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中學(xué)數學(xué)研究雜志投稿須知:
1、來(lái)稿格式按順序包括：文題；作者姓名；工作單位；摘要、關(guān)鍵詞；正文；注釋?zhuān)粎⒖嘉墨I；英文的題目、作者姓名、工作單位、摘要和關(guān)鍵詞；通訊地址（單位全稱(chēng)、省市名、郵編、電話(huà)、E-mail）。如果是基金項目，請注明項目來(lái)源和批準文號。
2、文題：20個(gè)字以?xún)葹橐?，必要時(shí)可以加副標題。避免使用非公知、公用的縮略詞、代號等。英文題目一般不超過(guò)10實(shí)詞。
3、對作者應標明其工作單位全稱(chēng)、所在省、城市名及郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。作者簡(jiǎn)介：要在篇首頁(yè)地腳注真實(shí)姓名（出生年），性別，民族，籍貫，工作單位，職稱(chēng)（職務(wù)），學(xué)位，研究方向等。
4、摘要：200字左右為宜，提供論文的精要觀(guān)點(diǎn)或梗概。不用第一人稱(chēng)以及“本文”、“作者”等字樣，不出現圖表、公式、文獻和標題層次的序號、非公知公用符號。英文摘要要與中文對應。
5、關(guān)鍵詞：應選用反映文章主題內容的規范詞或詞組；每篇文章可選3–5個(gè)關(guān)鍵詞；英文關(guān)鍵詞應與中文關(guān)鍵詞對應；關(guān)鍵詞之間用分號分隔。
6、正文：正文須求實(shí)創(chuàng )新，論點(diǎn)新穎、明確，論據充分、可靠，語(yǔ)言通順，文字精練，切忌空談、抄襲；文內標題或小節的層次序號一般為一、二、三……，（一）、（二）、（三）……，1、2、3……，（1）、（2）、（3）……；篇幅以5000字左右為宜，優(yōu)秀文稿可適當放寬字數。
7、注釋?zhuān)簩φ奶囟▋热莸慕忉屌c說(shuō)明，序號以①，②，③來(lái)標識，其注釋內容置于文末。
中學(xué)數學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介
《中學(xué)數學(xué)研究》（月刊）創(chuàng )刊于1955年，是由江西師范大學(xué)主管、江西師大數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院主辦的一本學(xué)術(shù)性與普及性相結合的全國性刊物。
《中學(xué)數學(xué)研究》辦刊宗旨：密切聯(lián)系中學(xué)教學(xué)實(shí)際，結合國家頒布的中學(xué)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，根據中學(xué)生的年齡特征和教育學(xué)、心理學(xué)原則辦刊，以提高中學(xué)數學(xué)質(zhì)量。內容涉及：有關(guān)中學(xué)數學(xué)的教與學(xué)、教材與教參、考試與試題、理論與實(shí)踐、問(wèn)題與解答、數學(xué)教育與數學(xué)文化、數學(xué)史、中學(xué)數學(xué)的思想方法與高等數學(xué)背景、初等數學(xué)、競賽數學(xué)、趣味數學(xué)等研究與應用方面的文章和有關(guān)資料。讀者對象：全國廣大中學(xué)數學(xué)教師、中學(xué)生以及關(guān)心中學(xué)數學(xué)教育的數學(xué)工作者、數學(xué)愛(ài)好者等。
中學(xué)數學(xué)研究統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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中學(xué)數學(xué)研究參考文獻
公式法教學(xué)亟待重視元的可變性
對于數學(xué)學(xué)習,有種普遍說(shuō)法,就是可以套用公式.也正因為口訣公式定理的重要,所以我們的數學(xué)老師在新授課復習課時(shí)都熱衷于默寫(xiě)公式,針對一些不能準確默寫(xiě)的還要罰抄,可以理解.雖然學(xué)生能準確默寫(xiě)公式了,但是在套用公式的時(shí)候,還是免不了發(fā)生錯誤或者說(shuō)是多走了不少的彎路.
讓學(xué)生的思維飛起來(lái)--基于新課改背景下高中數學(xué)解題思維培養淺析
我們在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí),常常會(huì )遇到很難的題目,按照常規的思考方法可以解答,但要花費大量的時(shí)間,在限時(shí)完成的考試中不適用.一種選擇就是放棄,因為難題往往是在每種題型的最后部分出現;另一種就是把平時(shí)積累的思維方法提升,站在更高的角度看問(wèn)題,讓思維飛起來(lái),從而解決問(wèn)題.要做到既快速又準確,需要長(cháng)時(shí)間的訓練,也要養成良好的解題習慣.
問(wèn)題驅動(dòng)模型識別揭示本質(zhì)--基于求解初中幾何最值問(wèn)題的探究與思考
建構主義理論提出,學(xué)生的數學(xué)知識是意義建構的,而不是被動(dòng)灌輸而成的.數學(xué)探究活動(dòng)必須突出學(xué)生學(xué)習主體性,引導學(xué)生親歷體驗并參與探究過(guò)程,通過(guò)學(xué)生自主探索和思考,在數學(xué)建模、類(lèi)比轉化等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,從而提高探究活動(dòng)的有效性.下面就初中幾何最值問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)建模教學(xué),引導學(xué)生揭示幾何最值問(wèn)題的內涵,疏理方法,理...
