教學(xué)理論與實(shí)踐.jpg "外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐封面")
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐投稿地址
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐詳細信息
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
CSSCI北大核心SCD目錄
Foreign Language Learning Theory and Practice
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐投稿要求
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志投稿須知:
1、《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》強調論文的前沿性與創(chuàng )新性。它山之石，可以攻玉，我們鼓勵紹介、研究國際先進(jìn)理論、敢為中國先的論文；我們更鼓勵有中國創(chuàng )見(jiàn)、有中國特色，敢為天下先的觀(guān)點(diǎn)與理論。
2、本刊選稿強調學(xué)術(shù)厚度與深度。以書(shū)評為例，我們希望作者能以一本書(shū)（或一系列書(shū)）所屬的整個(gè)專(zhuān)題領(lǐng)域為背景來(lái)評述書(shū)的創(chuàng )新性或獨特之處，論題集中，論述深入，態(tài)度鮮明，不羅列，不空泛。
3、《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》推行專(zhuān)家組稿：約請各領(lǐng)域的大家就他們所精研的領(lǐng)域或專(zhuān)題向各地作者約稿，組成特色專(zhuān)欄不定期集中推出。歡迎各專(zhuān)家學(xué)者與本刊聯(lián)系，共同建設、發(fā)展這類(lèi)特色專(zhuān)欄。
4、本刊鼓勵學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的中青年作者賜稿，希望你們與刊物共成長(cháng)，通過(guò)這個(gè)公共平臺精研學(xué)術(shù)，琢磨觀(guān)點(diǎn)，拓展學(xué)術(shù)道路。
5、本刊反對門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，但鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴。來(lái)稿字數一般應在5000—8000之間，書(shū)評可短可長(cháng)。論文投稿格式詳見(jiàn)我刊2010年第1期。外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐按國際學(xué)術(shù)慣例實(shí)行雙向匿名審稿，故來(lái)稿正文中請勿出現作者信息。請另頁(yè)寫(xiě)明姓名，單位，學(xué)歷，Email地址，電話(huà)等信息，以便聯(lián)系。本刊審稿周期為三個(gè)月，三個(gè)月內我們會(huì )通過(guò)郵件通知稿件審稿結果。這期間請勿一稿多投。不采用的稿件作者可自行處理，來(lái)稿恕不退還，請自留底稿。來(lái)稿一經(jīng)發(fā)表即贈送當期刊物2冊。
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志簡(jiǎn)介
《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》經(jīng)新聞出版總署批準，自1981年創(chuàng )刊，國內刊號為31-1964/H，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》堅持理論聯(lián)系實(shí)際，結合我國外語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，研究和普及外語(yǔ)教學(xué)的理論和方法，刊載理論性的學(xué)術(shù)論文，同時(shí)也介紹研討課堂教學(xué)實(shí)踐的文章。
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多研究.jpg)
與外語(yǔ)教學(xué).jpg)
.jpg)
.jpg)
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐參考文獻
任務(wù)前后語(yǔ)言形式聚焦對英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)法習得影響的對比研究
本研究對比了任務(wù)前和任務(wù)后形式聚焦對英語(yǔ)學(xué)習者學(xué)習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的教學(xué)效果。127名初中生被分為任務(wù)前、任務(wù)后形式聚焦組和控制組。在任務(wù)前組，教師先引導學(xué)生聚焦被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的規則和使用，然后完成相關(guān)的交際活動(dòng)任務(wù)。在任務(wù)后組，學(xué)生先進(jìn)行與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的交際活動(dòng)任務(wù)，然后再聚焦被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法規則?？刂平M只完成測試。錯誤改正題和圖片...
學(xué)術(shù)語(yǔ)篇“功能句干”的引導元話(huà)語(yǔ)特征分析
元話(huà)語(yǔ)實(shí)現交互功能，是命題意義之外的意義成分，包括作者組織語(yǔ)篇、與讀者互動(dòng)以及表達對命題內容與對讀者態(tài)度的顯性手段。本文選擇了一類(lèi)學(xué)術(shù)語(yǔ)域特征突出、卻尚未得到關(guān)注的小句級元話(huà)語(yǔ)資源——功能句干，重點(diǎn)考察其作為框架語(yǔ)、內指語(yǔ)和證據來(lái)源語(yǔ)的特征性引導元話(huà)語(yǔ)功能。從話(huà)語(yǔ)策略角度，我們將框架句干歸類(lèi)為“定點(diǎn)”元話(huà)語(yǔ)資源．將內...
后現代視角下的二語(yǔ)習得研究——認知派和社會(huì )派論戰與對話(huà)
近年來(lái)，二語(yǔ)習得認知派和社會(huì )派一直交鋒不斷?！冬F代語(yǔ)言》（The Modern Language Journal）分別在1997年和2007年召集雙方代表人物撰寫(xiě)文章，闡述各自觀(guān)點(diǎn)。2014年《二語(yǔ)習得研究》（Studies in Second Language Acquisition）再次發(fā)表專(zhuān)題文章，介紹最新研究成果，重新認識兩派分歧。為了厘清這場(chǎng)論爭本質(zhì)，本文以三次專(zhuān)刊為線(xiàn)索，將兩派互...
