lè )家專(zhuān)業(yè)培訓的 研究題目(L. Barenboim， G. Kogan， B.Kremenshtein， J. Milshtein， N. Ljubomudrova， G. Neuhaus， E. Timakin， S. Savinsky， S. Feinberg， G Tsypin， A. Shchapov)。一些音樂(lè )心理學(xué)的現代學(xué)家積極 發(fā)展表演注意力、作用和在音樂(lè )家演奏中地位的問(wèn)題 (L. Bochkarev， M. Zhizhina， A. Luchinin， A. Vinokurova， T. Komarova)。關(guān)鍵詞：音樂(lè )、聲音、研究、演奏在音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中未來(lái)音樂(lè )教師表演注意力的形成問(wèn)題學(xué)家其中獲得了重要的闡明， 這 個(gè)證實(shí)其
2021-04-09
情景教學(xué)法在初中音樂(lè )課堂教學(xué)中的有效運用
摘要：音樂(lè )課對于初中生來(lái)講，是使其身心放松的一門(mén)課程，音樂(lè )不僅可以提升一個(gè)人的內在修養，還可以抒發(fā)心中的不快，是一種較好的解壓方式。學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，可以將自身的情感表露出來(lái)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生增強記憶力，拓展其思維，因此，教師應該選擇適合的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，本文就情景教學(xué)法在初中音樂(lè )課堂教學(xué)中的有效運用展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè )；情景教學(xué)；有效運用所謂情景教學(xué)法，是教師有感情的教學(xué)活動(dòng)，在為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)舒適的心理環(huán)境過(guò)程中，用適當的情境來(lái)一步步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對提升課堂效果很有幫助，相信也是此種教學(xué)方式得到普及的其中一個(gè)原因。一、初中生學(xué)習音樂(lè )的重要意義（一）提升學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力音樂(lè )是藝術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)代表，在一首樂(lè )曲中，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都有其自身的意義，初中生在音樂(lè )課堂上學(xué)習時(shí)，可以不斷拓展自身的想象力，站在自己的角度來(lái)理解每首歌，繼而提升自身的理解能力。在此過(guò)程中，要用心去聆聽(tīng)，用心去感受，這樣才會(huì )有意想不到的效果。教師在歌曲的講解過(guò)程中，學(xué)生可以先通過(guò)歌詞來(lái)理解歌曲大意，體會(huì )詞曲創(chuàng )作者的意圖
2021-03-31
探討音樂(lè )游戲在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用分析
摘要：在傳統的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，教師由于受應試教育影響嚴重，對音樂(lè )教學(xué)缺乏足夠的重視，教學(xué)方法和教學(xué)理念都較為陳舊，使得課堂氛圍十分沉悶，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習地位，從而影響了學(xué)生的學(xué)習興趣，不利于教學(xué)效率的提升。對此，教師需要在教學(xué)中靈活的應用音樂(lè )游戲，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，提高音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：音樂(lè )游戲；小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)；應用分析中圖分類(lèi)號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：隨著(zhù)新課改的深入展開(kāi)，各學(xué)科教學(xué)出現了明顯的改變。對于小學(xué)音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，若想保證學(xué)生以更為積極的狀態(tài)投入到學(xué)習中，教學(xué)目標能夠切實(shí)達成，必須要尋找到更為適宜的教學(xué)方法。在組織課堂教學(xué)中，對音樂(lè )游戲予以充分利用可以使得教學(xué)氛圍更加愉悅，學(xué)生能夠掌握更為豐富的音樂(lè )知識。此種教學(xué)方式還可將學(xué)生的興趣充分調動(dòng)起來(lái)，這樣就可使得音樂(lè )教學(xué)有序展開(kāi)。本文主要針對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中如何對音樂(lè )游戲予以應用展開(kāi)深入分析，尋找到行之有效的教學(xué)之策。1 音樂(lè )游戲在小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的必要性音樂(lè )游戲教學(xué)法是一種很有效
