“兩薄一厚”教語(yǔ)文——以《唯一的聽(tīng)眾》為例
摘要：隨著(zhù)新課標的頒布實(shí)施，關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面的探索層出不窮，其中不乏已經(jīng)得到證實(shí)的行之有效的方法策略。但是教學(xué)追求的不僅僅是效果，還要追求效率。讓復雜的教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單，才能讓教師和學(xué)生有更多的時(shí)間和精力學(xué)習更多的知識。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容繁多是公認的事實(shí)，是不是繁多的內容就一定需要復雜的教學(xué)過(guò)程呢？這是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中思考研究的問(wèn)題。
注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志社
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