注入新元素增添新感受——尋求數學(xué)課堂新面貌
基于對提高學(xué)生的學(xué)習興趣和增強數學(xué)教學(xué)的育人功能的思考,筆者一直在探索如何使數學(xué)課堂在提升學(xué)生核心素養的同時(shí)再帶給學(xué)生一些美妙的感受,如帶給學(xué)生一些心靈啟迪,或者帶給學(xué)生一些輕松與幽默等,使數學(xué)課堂變得輕松和諧,這能使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生更多的積極情感與積極行為.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索與實(shí)踐,略有心得體會(huì ),在高三的一輪復習《函數與...
基于核心素養的數學(xué)概念教學(xué)--以"函數的奇偶性"(第一課時(shí))同課異構為例
一、問(wèn)題的提出新頒布的《普通高中數學(xué)課程標準(2017年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)明確提出,數學(xué)課程目標是培養學(xué)生的數學(xué)核心素養.而落實(shí)這一目標是通過(guò)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現的.眾所周知,數學(xué)概念是構成一切數學(xué)知識的基石,是形成數學(xué)能力及數學(xué)思維的前提,是培養學(xué)生數學(xué)核心素養的重要媒介.
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可變性公式法教學(xué)數學(xué)學(xué)習數學(xué)老數學(xué)解題思維培養高中學(xué)生數學(xué)問(wèn)幾何模型最值問(wèn)題模型識別問(wèn)題驅動(dòng)初數學(xué)課堂新元素面貌育人功能數學(xué)教數學(xué)概念教學(xué)素養奇偶性數學(xué)課程標準異
熱門(mén)評論
濮陽(yáng)*** :
外審完，直接主編終審，過(guò)了兩天就到編輯加工了。沒(méi)有意見(jiàn)，直接接受。
婁*** :
我9月27號投的，10月12號就給了審稿修改意見(jiàn)，16號修回，17號退修改格式，當天改格式修回，11月03號錄用，簡(jiǎn)直是神速啊，感覺(jué)編輯還是很負責的，就是不知道什么時(shí)候能出版。
丁*** :
我投了兩篇都是一個(gè)月就回復消息，等了三個(gè)月多半就是稿件希望不大，中學(xué)數學(xué)研究的編輯對未錄用的稿件一般是不會(huì )主動(dòng)回復的，因為知道遲早你會(huì )去問(wèn)的，哪個(gè)期刊都是如此，也沒(méi)辦法。
軒轅*** :
3月投稿，初審1個(gè)月左右，沒(méi)有意見(jiàn)，然后一直處于終審狀態(tài)，打電話(huà)咨詢(xún)了一下，終審意見(jiàn)還沒(méi)有返回，因為時(shí)間很長(cháng)了，編輯又送了第二個(gè)外審專(zhuān)家，現在依然在等，沒(méi)有任何意見(jiàn)，焦急??！
東方*** :
學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，畢竟，出了校門(mén)，要靠所學(xué)來(lái)吃飯。中學(xué)數學(xué)研究按照“三個(gè)代表”重要思想要求，本刊將在理論和實(shí)踐上不懈努力，進(jìn)一步提高刊物質(zhì)量，著(zhù)實(shí)在刊物的實(shí)用性上下功夫，以滿(mǎn)足廣大干部政治理論學(xué)習的要求。
雙*** :
中學(xué)數學(xué)研究非常棒的一本，我非常喜歡，一本非常經(jīng)典一本書(shū)，讓人欲罷不能不想讀的一本書(shū)?？傊浅Ｏ矚g，謝謝投稿網(wǎng)！
朱*** :
中學(xué)數學(xué)研究雜志的速度還是很快，5月2號投的稿，5月27號給的退修通知，6月6號上傳的修改稿，6月7號就給了錄用的通知，效率非常高?？傮w來(lái)講不錯的期刊，值得推薦！
陸*** :
我覺(jué)得中學(xué)數學(xué)研究雜志還可以，速度還行，三個(gè)月內接受的，從接受到出版兩個(gè)多月的時(shí)間，還可以接受吧。很好哎，擔心是多余的，呵呵。會(huì )推薦同事過(guò)來(lái)發(fā)，希望下次能算便宜點(diǎn)呢！
達奚*** :
投了兩篇文章，都在審稿老師的專(zhuān)業(yè)指導下順利被收錄啦！我從中發(fā)現審稿人的意見(jiàn)和建議對增強和充實(shí)文章內容起了很關(guān)鍵性的作用。非常感謝中學(xué)數學(xué)研究的編輯以及此雜志的審稿人們，謝謝你們對我文章的肯定。我將再接再厲搞好科研，多發(fā)高水平的雜志?？傊?，謝謝雜志的所有工作人員。
東里*** :
說(shuō)實(shí)話(huà)，這本期刊的審稿是非常嚴謹的。審稿專(zhuān)家給出了具體的審稿意見(jiàn)，比其它很多期刊認真許多，從投稿到修改都比較順暢，從審稿人對文章的批注來(lái)看，審稿人的確是認真看了稿件的。比我見(jiàn)過(guò)的大多數期刊要認真。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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