展與教育.jpg "心理發(fā)展與教育封面")
心理發(fā)展與教育投稿地址
心理發(fā)展與教育詳細信息
心理發(fā)展與教育
CSSCI北大核心SCD目錄
Psychological Development and Education
心理發(fā)展與教育投稿要求
心理發(fā)展與教育雜志投稿須知:
1、《心理發(fā)展與教育》的題目：限20字以?xún)?，能準確反映文章主要內容（如核心變量），必要時(shí)可用副標題。
2、《心理發(fā)展與教育》的中文摘要：限300字以?xún)?，準確、獨立、簡(jiǎn)練具體。內容包括研究目的、方法、結果、結論。應以第三人稱(chēng)客觀(guān)敘述（不要用“本文”、“我們”等第一人稱(chēng)）。
3、《心理發(fā)展與教育》關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞3-5個(gè)，其間用分號（；），最后無(wú)標點(diǎn)。如文章與心理發(fā)展有關(guān)，關(guān)鍵字應包含發(fā)展階段，如：幼兒，老年等。
4、《心理發(fā)展與教育》首頁(yè)腳注：首頁(yè)腳注包括基金項目（如果有需注明）和通訊作者（E-mail）。請嚴格按照樣例格式（宋體小五號）書(shū)寫(xiě)。
5、標題層次：標題僅限三級：一級用“1”，二級用“1.1”，三級用“1.1.1”，依次類(lèi)推。正文中如需顯示順序，可于段首句前用“（1）”、“（2）”這類(lèi)數字表示。
6、參考文獻確系親自閱讀，核對無(wú)誤，并提供摘要便于核對。
心理發(fā)展與教育雜志簡(jiǎn)介
本站主要從事期刊訂閱及增值電信業(yè)務(wù)中的信息服務(wù)業(yè)務(wù)（互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），并非《心理發(fā)展與教育》雜志官方網(wǎng)站。辦理業(yè)務(wù)請聯(lián)系雜志社。
《心理發(fā)展與教育》經(jīng)新聞出版總署批準，自1985年創(chuàng )刊，國內刊號為11-1608/B，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《心理發(fā)展與教育》主要為兒童教育工作者提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論文章及實(shí)驗報告，介紹國內外兒童發(fā)展心理學(xué)的最新進(jìn)展及最新研究成果。
心理發(fā)展與教育統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多
.jpg)
術(shù)交流.jpg)
研究.jpg)
心理發(fā)展與教育參考文獻
日常壓力對流動(dòng)兒童誠信感的影響：社會(huì )支持與逆境信念的調節作用
基于青少年積極發(fā)展觀(guān),以650名流動(dòng)兒童為被試,在日常壓力背景下探討不同來(lái)源的社會(huì )支持以及逆境信念對流動(dòng)兒童誠信發(fā)展的作用及影響機制。結果顯示：（1）流動(dòng)兒童總體誠信水平較高,日常壓力事件顯著(zhù)負向預測流動(dòng)兒童的誠信發(fā)展水平,教師支持、朋友支持與逆境信念均正向預測流動(dòng)兒童的誠信水平;（2）家人支持對日常壓力與誠信之間的關(guān)系具有調...
句子啟動(dòng)范式下的道德概念空間隱喻：匹配抑制還是匹配易化？
本研究在四個(gè)實(shí)驗中通過(guò)應用句子啟動(dòng)范式來(lái)考察道德概念空間隱喻的匹配抑制與匹配易化。實(shí)驗1中,被試先閱讀一個(gè)含有垂直空間信息的句子,然后立即對隨后出現的一個(gè)詞進(jìn)行道德詞或者不道德詞的分類(lèi)判斷。實(shí)驗2和實(shí)驗3分別要求被試關(guān)注句子中空間信息的終止位置或起始位置。實(shí)驗4設置了延遲反應,要求被試在句子消失4秒后再進(jìn)行詞匯分類(lèi)判斷。結果...
漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺(jué)注意廣度的發(fā)展及其對閱讀流暢性的作用
以85名小學(xué)2~6年級兒童為研究對象,采用方差分析、分層回歸探討小學(xué)高、低年齡階段發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺(jué)注意廣度的發(fā)展變化,并以同年齡正常閱讀者作為對照組;同時(shí)在不同年齡階段探究視覺(jué)注意廣度對閱讀流暢性發(fā)展的預測作用。結果顯示：（1）發(fā)展性閱讀障礙兒童存在視覺(jué)注意廣度缺陷,并呈現出在小學(xué)高年齡階段更嚴重的趨勢;（2）在閱讀障礙兒...
