摘要：小學(xué)數學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生知其然,知其所以然,還要讓學(xué)生充分經(jīng)歷“知其所以然”的過(guò)程,這是對新課標中“基本活動(dòng)經(jīng)驗”要求的積極響應?！督茢怠返慕虒W(xué)要讓學(xué)生在理解近似數概念的基礎上,充分經(jīng)歷“四舍五入”法求近似數合理性的探究過(guò)程,總結歸納其運用的方法,形成運用能力。
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