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天津師范大學(xué)學(xué)報
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Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
天津師范大學(xué)學(xué)報投稿要求
天津師范大學(xué)學(xué)報雜志投稿須知:
1、《天津師范大學(xué)學(xué)報》文稿應資料可靠、數據準確、具有創(chuàng )造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
2、《天津師范大學(xué)學(xué)報》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務(wù)必寫(xiě)清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。
3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以?xún)取?/p>
4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線(xiàn)表；圖要使用黑線(xiàn)圖，繪出的線(xiàn)條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。
6、編輯部對來(lái)稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來(lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國內多家學(xué)術(shù)期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來(lái)稿中聲明。
天津師范大學(xué)學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《天津師范大學(xué)學(xué)報》經(jīng)新聞出版總署批準，自1999年創(chuàng )刊，國內刊號為12-1315/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《天津師范大學(xué)學(xué)報》為綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，一貫注重選用反映學(xué)科研究前沿、研究熱點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際的文章。所發(fā)文章從沒(méi)出現過(guò)政治性錯誤和常識性差錯，并以其較高的政治質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量受到國內重要文摘刊物的重視。
天津師范大學(xué)學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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天津師范大學(xué)學(xué)報參考文獻
對歷史教學(xué)中史料甄別的實(shí)踐認識——高中歷史新課標教學(xué)策略探微之一
史料是我們了解歷史的基本條件,史料實(shí)證是我們正確認識歷史的根本保證。在中學(xué)階段,史料實(shí)證是歷史學(xué)科培養學(xué)生關(guān)鍵能力和涵養學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。高中新課標將其作為歷史學(xué)科的核心素養之一,不僅體現了歷史學(xué)科獨有的教育價(jià)值,更是明確規定了中學(xué)歷史教學(xué)的新高度。史料甄別是史料實(shí)證的重要環(huán)節,需要教師在日常教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行培...
教育制度倫理化:缺失與建構
教育制度倫理是對教育規則體系、教育運行機制及其內在聯(lián)系的倫理性思考。當前教育制度的缺位、教育政策的失衡和教育功能的異化呼喚教育制度的公正、平等和民主等合倫理性要求?；趥鹘y制度化教育政策的城市中心偏向、教育管理的權力腐敗以及教育評價(jià)的精英主義帶來(lái)一定程度的教育制度倫理性缺失,需要著(zhù)力消除城鄉教育政策的二元對立,推進(jìn)教育...
教育實(shí)習生實(shí)施高中政治課教學(xué)生活化的困境與對策
實(shí)施高中政治課教學(xué)生活化是提升高中政治學(xué)科教學(xué)理論和實(shí)踐品質(zhì)的重要途徑,也是貫徹落實(shí)新時(shí)代“立德樹(shù)人冶根本任務(wù)的要求。教育實(shí)習生在實(shí)施高中政治教學(xué)生活化過(guò)程中通常會(huì )遇到教學(xué)生活化理解偏差,教學(xué)經(jīng)驗不足,社會(huì )實(shí)踐教學(xué)欠缺,教學(xué)生活化流于形式等主要問(wèn)題。因此,解決這一問(wèn)題的主要策略是:實(shí)習生需要加強向中學(xué)一線(xiàn)政治教師學(xué)習;高校...
微環(huán)境視野中的教師素質(zhì)共生論
教師素質(zhì)論的五種典型形態(tài)是:人格特質(zhì)論、固化品性論、勝任力理論、職業(yè)質(zhì)量論與元素分析論,有機論與要素論是隱藏在這些教師素質(zhì)論背后的典型學(xué)術(shù)思維。教師素質(zhì)共生論認為:素質(zhì)不是固態(tài)、獨存、鐵板式的心性模塊,而是教師作為普通人、素樸性的人格質(zhì)料在與成長(cháng)微環(huán)境互動(dòng)中形成的一種共生性素質(zhì)。在這一理論視野中,教師素質(zhì)其實(shí)就是教師對其...