交流語(yǔ)境對學(xué)習雙方語(yǔ)言準確性的影響
研究安排了交流任務(wù)和個(gè)人遷移任務(wù),創(chuàng )設了三種交流語(yǔ)境,比較不同語(yǔ)境下交流學(xué)習雙方的語(yǔ)言準確性。結果顯示：（1）三種語(yǔ)境中僅語(yǔ)言交流時(shí)語(yǔ)言準確性水平最高,交流語(yǔ)境中的對象可視性阻礙了語(yǔ)言準確性提高的速率,表情可視性降低了語(yǔ)言準確性水平;交流語(yǔ)言相似性水平高的被試,語(yǔ)言準確性水平提高的效率和效果均高于低的一方;（2）交流任務(wù)中僅...
面孔二態(tài)性對學(xué)前兒童信任行為的影響——來(lái)自人格標簽的解釋
面孔二態(tài)性是指成熟男性和女性經(jīng)過(guò)青春期第二性征的發(fā)展后逐步形成了面孔上的性別特征,男性化與女性化是這一維度的兩個(gè)水平。本研究探索面孔二態(tài)性是否會(huì )對學(xué)齡前兒童信任行為產(chǎn)生影響,并從幼兒對二態(tài)性面孔的人格標簽角度來(lái)解釋。實(shí)驗1修訂信任博弈任務(wù)（Trust game）,考察學(xué)前兒童信任行為是否會(huì )因搭檔面孔的二態(tài)性（男性化和女性化）而不同...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
流動(dòng)兒童誠信社會(huì )支持逆境信念青少年積極發(fā)展道德隱喻句子啟動(dòng)范式匹配抑制匹配易視覺(jué)注意廣度發(fā)展性閱讀障礙漢語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)境交流學(xué)習語(yǔ)面孔二態(tài)性人格標簽學(xué)前兒童信任博
熱門(mén)評論
史*** :
在投稿網(wǎng)訂了一，每次都按時(shí)發(fā)放，雜志本身也挺不錯的，質(zhì)量過(guò)關(guān)，內容簡(jiǎn)直是豐富的不要不要的，價(jià)格也比市面上便宜好多啊，值得購買(mǎi)，等看完了還會(huì )再來(lái)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)！
祝*** :
1月投稿，編輯非常認真負責，先后送審多次，終于3中旬審稿意見(jiàn)返回，直接接受，主編要求對格式進(jìn)行修改；3月底完成修改并接受。責任編輯態(tài)度非常和藹，回復很及時(shí)，解釋很細心。另外，心理發(fā)展與教育雜志對文章質(zhì)量要求還是挺高的，一定要按要求認真準備。
羊舌*** :
去6月份投稿，10月12日被拒，提了5條意見(jiàn)，嫌做的不全面，看來(lái)還得繼續深入研究一下。主編審閱確實(shí)有1個(gè)多月，當時(shí)以為時(shí)間這么長(cháng)有戲那，今天看到評論才知道慢是通病。
公上*** :
心理發(fā)展與教育雜志編輯態(tài)度相當好，非常認真負責，嚴謹。點(diǎn)贊。其次，審稿人對格式要求較高，對文章創(chuàng )新點(diǎn)、邏輯思維比較注重。只要質(zhì)量不錯，符合雜志投稿內容要求，一般都會(huì )接收的。希望能幫助到大家。
鮮于*** :
6月初投稿，一直沒(méi)有消息，月底打電話(huà)問(wèn)，還在外審。7月初收到退修通知，修改后返回，編輯回復很快，讓修改了兩處格式，然后通知錄用。心理發(fā)展與教育編輯很負責。等待校稿和版費通知。
茹*** :
投稿成功后3個(gè)月沒(méi)有任何動(dòng)靜，登錄進(jìn)去看了下，狀態(tài)是待審中。說(shuō)明初審都沒(méi)開(kāi)始， 我真服了這個(gè)期刊與編輯，真是相當無(wú)語(yǔ)！元芳，你怎么看！
盧*** :
心理發(fā)展與教育雜志的處理速度還是不錯的，個(gè)人覺(jué)得自己的文章寫(xiě)的語(yǔ)言和整體結構還可以，有一定實(shí)用性。文章主要是關(guān)于學(xué)科建設的，只要有自己的創(chuàng )新和實(shí)驗成果，還是很容易被收錄的。推薦投稿。
邴*** :
和一個(gè)合作老師發(fā)的，她投的。好像效率很高。編輯班子也確實(shí)想把期刊辦好。上面文章水平還行，希望我也能多寫(xiě)文章，多發(fā)好期刊??！
夏*** :
書(shū)的內容很精彩。包裝較為嚴實(shí)，運送時(shí)間很快，書(shū)籍品相全新，印刷質(zhì)量較高，排版較為清晰。如果有精裝本就好了，值得收藏。
南宮*** :
9月12日投稿，9月20日返回修改意見(jiàn)，意見(jiàn)寫(xiě)的很詳細，需要增加數據，9月25日返回修改稿，沒(méi)幾天就顯示已采用?？傮w來(lái)說(shuō)審稿速度很快，意見(jiàn)也很專(zhuān)業(yè)。我認為很值得。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
于我們.jpeg)