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語(yǔ)文天地雜志投稿須知:
1、《語(yǔ)文天地》內容：立意新穎，觀(guān)點(diǎn)明確，內容充實(shí)，論證嚴密，語(yǔ)言精煉，資料可靠，能及時(shí)反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專(zhuān)家稿件。
2、《語(yǔ)文天地》格式必備與順序：標題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻。篇幅以2200-8800字為宜2、200字左右為1個(gè)版面。
3、請在來(lái)稿末尾附上作者詳細通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區、街道名稱(chēng)、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應。
4、本刊實(shí)行無(wú)紙化辦公，來(lái)稿一律通過(guò)電子郵件（WORD文檔附件）或QQ發(fā)送，嚴禁抄襲，文責自負，來(lái)稿必復，來(lái)稿不退，10日未見(jiàn)通知可自行處理。
5、本刊來(lái)稿直接由編輯人員審閱，疑難重點(diǎn)稿件送交相關(guān)專(zhuān)家審閱，本刊堅持“公平、公正、公開(kāi)、客觀(guān)”的審稿原則，實(shí)行“三審三?！敝贫?。
6、來(lái)稿一經(jīng)采用，雜志社將發(fā)出《用稿通知單》，出刊迅速，刊物精美。
語(yǔ)文天地雜志簡(jiǎn)介
《語(yǔ)文天地》是由黑龍江省教育廳主管，由哈爾濱師范大學(xué)主辦的省級語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)期刊，雜志緊密配合中心語(yǔ)文教學(xué)大綱,薈萃全國各地優(yōu)秀稿件,邀請名師導航,集科學(xué)性、知識性和趣味性于一體。
《語(yǔ)文天地·高中版》創(chuàng )刊于1994年，本刊拓展青少年知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新思維，豐富和提高中學(xué)生鑒賞文學(xué)作品能力和寫(xiě)作能力。主要欄目：高考關(guān)注、課堂教學(xué)、教學(xué)探索、閱讀與寫(xiě)作、試題評析、習作選粹、中職教學(xué)。
《語(yǔ)文天地·初中版》創(chuàng )刊于1994年，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，堅持社會(huì )主義的辦刊方向，堅持黨的四項基本原則，堅持學(xué)術(shù)理論創(chuàng )新，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的前沿理念，實(shí)踐經(jīng)驗和中學(xué)生的寫(xiě)作才華，弘揚“百花齊放，百家爭鳴”優(yōu)良傳統，努力為育人、教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展服務(wù)，積極創(chuàng )辦一流期刊。主要欄目：課文導讀、文學(xué)知識、寫(xiě)作指導、神州漫游、課堂教學(xué)、技術(shù)與應用、教學(xué)反思、綜合教育。
《語(yǔ)文天地(高教.理論)》版本目前已?？?，具體復刊時(shí)間以雜志社官方消息為準。
語(yǔ)文天地統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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語(yǔ)文天地參考文獻
《伊索寓言》教學(xué)談
寓言是一種短小精悍、含義深刻又廣受大家喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。五年級上冊第三單元的《伊索寓言》,故事通俗易懂,其中第二則寓言還是學(xué)生耳熟能詳的,在學(xué)習這篇寓言之前,學(xué)生已經(jīng)在課本上閱讀過(guò)多篇寓言,如《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《鷸蚌相爭》《揠苗助長(cháng)》等。如何在本課教學(xué)中教出新意,上得扎實(shí),上出特色？我從以下幾方面做了思考和嘗試：
教育的本質(zhì)回歸是如何落實(shí)“教”和“育”
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的定位很少有人去剖析,教育的質(zhì)量取決于兩部分,一是學(xué)科定位分析（教學(xué)目標、教學(xué)目的）,二是教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方式、教學(xué)實(shí)效、教學(xué)內容）。小學(xué)語(yǔ)文教育,其學(xué)科定位歸為語(yǔ)文核心素養、文化品德修養,拆分為＂教＂和＂育＂,這其中的過(guò)程我們稱(chēng)為教育。當然有效落實(shí),指的是這個(gè)過(guò)程的所采取的方式和融入的理念。
我的閱讀發(fā)現：讓前置性學(xué)習更有效
很多小學(xué)語(yǔ)文老師布置的語(yǔ)文前置性作業(yè),基本以自學(xué)生字新詞,讀通課文為主。而我,則在此基礎上,引導孩子以記錄＂我的閱讀發(fā)現＂為主。就我自身的經(jīng)驗而言,記錄＂我的閱讀發(fā)現＂,是提高小學(xué)語(yǔ)文前置性學(xué)習效率的一種有效途徑。所謂記錄＂我的閱讀發(fā)現＂,就是孩子在文章重要之處作出圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等批閱符號,在閱讀作品時(shí)通過(guò)對語(yǔ)言的感受、理解...
“整體感知”知什么
有位老師講朱自清先生的《背影》。一上課,就問(wèn)學(xué)生：＂今天我們來(lái)學(xué)習《背影》一文,最令你感動(dòng)的是課文的哪一部分或哪一段內容？＂這樣的設計未免顯得太突兀了,甚至于會(huì )令學(xué)生一頭霧水,就連聽(tīng)課的老師也有些無(wú)所適從,找不著(zhù)方向。閱讀教學(xué)一定要注意對文章的整體把握。我們一致認為：閱讀教學(xué)的過(guò)程是＂整體感知——局部揣摩——整體升華＂的...