2021-03-02
多媒體技術(shù)初中音樂(lè )欣賞課教學(xué)對策
現如今，多媒體技術(shù)已被廣泛運用于初中音樂(lè )課堂中。應用于中學(xué)音樂(lè )課堂的多媒體教學(xué)，突破了傳統的音樂(lè )教學(xué)模式，極大地提高了課堂效率，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、感受音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。本文將從初中音樂(lè )課堂中多媒體技術(shù)運用的意義、多媒體技術(shù)在初中音樂(lè )欣賞課教學(xué)中出現的問(wèn)題、多媒體技術(shù)應用于初中音樂(lè )欣賞課的對策三部分進(jìn)行闡述，并通過(guò)初中音樂(lè )欣賞課的具體案例來(lái)加以印證說(shuō)明。一、初中音樂(lè )課堂中多媒體技術(shù)運用的意義多媒體教學(xué)是區別于傳統教學(xué)的一種新的教學(xué)模式，主要通過(guò)電子設備進(jìn)行操縱，給學(xué)生進(jìn)行多方位、多途徑、多視角信息的傳遞，突破了傳統音樂(lè )教學(xué)上的局限，使學(xué)生的思維方式由單一轉變?yōu)槎喾N途徑發(fā)展。（一）擺脫傳統枯燥教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣在初中音樂(lè )課堂教學(xué)中，如果只是單純地進(jìn)行歌曲學(xué)習與訓練，就比較枯燥乏味。但隨著(zhù)多媒體技術(shù)的引進(jìn)，教師可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源，搜索更加豐富的課件內容，對歌曲或是器樂(lè )作品背后的內容進(jìn)行描述，并且配有圖片視頻展示，這樣就會(huì )給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激。如在學(xué)習《獨特的民族風(fēng)》這一課時(shí)，首先播放紀錄片展示給學(xué)
2021-02-03
中職音樂(lè )教學(xué)與審美教育的重要性
摘要：審美教育作為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，為中職院校培養技能人才做出了巨大貢獻。音樂(lè )教學(xué)是審美教育的主要教學(xué)方式，也是中職院校眾多課程中必不可少的。本文就中職音樂(lè )教學(xué)中審美教育的重要性進(jìn)行分析，試提出適合音樂(lè )教學(xué)的審美教育方法。關(guān)鍵詞：音樂(lè )教學(xué)；審美教育；教學(xué)方法中職院校以培養學(xué)生的職業(yè)技能為根本目標，課業(yè)壓力比較繁重。音樂(lè )充滿(mǎn)韻律美、意境美，中職院校開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)能夠有效緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，提升學(xué)生的審美水平。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深化推行，音樂(lè )教學(xué)受到了教育工作者的普遍重視，在音樂(lè )教學(xué)中進(jìn)行審美教育也得到了社會(huì )各界的普遍認可。一、中職音樂(lè )教學(xué)中審美教育的重要性（一）有利于陶冶學(xué)生的情操音樂(lè )教學(xué)中進(jìn)行審美教育可以把學(xué)生從簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)音樂(lè )轉化成享受音樂(lè )，有利于陶冶學(xué)生的情操。中職院校在課程中加入音樂(lè )教學(xué)，并不是意在培養學(xué)生的音樂(lè )能力，能夠把音樂(lè )當成事業(yè)需要一定的天賦。音樂(lè )教學(xué)可以使學(xué)生感受到不同音樂(lè )表現的不同意境和情感，體會(huì )音樂(lè )蘊含的美好。在音樂(lè )教學(xué)中開(kāi)展審美教育，是想通過(guò)音樂(lè )來(lái)凈化學(xué)生的心靈，培養學(xué)生趨善避惡的高尚情操。<
2021-02-03
音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)法課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
摘要：近幾年，我國許多高校的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)已將“鋼琴教學(xué)法”列為學(xué)生的必修課程。為了使音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在鋼琴教學(xué)方面中受益更多，通過(guò)鋼琴教學(xué)法課程的學(xué)習達到更好的學(xué)習效果，本文以本科階段音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)為研究對象，通過(guò)對“鋼琴教學(xué)法”的課程設置和內容、教學(xué)方法和組織形式、教學(xué)實(shí)踐和考核評價(jià)的研究及實(shí)踐，提出一些思考及實(shí)施策略，以期為鋼琴教學(xué)法課程教學(xué)水平的提高和發(fā)展提供有價(jià)值的借鑒。