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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        基于深度教學(xué)理論的高中物理教學(xué)邏輯梳理策略
        
						
        涂強春  長(cháng)汀縣第二中學(xué); 福建省
        

					
        
					
        摘要：在教學(xué)中,教師應充分利用深度教學(xué)理論,圍繞學(xué)生知識結構化過(guò)程中的生活情境、問(wèn)題導學(xué)、學(xué)科整合、價(jià)值引領(lǐng)等環(huán)節,運用具身化、細膩化、全局化、融合化的高中物理教學(xué)邏輯梳理策略,逐步解決學(xué)生物理學(xué)習體驗淺嘗輒止、問(wèn)題探究流于形式、思維水平不求甚解等問(wèn)題,為學(xué)生形成受益終身的物理學(xué)科核心素養打下堅實(shí)基礎。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中學(xué)課程資源雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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