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廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報詳細信息
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報
省級
Journal of Guangdong Polytechnic Normal University
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報雜志簡(jiǎn)介
《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》自1980年創(chuàng )刊，國內刊號為44-1746/Z，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》主要反映校內外的科研和教學(xué)成果，具有學(xué)術(shù)性、地域性、職教性、師范性、民族性的特色。
《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報》已正式更名為《廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報》。
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報參考文獻
新時(shí)代民辦高校創(chuàng )業(yè)教育服務(wù)區域經(jīng)濟的機制研究
民辦高校的創(chuàng )業(yè)教育在客觀(guān)上受到區域經(jīng)濟發(fā)展狀況的重要影響,所以在教育實(shí)踐過(guò)程中要充分考慮地方區域經(jīng)濟的特點(diǎn)與發(fā)展形態(tài),從而培養出適應新時(shí)展要求,能夠真正服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的人才,并且要建立起一個(gè)長(cháng)效、穩定的機制,確保地方區域經(jīng)濟發(fā)展中有足夠的人才,學(xué)生也能在畢業(yè)后找到適合自身發(fā)展的就職崗位。
職業(yè)教育集團平臺下企業(yè)學(xué)院建設問(wèn)題研究
企業(yè)學(xué)院以企業(yè)可持續發(fā)展需求為導向,依托職教集團把眾多辦學(xué)主體聯(lián)結在一起,搭建對接教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有效平臺,成為促進(jìn)職業(yè)教育集團化辦學(xué)的重要抓手。當前企業(yè)學(xué)院在運行中普遍存在運行機制不完善、合作模式單一、校企權責不明、文化協(xié)同不力等問(wèn)題。因此,在完善協(xié)同育人聯(lián)動(dòng)機制、豐富校企合作形式、健全權責利分配制度、加強校企文化共融...
高校轉型發(fā)展過(guò)程中需要厘清的幾個(gè)問(wèn)題
由于部分地方普通本科高校向應用型轉變沒(méi)有可供參考的范例,因此,為了更好地實(shí)現高校轉型發(fā)展,需要正確認識的問(wèn)題是,培養應用型技術(shù)技能型人才,不是局限于某些技術(shù)技能單純的應用,而應該具備就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力;教育的長(cháng)遠目標是使受教育者積累有價(jià)值的知識和技能,以促進(jìn)受教育者的個(gè)人發(fā)展,而不僅僅是與崗位對接;具備合理的專(zhuān)業(yè)知識結構和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)...
我國高等職業(yè)院校經(jīng)費投入比較分析及其優(yōu)化建議——基于2010-2017年年鑒數據分析
高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,加快推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設,充足、合理的經(jīng)費投入是必要條件。通過(guò)對近幾年教育經(jīng)費數據縱向分析及橫向對比發(fā)現,高職經(jīng)費總投入與其規模不匹配,經(jīng)費來(lái)源結構二元化,生均教育經(jīng)費撥款不足,政府對民辦高職院校扶持力度不夠。因此,需構建與高職辦學(xué)規模相適應的財政投入制度;健全多元經(jīng)費籌措機制;建立...
