利益相關(guān)者和區域協(xié)同視域下的職業(yè)教育精準扶貧
摘要：當前職業(yè)教育扶貧存在的突出問(wèn)題是教育和扶貧缺乏系統耦合。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣梅產(chǎn)業(yè)園對接的現代學(xué)徒制幫扶項目基于利益相關(guān)者理論與區域協(xié)同創(chuàng )新理論,構建了＂大部門(mén)聯(lián)動(dòng)＂＂大格局扶貧＂＂大流程管理＂和＂大區域協(xié)作＂理念下的以產(chǎn)業(yè)為紐帶,以政府、企業(yè)、高職、中職和學(xué)徒為主體的區域協(xié)同扶貧模型,探索各主體之間相互作用的機理,提出協(xié)同扶貧的三大促進(jìn)機制,即構建共商共建共享的區域扶貧聯(lián)盟機制,形成精準扶貧的社會(huì )合力;構建現代學(xué)徒制扶貧的組織保障機制,拓寬貧困群體繼續教育發(fā)展通道;構建基于利益相關(guān)的產(chǎn)教融合機制,實(shí)現權益共享和資源轉換。
注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報雜志社
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