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)法；音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)；教學(xué)研究音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與鋼琴表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比，鋼琴演奏水平相對較低，然而，音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后卻很有可能從事初級鋼琴教育工作，這就需要基本鋼琴演奏技術(shù)理論、鋼琴教學(xué)知識的學(xué)習和鋼琴教學(xué)實(shí)踐的積累?！颁撉俳虒W(xué)法”能使學(xué)生在學(xué)習怎樣彈琴、怎樣練琴的同時(shí)學(xué)會(huì )怎樣教琴，掌握和具備與鋼琴教學(xué)有關(guān)的知識、能力和方法。[1]可以說(shuō)，鋼琴教學(xué)法課程的開(kāi)設，不僅對音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后自身鋼琴演奏能力的進(jìn)一步提升有重要作用，而且也為他們日后從事鋼琴教學(xué)工作提供了必要的理論支撐和教學(xué)經(jīng)驗的累積；同時(shí)，也關(guān)系到我國社會(huì )基礎鋼琴教育的普及程度和質(zhì)量水平。因此，
2021-02-03
淺談大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程的探索與改革
摘要：很多高校都穩步推進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )課程教學(xué)改革，以滿(mǎn)足用人單位對畢業(yè)生日益增長(cháng)的音樂(lè )技能和理論知識的需要。文章重點(diǎn)論述了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程改革的改革和探索，希望能夠為培養高素質(zhì)的畢業(yè)生提供有益的參考，使他們適應幼兒教學(xué)教育的需要。關(guān)鍵詞：大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；音樂(lè )課程；探索與改革藝術(shù)教育是高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的重要內容，其中音樂(lè )教育旨在培養學(xué)生的音樂(lè )素養和音樂(lè )技能。音樂(lè )課程的內容比較多，且對聲樂(lè )、樂(lè )理、器樂(lè )、視唱練耳、作曲常識、和聲、音樂(lè )欣賞、伴奏編配等進(jìn)行分科設置。不少高校的音樂(lè )課程教學(xué)僅僅處于讓學(xué)生了解基本的音樂(lè )知識，粗略接觸相關(guān)樂(lè )器，訓練學(xué)生的基本音樂(lè )技能層面。但是音樂(lè )課程這么多，音樂(lè )教育具有顯著(zhù)的專(zhuān)業(yè)化特征。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )知識、掌握音樂(lè )技能的難度非常大。事實(shí)上學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的不少學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，極度缺乏音樂(lè )技能和音樂(lè )知識。為此高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要持續強化音樂(lè )課程建設，優(yōu)化和落實(shí)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)相符合的人才培養規劃。一、完善音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐體系高校要健全音樂(lè )課程的實(shí)踐教學(xué)體系，密切結合傳統的音樂(lè )教學(xué)方法、模式，切實(shí)激發(fā)同學(xué)
2021-01-31
韓劇音樂(lè )與影視音樂(lè )的美學(xué)價(jià)值
【摘要】隨著(zhù)經(jīng)濟全球化發(fā)展，韓劇成為近幾年來(lái)比較受觀(guān)眾喜愛(ài)的劇種之一，除了豐富的劇情、主人公精致養眼的穿搭外，韓劇音樂(lè )也越來(lái)越受歡迎。影視劇的發(fā)展離不開(kāi)影視音樂(lè )的支撐，一部?jì)?yōu)秀的影視劇，除了劇情人物以外，音樂(lè )也非常重要。隨著(zhù)音樂(lè )多元化的發(fā)展，很多影視劇越來(lái)越重視音樂(lè )，有的會(huì )邀請一些知名音樂(lè )家量身打造，也有的會(huì )根據劇情需要，選用一些歐美音樂(lè )作為插曲。例如近兩年熱播的韓劇《春夜》，《春夜》描述了兩個(gè)普通男女之間的愛(ài)情故事，他們打破執念追尋自己內心最真實(shí)的想法，脫離了韓劇以往公主王子的童話(huà)桎梏，利用豐富的音樂(lè )將普通人的悲傷、溫情等情感變化描繪得淋漓盡致，讓觀(guān)眾產(chǎn)生了強烈的共鳴?！娟P(guān)鍵詞】韓劇音樂(lè )；《春夜》；劇情；主題曲；插曲；音樂(lè )演繹韓劇是國內觀(guān)眾比較喜愛(ài)的海外劇種之一，在國內有著(zhù)龐大的觀(guān)眾粉絲，每次新韓劇的播放幾乎都會(huì )引發(fā)新一輪的收視熱潮。韓劇在藝術(shù)表現上有一定的特色，主要表現在視頻編輯、攝影錄制、演員選配等方面，其中的音樂(lè )運用對于增強劇情的表現力也有著(zhù)十分重要的作用。韓劇音樂(lè )作為一種音樂(lè )元素，對于劇情的發(fā)展、演員的表現、觀(guān)眾的共鳴，都能產(chǎn)生很好的烘托效果