小學(xué)生“唱書(shū)調”形成的原因及解決策略
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》中提出＂在教學(xué)中尤其要重視培養良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。＂而良好的語(yǔ)感的培養離不開(kāi)讀,尤其是朗讀,正如于永正老師所說(shuō)：＂讀是學(xué)習語(yǔ)文的根本手段。語(yǔ)文教學(xué)如果離開(kāi)了一個(gè)‘讀’字,就什么都沒(méi)有了。＂在閱讀教學(xué)中,最重要的是要加強朗讀的練習。在新課程標準的理念引領(lǐng)下,小學(xué)課堂的朗讀形式變得豐富,老師們也積...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
寓言教學(xué)文學(xué)形式三單元學(xué)語(yǔ)文教育回歸教學(xué)目標教學(xué)目的教學(xué)方學(xué)習效率閱讀前置語(yǔ)文小感知閱讀教學(xué)語(yǔ)文學(xué)習認知規律學(xué)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)新課程標準決策原
熱門(mén)評論
冀*** :
第一次投了這個(gè)雜志，整個(gè)審稿過(guò)程感覺(jué)很規范，進(jìn)度可見(jiàn)，打電話(huà)給責編也有及時(shí)反饋。外審老師提出的意見(jiàn)也非常中肯，以后有合適的稿子會(huì )繼續投。語(yǔ)文天地是一個(gè)不錯的雜志。
尉遲*** :
語(yǔ)文天地雜志發(fā)貨特別及時(shí)，客服也很好，回復很及時(shí)，包裝特別好，這個(gè)雜志買(mǎi)來(lái)后辦公室的同事們休息時(shí)經(jīng)常來(lái)一起看，大家還一起討論里面的內容，圖片很精美，內容也很好，性?xún)r(jià)比非常的高，物美價(jià)廉。
潘*** :
優(yōu)點(diǎn)是：該期刊審稿意見(jiàn)比較詳細； 缺點(diǎn)是：不能和責任編輯聯(lián)系，只能和該期刊的一個(gè)咨詢(xún)平臺的人員聯(lián)系。
蔣*** :
整體感覺(jué)不錯，內容不錯，是正版，質(zhì)量不錯,發(fā)貨速度也非?？?，很喜歡！方便很多！而且這次購物非常劃算，投稿網(wǎng)把書(shū)也包裝的很?chē)缹?shí)，非常細心的投稿網(wǎng)，祝你生意興隆。喜歡的朋友也來(lái)購買(mǎi)吧。
聞*** :
語(yǔ)文天地編輯的態(tài)度特別好，而且審稿意見(jiàn)客觀(guān)。對格式要求較高，需要修改好幾次。主要的問(wèn)題是排版比較麻煩，要自己排版。審稿意見(jiàn)較為客觀(guān)，編輯老師的態(tài)度很好，很有耐心。
駱*** :
從投了這個(gè)雜志到電子郵件收到錄用通知大概1個(gè)月左右，不過(guò)是修改后錄用，還是比較滿(mǎn)意的。修改意見(jiàn)就是文中幾個(gè)句子的修改和文章格式修改，沒(méi)什么太大的變動(dòng)，不歧視小碩，想投這個(gè)雜志的研究生可以試一試。
臧*** :
語(yǔ)文天地雜志審稿挺嚴～一審一個(gè)月，二審20天，三審4天，一審的時(shí)候在編輯辦公室呆的時(shí)間比較長(cháng)，外審時(shí)間只有10天，二審的時(shí)候外審時(shí)間也是10天，三審無(wú)外審。
井*** :
5月19日返修編輯部。就雜志而言，自然辯證法研究雜志的出刊速度確實(shí)一流，審稿人也相對專(zhuān)業(yè)，編輯很nice。不過(guò)有時(shí)候神經(jīng)刀，審稿周期會(huì )比較長(cháng)（個(gè)人曾經(jīng)的投稿經(jīng)歷），和審稿人有很大關(guān)系，這樣就很拖累人。建議大家外審一個(gè)多月沒(méi)有消息就去編輯部問(wèn)問(wèn)，語(yǔ)氣客氣點(diǎn)。希望能對大家的投稿過(guò)程有一些幫助??！
鐘*** :
語(yǔ)文天地雜志審稿意見(jiàn)還算比較中肯，認為合適的按照意見(jiàn)認真修改了，認為不是特別合適的，在修改意見(jiàn)中闡明原因。語(yǔ)文天地雜志的編輯非常負責，論文細節、格式按照她的意見(jiàn)進(jìn)行修改以后確實(shí)規范了許多。
聞人*** :
第一次寫(xiě)的不好，兩個(gè)審稿專(zhuān)家意見(jiàn)不一致，編輯的意見(jiàn)是修后再審。等修改了一段時(shí)間，返回修改稿后，很快就接受了。編輯效率很高。編輯的態(tài)度很好，工作效率也很高，值得信賴(lài)！
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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