科學(xué)本質(zhì)的三維分析框架及其顯性化課程設計
科學(xué)本質(zhì)教育是科學(xué)教育的應有之義?？茖W(xué)本質(zhì)的科學(xué)知識、科學(xué)研究和科學(xué)事業(yè)的結構化理解,為科學(xué)本質(zhì)教育及其顯性化課程設計提供了重要的理論基礎?？茖W(xué)本質(zhì)的教育價(jià)值及科學(xué)教育的成功經(jīng)驗,使得科學(xué)本質(zhì)顯性化課程設計成為時(shí)代的選擇。重視科學(xué)本質(zhì)的理論研究指導,關(guān)注科學(xué)探究和科學(xué)史內容以及教材編寫(xiě)的話(huà)語(yǔ)方式,考慮學(xué)生的不同身心發(fā)展水...
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史料研習史料甄別教學(xué)策制度化教育教育制度倫理建教育實(shí)習生高中政治課教學(xué)生活微環(huán)境教師素質(zhì)生成論微環(huán)境構成科學(xué)本質(zhì)科學(xué)本質(zhì)教育課程設計科學(xué)教材建
熱門(mén)評論
谷梁*** :
核心期刊，可以加急審稿，一個(gè)月就能出結果，速度很快，比較注重論文的創(chuàng )新點(diǎn)和基金情況，相對來(lái)說(shuō)比較容易中，返修意見(jiàn)主要是格式問(wèn)題和參考文獻，修改后錄用。
司空*** :
拒稿是比較快的，大概一周左右；天津師范大學(xué)學(xué)報雜志發(fā)表審稿大概一月，修改兩次錄用，整個(gè)下來(lái)大概3個(gè)月左右，專(zhuān)家編輯都挺負責,推薦投稿!
通*** :
搞活動(dòng)的時(shí)候買(mǎi)的，書(shū)的質(zhì)量很好是正版的，這次活動(dòng)很超值。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閑暇之余多讀書(shū)畢竟沒(méi)有什么壞處，更何況我們還正是需要學(xué)習的時(shí)候，投稿網(wǎng)的書(shū)給了我很大的啟發(fā)，會(huì )一直關(guān)注的。
公門(mén)*** :
審稿速度1個(gè)月內就給審批結果，審稿人很負責且嚴格，給出了詳細中肯的修改意見(jiàn)，修改后錄用。
衡*** :
投稿一個(gè)多月，審稿結果沒(méi)有出來(lái)。投稿之后需要直接將審稿費基礎，否則沒(méi)有審稿編號。審稿情況需要自己發(fā)郵件查詢(xún)，發(fā)了很快就回復了，編輯態(tài)度不錯。
于*** :
剛投了一篇，速度奇快，8天出結果。兩個(gè)審稿人，一個(gè)接收，一個(gè)拒稿，（副）主編給拒了。
繆*** :
總體來(lái)說(shuō)，對天津師范大學(xué)學(xué)報的感覺(jué)不錯。審稿來(lái)看速度一般。本人現在已經(jīng)以第一作身份在中文版上發(fā)了2篇，總的感覺(jué)是編輯很負責。真心希望能越辦越好。
公西*** :
我這篇文章經(jīng)過(guò)兩次投稿，第一次可能是審稿專(zhuān)家比較忙，加上我的語(yǔ)言表達能力不過(guò)關(guān)，給的意見(jiàn)是文章構思不清晰，直接拒搞，從投稿到收到拒搞通知僅5天。
段干*** :
約兩個(gè)月出一審結果，有兩審稿人，總共提了差不多17條意見(jiàn)。不知道算大修還是小修，20天期限。反復修改，第19天提交。近半個(gè)月后，第二個(gè)審稿人又提了10條小意見(jiàn)，一周后再次提交。然后第三天接收。有一定收獲，感謝審稿人和編輯。
董*** :
我們最近一個(gè)感覺(jué)很快啊。。。9月投稿，10月直接接受，都沒(méi)有要求修改。呵呵，估計是運氣比較好。。。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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