2021-01-29
視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)在小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)中的應用研究
摘要：音樂(lè )是一門(mén)需要視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同作用的學(xué)科，視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)指的是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而導致視覺(jué)產(chǎn)生的心理過(guò)程，在生理學(xué)上也被稱(chēng)為感覺(jué)的轉移。因此，在小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)的過(guò)程中，采用視聽(tīng)聯(lián)絕的方式，能夠令學(xué)生們的形象思維能力得到有效的提高，調動(dòng)學(xué)生們的感知能力，提高學(xué)生們的感性思維，讓學(xué)生們能夠理解音樂(lè )當中的思想，感知作者的內涵，不斷提高學(xué)生們的審美能力和音樂(lè )涵養。關(guān)鍵詞：視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)；小學(xué)階段；音樂(lè )欣賞；應用研究在小學(xué)音樂(lè )課堂上，學(xué)生們對于音樂(lè )的掌控能力是不強的，由于學(xué)生們的年齡比較小，生活經(jīng)驗也不豐富，因此，如何讓小學(xué)生們在音樂(lè )課堂上感知音樂(lè )的魅力是音樂(lè )教師需要考慮的問(wèn)題，隨著(zhù)人們的審美欲求的不斷提高，聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)在音樂(lè )課程上發(fā)揮的作用也越來(lái)越重要，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)媒介的教學(xué)中，能夠提高自身的審美體驗。因此，在音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，運用視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)的方式，能夠有效地提高學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )的創(chuàng )造力，提高學(xué)生們的審美意識，讓學(xué)生們能夠感受到音樂(lè )所傳遞出來(lái)的意義，為學(xué)生們帶來(lái)更多體驗音樂(lè )的渠道，促進(jìn)學(xué)生們的不斷發(fā)展。一、視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)應用于小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)中的意義小學(xué)
2021-01-12
初中音樂(lè )教學(xué)初中生創(chuàng )新能力的培養路徑研究
摘要：隨著(zhù)人民生活水平的不斷提高，教育水平也在不斷提高，讓學(xué)生全面均衡的發(fā)展是目前教育所重視的方面。在音樂(lè )領(lǐng)域，可以在創(chuàng )新能力方面進(jìn)行重點(diǎn)培養和教育，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。音樂(lè )教學(xué)是中等教育的重要組成部分。隨著(zhù)新課程的發(fā)展，人們將更多的注意力轉移到了創(chuàng )新能力的發(fā)展上。作為全面發(fā)展的重要途徑，初中音樂(lè )教學(xué)是發(fā)展創(chuàng )新技能的重要手段。近年來(lái)，中國經(jīng)濟的發(fā)展日新月異，教育需要更多的創(chuàng )新型人才來(lái)滿(mǎn)足時(shí)代的需求，需要以各種方式促進(jìn)人才的培養。在音樂(lè )領(lǐng)域，教學(xué)需要著(zhù)重于創(chuàng )新技能的培養，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。本文從在初中音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的意義以及初中音樂(lè )教學(xué)初中生創(chuàng )新能力的培養路徑等兩個(gè)方面對初中音樂(lè )教學(xué)初中生創(chuàng )新能力的培養路徑進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè )教學(xué)；創(chuàng )新能力；培養路徑進(jìn)入２１世紀，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，各行各業(yè)快速發(fā)展。我國的經(jīng)濟正在創(chuàng )造更多的奇跡，中國的國際影響力也在日益增加。為了適應中國的現狀，中國教育部提出了一項新的研究型高素質(zhì)人才課程改革方案，以培養具有創(chuàng )新技術(shù)的人才。研究表明，音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養有很好的影響，可以開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )新的可能性
2021-01-08
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