N400？還是P600？——句子加工模型的再探討
傳統句子加工理論認為，N400與語(yǔ)義加工困難相關(guān)，P600則反映了句法的修復過(guò)程。然而，語(yǔ)義P600的出現卻打破了這種一一對應的關(guān)系，引起了學(xué)術(shù)界的極大關(guān)注和對句子加工神經(jīng)機制的再思考。本文對以往研究者提出的六個(gè)句子加工模型，即語(yǔ)義吸引模型、監控理論、持續的聯(lián)合分析模型、擴展的論元依賴(lài)模型、加工競爭模型和提取一整合模型進(jìn)行了梳理...
英漢語(yǔ)存在句研究：現狀、問(wèn)題和解決思路
本文系統地梳理了英語(yǔ)存在句和漢語(yǔ)存在句國內外研究現狀，并從宏觀(guān)和微觀(guān)角度，指出莢漢語(yǔ)存在句對比研究現存問(wèn)題。由此，基于系統功能語(yǔ)言學(xué)框架，本文發(fā)現：意義上，英漢語(yǔ)存在句都表達存在過(guò)程，建構存在情形，涉及位置、過(guò)程和存在方三個(gè)基本語(yǔ)義成分；形式上，二者語(yǔ)義成分的基本配置方式不同。英語(yǔ)存在句通常呈現“There＋過(guò)程＋存在方...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
任務(wù)前形式聚焦任務(wù)后形式聚焦語(yǔ)法習功能句干引導元話(huà)二語(yǔ)習得后現代主義認知派社會(huì )句子加工n400p600模英語(yǔ)存在句漢語(yǔ)存在句系統功能語(yǔ)言學(xué)對比研
熱門(mén)評論
尉遲*** :
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志的編輯人員真是非常認真負責，辦事有效率，整個(gè)流程規范，嚴格按照編輯部給出的審稿流程來(lái)，時(shí)間上都是在規定時(shí)間下限完成的。必須表?yè)P下這個(gè)雜志的全部編輯人員。贊一下！推薦大家投稿！
邢*** :
感覺(jué)挺快的，編輯也很好，投了大概10天，通知交審稿費，過(guò)了5天，小修，過(guò)了3天，通知交版面費，前后大概20天吧，只是外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志沒(méi)有以前那么好了，不過(guò)現在還行吧~
南宮*** :
7.30投稿，8.8號通知交審稿費，8.28申回退修，2天內返回，9.12再退修改格式，9.23退回加作者信息，9.26通知交版面費，word 9頁(yè)版面費有點(diǎn)小貴。審稿速度很快，審稿建議很中肯，編輯挺負責的。真的感謝編輯，值得給朋友推薦。
家*** :
論文投稿后審稿專(zhuān)家提出很多富有見(jiàn)解性的修改意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的修改，最終得到外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志三位審稿專(zhuān)家的一致肯定。在農業(yè)行業(yè)算是比較認可的一個(gè)核心期刊。
卞*** :
這個(gè)雜志的審稿比想的還要快，錄用的很快，初審復審加起來(lái)不到4個(gè)月，錄用后給的修改意見(jiàn)是格式上的小問(wèn)題，編輯態(tài)度也挺好的，超好，說(shuō)話(huà)都好溫柔，有問(wèn)題打電話(huà)立馬解決。
湯*** :
投稿一個(gè)月后，編輯就要求改格式，提交后來(lái)回修改了2遍后接收交審稿費和版面費，總體來(lái)說(shuō)還是很快的，外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐除了在格式上提出意見(jiàn)，在內容上沒(méi)有多少意見(jiàn)。
公西*** :
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志審稿速度還是很快的，編輯也很耐心負責。專(zhuān)家修回意見(jiàn)，比較中肯，有參考價(jià)值。按照以往說(shuō)法，如果是修改后編輯終審，一般問(wèn)題都不大。所以認真按照專(zhuān)家意見(jiàn)條條回復修改后，即時(shí)上傳修改稿。很快就收到了收錄第好消息···
樂(lè )*** :
我9月初投稿的，兩周左右修回，小修改，一周之后修回，被一個(gè)審稿人給拒了，申訴，一個(gè)月之后，接受發(fā)表，感覺(jué)文章質(zhì)量還是可以的。
溫*** :
9月底投稿，應該是當時(shí)剛開(kāi)學(xué)，稿件比較多，直到10月初才收稿通過(guò)，讓交審稿費，（速度還是可以的，我匯過(guò)去，當天就開(kāi)始外審了，那邊應該還沒(méi)收到匯款。。），中間好像換了一次審稿專(zhuān)家，后來(lái)那個(gè)一周直接審完（審稿老師看的很認真，從頭看到為，有一點(diǎn)小錯誤都給指出來(lái)了）28號意見(jiàn)返回，我30號上傳修改稿，然后等啊。。。等。。。今天終于收到錄用通知了，哇哈哈。。。
公伯*** :
投稿之后，1個(gè)月內有初審結果 2個(gè)月內經(jīng)過(guò)修改后被錄用、通知交版面費。外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志審稿速度挺快的，給的意見(jiàn)也挺中肯的，就是見(jiàn)刊速度較慢。要是見(jiàn)刊速度在快一些就太好了。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
于我們.jpeg)