利益相關(guān)者和區域協(xié)同視域下的職業(yè)教育精準扶貧
當前職業(yè)教育扶貧存在的突出問(wèn)題是教育和扶貧缺乏系統耦合。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣梅產(chǎn)業(yè)園對接的現代學(xué)徒制幫扶項目基于利益相關(guān)者理論與區域協(xié)同創(chuàng )新理論,構建了＂大部門(mén)聯(lián)動(dòng)＂＂大格局扶貧＂＂大流程管理＂和＂大區域協(xié)作＂理念下的以產(chǎn)業(yè)為紐帶,以政府、企業(yè)、高職、中職和學(xué)徒為主體的區域協(xié)同扶貧模型,探索各主體之間相互作用的機理,...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
民辦高校創(chuàng )業(yè)教育區域經(jīng)濟機職業(yè)教育集團企業(yè)學(xué)院集團化辦學(xué)校企合高校轉型發(fā)展職業(yè)教育應用型崗位對接知識結高等職業(yè)院校教育經(jīng)費投入經(jīng)費來(lái)源結精準扶貧現代學(xué)徒制區域協(xié)同扶貧模型促進(jìn)機
熱門(mén)評論
龔*** :
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報總共時(shí)間為3個(gè)月，效率還是算非?？斓?。中間有問(wèn)題與編輯溝通，信息回復也非常及時(shí)。審稿人返修給出針對內容的審稿意見(jiàn)3條，編輯給出格式修改意見(jiàn)15條。修改意見(jiàn)很中肯。修改時(shí)我針對每條修改意見(jiàn)逐一修改，并給出修改理由后返回。不到2周時(shí)間確認錄用。
微生*** :
4月19日返修編輯部。就期刊而言，廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報雜志的出刊速度確實(shí)一流，審稿人也相對專(zhuān)業(yè)，編輯很nice。不過(guò)有時(shí)候神經(jīng)刀，審稿周期會(huì )比較長(cháng)（個(gè)人曾經(jīng)的投稿經(jīng)歷），和審稿人有很大關(guān)系，這樣就很拖累人。建議大家外審一個(gè)多月沒(méi)有消息就去編輯部問(wèn)問(wèn)，語(yǔ)氣客氣點(diǎn)。希望能對大家的投稿過(guò)程有一些幫助??！
萬(wàn)*** :
廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報雜志很好，非常喜歡這本書(shū)，內容博古通今，讓人增長(cháng)見(jiàn)識！是我們身邊默默的課外老師！
澹臺*** :
文章審稿速度很快，外審也很快。我3月30號投稿，編輯部就返回了外審意見(jiàn)，對此非常感謝。廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報雜志期刊不錯，編輯老師很負責人，外審專(zhuān)家提的意見(jiàn)也很客觀(guān)。
仲長(cháng)*** :
雜志是正版無(wú)疑，字跡清晰，紙張順滑?？戳撕枚鄶颠@這個(gè)網(wǎng)站，包裝很?chē)缹?shí)，書(shū)本的質(zhì)量也不錯，沒(méi)有異味，還送了個(gè)小筆記本，這價(jià)格感覺(jué)超值，好評。
褚*** :
該雜志的審稿周期很快，編輯很負責，只是修改一些基本的小錯誤，還有文章格式問(wèn)題，畢竟文章內容已經(jīng)差不多，因為自己的不細心，還是有錯誤存在的。審稿人也是很仔細的，對于一些問(wèn)題也很直接的指了出來(lái)?？傊?，還是很不錯！
單*** :
1月1號投稿，昨天返回修改意見(jiàn)馬上接收。編輯速度很快，第一次給兩個(gè)審稿人全沒(méi)審，時(shí)間就浪費在這里了，后來(lái)又重新給了兩個(gè)，又有一個(gè)沒(méi)審，感覺(jué)審稿人速度太慢，還好編輯給力。
黃*** :
把自己的創(chuàng )新點(diǎn)說(shuō)清楚，就會(huì )有好結果的。兩個(gè)審稿人：一個(gè)審稿人建議發(fā)表，另一個(gè)讓修改語(yǔ)言的表達，修回后，稿件狀態(tài)從復審變到復審審回，然后終審，終審提出三個(gè)問(wèn)題，認真回答修改，8月8日修回，8月12號修改后發(fā)表，8月16號已采用。
左*** :
投稿1個(gè)多月后收到用稿通知，感覺(jué)自己文章水平還可以，審稿期不算長(cháng)，編輯很認真負責，效率很高，先是電話(huà)聯(lián)系確定用稿，然后進(jìn)行修改，很好的雜志，贊一個(gè)，有文章還會(huì )再次投搞的。
姜*** :
經(jīng)典，疲憊的時(shí)候讀一讀有種不一樣的感覺(jué)：原來(lái)人家這么拼啊，就怕別人比我聰明還比我努力，我得加油，什么是大作家？這就是。三天，無(wú)參考，寫(xiě)此書(shū)，博聞強記，服了。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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