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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        高中歷史二輪微專(zhuān)題復習中“問(wèn)題教學(xué)”的引領(lǐng)機制探究
        
						
        胡曉琴; 李文巍; 吳富林  長(cháng)汀縣第一中學(xué); 福建省
        

					
        
					
        摘要：要想發(fā)揮“問(wèn)題教學(xué)”在高中歷史二輪微專(zhuān)題復習中的引領(lǐng)作用,就必須扎根于高中歷史課堂實(shí)際。教師要圍繞高中歷史復習問(wèn)題情境的建構、解構、重構,有序推動(dòng)熱點(diǎn)話(huà)題的“微點(diǎn)撥”、學(xué)科主干知識體系的“微整合”和典型例題解題思路的“微分析”等課堂教學(xué)環(huán)節,逐步提升學(xué)生歷史學(xué)科問(wèn)題解決的關(guān)鍵能力。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中學(xué)課程資源雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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